<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Histoires de guerres</title>
	<atom:link href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Thu, 12 Feb 2009 16:00:42 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>La conscription</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/la-conscription-2/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/la-conscription-2/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Feb 2009 15:46:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>dmarina</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>
		<category><![CDATA[conscription]]></category>
		<category><![CDATA[propagande]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=312</guid>
		<description><![CDATA[La conscription consiste à recruter des gens afin qu&#8217;ils aillent combattre au front. L&#8217;armée arrive à recruter des hommes grâce à la propagande et aux campagnes de recrutement. En Grande-Bretagne la conscription n&#8217;a été utilisée qu&#8217;à des moments de crise. Plus de 2 600 000 hommes se sont engagés dans l&#8217;armée qui ne comptait que [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="background-color: #ffffff;"><span style="font-size: medium; color: #00ccff; font-family: comic sans ms,sans-serif;">La conscription consiste à recruter des gens afin qu&#8217;ils aillent combattre au front. L&#8217;armée arrive</span><span style="font-size: medium; color: #00ccff; font-family: comic sans ms,sans-serif;"> à recruter des hommes</span><span style="color: #00ccff;"> </span><span style="font-size: medium; color: #00ccff; font-family: Comic Sans MS;">grâce à la propagande et aux campagnes de recrutement.</span></p>
<p style="background-color: #ffffff;"><span style="font-size: medium; color: #00ccff; font-family: Comic Sans MS;">En Grande-Bretagne la conscription n&#8217;a été utilisée qu&#8217;à des moments de crise. Plus de 2 600 000 hommes se sont engagés dans l&#8217;armée qui ne comptait que 147 000 hommes avant les campagnes de recrutement.</span></p>
<p style="background-color: #ffffff;">
<p style="text-align: center;"><span style="font-size: small; color: #99ccff; font-family: comic sans ms,sans-serif;">Voici une affiche anglaise de conscription : </span></p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="159" height="149" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="src" value="http://www.imageandnarrative.be/affiche_contemporaine/images/Scott11.jpg" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="159" height="149" src="http://www.imageandnarrative.be/affiche_contemporaine/images/Scott11.jpg"></embed></object></p>
<p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium; color: #99ccff; font-family: comic sans ms,sans-serif;">Sur cette affiche de conscription, nous pouvons voir différents chapeaux de petite taille et en grande taille, au centre un chapeau militaire ce qui signifie que le meilleur chapeau est le chapeau militaire donc le mieux que les hommes ont à faire c&#8217;est d&#8217;aller combattre au front et laisser leur famille seule et donc que l&#8217;homme est plus heureux au front que auprès de sa famille.</span></p>
<p style="text-align: center;">
<p style="text-align: center;">
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: medium; color: #00ccff;"><span style="font-family: comic sans ms,sans-serif;">En partant au front les hommes pensaient y rester que quelques mois et qu&#8217;il n&#8217;y aurait pas de dangers de mort ou de blessure.</span></span></p>
<p style="text-align: left;"><span style="color: #00ccff;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: comic sans ms,sans-serif;">Il y aura des milliers de morts et de blessés, les survivants seront restés quatre ans à combattre pour la patrie.</span></span></span></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/la-conscription-2/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Affiche de Lord Horatio Kitchener</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/affiche-de-lord-horatio-kitchener/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/affiche-de-lord-horatio-kitchener/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Feb 2009 15:45:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>marieg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=402</guid>
		<description><![CDATA[ Voici une affiche crée par Lord Kitchener avec le message suivant : &#60;&#60; Votre pays a besoin de vous ! &#62;&#62; Au début du conflit, ce sont souvent des affiches à texte ou qui informent de l&#8217;évolution du conflit. Mais à partir de 1915 la production d&#8217;affiches est nécessaire pour deux raisons : on manque d&#8217;hommes, notamment en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p align="center"><span style="font-family: comic sans ms,sans-serif;"><span style="font-family: comic sans ms,sans-serif;"><strong> <span style="font-size: small;">Voici une affiche crée par Lord Kitchener avec le message suivant : &lt;&lt; Votre pays a besoin de vous ! &gt;&gt;</span></strong></span></span><strong></strong></p>
<p><img src="http://www.diggerhistory2.info/graveyards/images/leaders/kitchener-country.jpg" alt="" /></p>
<p>Au début du conflit, ce sont souvent des affiches à texte ou qui informent de l&#8217;évolution du conflit. Mais à partir de 1915 la production d&#8217;affiches est nécessaire pour deux raisons : on manque d&#8217;hommes, notamment en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis ( ou l&#8217;armée n&#8217;est pas obligatoire à cette époque ) et on manque d&#8217;argent pour les pays en guerre.</p>
