Chapitre 6 – Partie 2 – Leçon 2 : comment améliorer les conditions de vie et de travail des ouvriers ?

13 05 2010
La grève, couverture de l'Assiette au beurre du 6 mai 1905

La grève, couverture de l'Assiette au beurre du 6 mai 1905

Les activités de la leçon 2 à coller coté gauche.

Le cours de la leçon 4, à copier coté droit :

JE SAIS

A partir du milieu du XIXe siècle, les ouvriers luttent pour améliorer leurs conditions de vie et de travail.

  1. Les ouvriers disposent d’un moyen de pression sur les patrons : la grève. Cet arrêt volontaire de travail permet d’établir un rapport de force entre les ouvriers et le patron pour pouvoir négocier. Elles représentent des risques importants : absence de salaire, licenciement, violence des troupes…
  2. Les syndicats ont pour but de défendre les ouvriers. Ils négocient avec les patrons, renseignent les ouvriers sur leurs droits, organisent les grèves pour obtenir des améliorations des conditions de vie (logement, éducation) et de travail (journée de 8 heures, repos hebdomadaire, hausse des salaires). La presse ouvrière, les tracts, les affiches, les réunions publiques, les meetings permettent d’informer les ouvriers.
  3. Des partis politiques (organisation dont les membres défendent les mêmes opinions et mènent une action commune) comme les partis socialistes défendent la classe ouvrière et toutes les catégories souffrant des inégalités sociales.
  • DEFINIR : classe sociale, bourgeois, ouvrier, syndicat, grève, parti politique, socialisme, libéralisme, capitalisme

JE SAIS FAIRE

  • METTRE EN RELATION des documents
  • RÉDIGER un paragraphe organisé
  • APPROFONDIR mon cours : rédige un paragraphe organisé à partir du travail fait en cours et répondant à la question de la leçon. Envoie le dans les commentaires ci dessous.


Chapitre 6 – Leçon 2 : comment l’industrie a-t-elle évoluée au cours du XIXe siècle ?

2 05 2010
Les usines Krupp à Essen (Allemagne) à la fin du XIXe siècle

Les usines Krupp à Essen (Allemagne) à la fin du XIXe siècle

Les activités de la leçon 2 à coller coté gauche.

Le cours à copier coté droit :

JE SAIS

  • La population européenne connait, au XIXe siècle, une croissance démographique qui stimule l’économie (demande importante). La mortalité recule grâce à une meilleure alimentation et au progrès de la médecine. L’Europe passe en un siècle de 190 millions à 400 millions d’habitants.
  • Les villes se développent et leur population explose. La mécanisation dans les campagnes entraine l’exode rural. Devant l’afflux de population, les villes se transforment.
  • DÉFINIR : exode rural, première et seconde révolution industrielle

JE SAIS FAIRE

  • METTRE EN RELATION des documents
  • LOCALISER sur un planisphère les régions industrialisées à la fin du XIXe siècle