<p><a href="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://www.diggerhistory2.info/graveyards/images/leaders/kitchener-country.jpg&amp;imgrefurl=http://www.diggerhistory2.info/graveyards/pages/leaders/kitchener.htm&amp;usg=__3aN_utWcCj9zj1bIm9OXCi-bmBg=&amp;h=762&amp;w=577&amp;sz=33&amp;hl=fr&amp;start=2&amp;um=1&amp;tbnid=eD6vxNo8Gv8WOM:&amp;tbnh=142&amp;tbnw=108&amp;prev=/images%3Fq%3Dlord%2Bkitchener%26um%3D1%26hl%3Dfr%26sa%3DN"></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/affiche-de-lord-horatio-kitchener/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Lord Horatio Kitchener (1850-1916)</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-horatio-kitchener-1850-1916/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-horatio-kitchener-1850-1916/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Feb 2009 15:45:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>marieg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=342</guid>
		<description><![CDATA[Lord Horatio Kitchener was a British military and statesmen who in the first years of World War One, organised armies and created famous recruitment posters ever produced. Lord Horatio Kitchener était un militaire Anglais et un homme d&#8217;état qui dans les premières années de la 1ère guerre mondiale, organisa des armées et créa les plus célebres [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: small; color: #000000; font-family: comic sans ms,sans-serif;"><strong>Lord Horatio Kitchener was a British military and statesmen who in the first years of World War One, organised armies and created famous recruitment posters ever produced.</strong></span></p>
<p><strong><span style="font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;">Lord Horatio Kitchener était un militaire Anglais et un homme d&#8217;état qui dans les premières années de la 1ère guerre mondiale, organisa des armées et créa les plus célebres affiches de recrutement qui n&#8217;ont jamais étaient crées.</span></strong></p>
<p><strong></strong></p>
<p><img src="http://www.warchat.org/pictures/world_war_i_1914-1918_lord_kitchener.jpg" alt="" /> <span style="font-size: large; font-family: arial black,avant garde;">&lt;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;- Lord Kitchener</span></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-horatio-kitchener-1850-1916/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Lord Kitchener</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-kitchener-2/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-kitchener-2/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Feb 2009 15:44:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lannecharline</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>
		<category><![CDATA[lord kitchener]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=442</guid>
		<description><![CDATA[IN ENGLISH Kitchener was born in Listowel, County Kerry in Ireland, son of Lt. Col. Henry Horatio Kitchener(1805 – 1894) and Frances Anne Chevallier-Cole (d. 1864; daughter of Rev John Chevallier and his third wife, Elizabeth, née Cole). The family were English, not Anglo-Irish: his father had only recently bought land in Ireland. The year [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="color: #cc33b6;"><span style="text-decoration: underline;">IN ENGLISH</span></span></strong></p>
<p><span style="color: #993366;">Kitchener was born in </span><a title="Listowel" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Listowel"><span style="color: #993366;">Listowel</span></a><span style="color: #993366;">, </span><a title="County Kerry" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/County_Kerry"><span style="color: #993366;">County Kerry</span></a><span style="color: #993366;"> in </span><a title="Ireland" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Ireland"><span style="color: #993366;">Ireland</span></a><span style="color: #993366;">, son of </span><a class="new" title="Henry Kitchener (page does not exist)" href="http://lewebpedagogique.com/w/index.php?title=Henry_Kitchener&amp;action=edit&amp;redlink=1"><span style="color: #993366;">Lt. Col. Henry Horatio Kitchener</span></a><span style="color: #993366;">(1805 – 1894) and Frances Anne Chevallier-Cole (d. 1864; daughter of Rev John Chevallier and his third wife, Elizabeth, <em>née</em> Cole). The family were English, not </span><a title="Anglo-Irish" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Anglo-Irish"><span style="color: #993366;">Anglo-Irish</span></a><span style="color: #993366;">: his father had only recently bought land in Ireland. The year his mother died of </span><a title="Tuberculosis" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Tuberculosis"><span style="color: #993366;">tuberculosis</span></a><span style="color: #993366;">, they had moved to </span><a title="Switzerland" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Switzerland"><span style="color: #993366;">Switzerland</span></a><span style="color: #993366;"> in an effort to improve her condition; the young Kitchener was educated there and at the </span><a title="Royal Military Academy, Woolwich" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Royal_Military_Academy,_Woolwich"><span style="color: #993366;">Royal Military Academy, Woolwich</span></a><span style="color: #993366;">. Pro-French and eager to see action, he joined a </span><a title="France" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/France"><span style="color: #993366;">French</span></a><span style="color: #993366;"> field ambulance unit in the </span><a title="Franco-Prussian War" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Franco-Prussian_War"><span style="color: #993366;">Franco-Prussian War</span></a><span style="color: #993366;">; his father took him back to England after he caught pneumonia after ascending in a balloon to see the French Army of the Loire in action. He was commissioned into the </span><a title="Royal Engineers" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Royal_Engineers"><span style="color: #993366;">Royal Engineers</span></a><span style="color: #993366;"> on </span><a title="January 4" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/January_4"><span style="color: #993366;">4 January</span></a><span style="color: #993366;"> </span><a title="1871" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/1871"><span style="color: #993366;">1871</span></a><span style="color: #993366;">. His service in France had violated British neutrality, and he was reprimanded by the </span><a title="Prince George, Duke of Cambridge" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Prince_George,_Duke_of_Cambridge"><span style="color: #993366;">Duke of Cambridge</span></a><span style="color: #993366;">, the commander-in-chief. He served in </span><a title="Palestine" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Palestine"><span style="color: #993366;">Palestine</span></a><span style="color: #993366;">, </span><a title="Egypt" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Egypt"><span style="color: #993366;">Egypt</span></a><span style="color: #993366;">, and </span><a title="Cyprus" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Cyprus"><span style="color: #993366;">Cyprus</span></a><span style="color: #993366;"> as a surveyor, learned </span><a title="Arabic language" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Arabic_language"><span style="color: #993366;">Arabic</span></a><span style="color: #993366;">, and prepared detailed topographical maps of the areas</span></p>
<p><strong><span style="color: #ff00ff;"><span style="text-decoration: underline;">EN</span></span></strong><strong><span style="color: #000000;"><span style="color: #ff00ff;"><span style="text-decoration: underline;"> FRANCAIS</span></span> </span></strong></p>
<p><span style="color: #cc99ff;"><strong>Horatio Herbert Kitchener</strong>, dit <strong>Lord Kitchener</strong> (</span><a title="24 juin" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/24_juin"><span style="color: #cc99ff;">24</span></a><span style="color: #cc99ff;"> </span><a title="Juin" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Juin"><span style="color: #cc99ff;">juin</span></a><span style="color: #cc99ff;"> </span><a title="1850" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/1850"><span style="color: #cc99ff;">1850</span></a><span style="color: #cc99ff;">, </span><a class="new" title="Bally Longford (page inexistante)" href="http://lewebpedagogique.com/w/index.php?title=Bally_Longford&amp;action=edit&amp;redlink=1"><span style="color: #cc99ff;">Bally Longford</span></a><span style="color: #cc99ff;">, </span><a title="Comté de Kerry" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Comt%C3%A9_de_Kerry"><span style="color: #cc99ff;">comté de Kerry</span></a><span style="color: #cc99ff;">, </span><a title="Irlande" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Irlande"><span style="color: #cc99ff;">Irlande</span></a><span style="color: #cc99ff;"> – </span><a title="5 juin" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/5_juin"><span style="color: #cc99ff;">5</span></a><span style="color: #cc99ff;"> </span><a title="Juin" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Juin"><span style="color: #cc99ff;">juin</span></a><span style="color: #cc99ff;"> </span><a title="1916" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/1916"><span style="color: #cc99ff;">1916</span></a><span style="color: #cc99ff;">), comte Kitchener (de </span><a title="Khartoum" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Khartoum"><span style="color: #cc99ff;">Khartoum</span></a><span style="color: #cc99ff;">), fut un maréchal et un homme politique de l&#8217;empire </span><a title="Royaume-Uni" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Royaume-Uni"><span style="color: #cc99ff;">ritannique</span></a><span style="color: #cc99ff;">.</span></p>
<p><span style="color: #cc99ff;">Il rentre à la &laquo;&nbsp;royal military academy&nbsp;&raquo;de </span><a title="Woolwich" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Woolwich"><span style="color: #cc99ff;">Woolwich</span></a><span style="color: #cc99ff;">en 1868. Après avoir servi volontairement dans l&#8217;armée française pendant la guerre de 1870, il devient </span><a title="Officier" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Officier"><span style="color: #cc99ff;">officier</span></a><span style="color: #cc99ff;">des &laquo;&nbsp;</span><a title="Royal Engineers" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Royal_Engineers"><span style="color: #cc99ff;">Royal Engineers</span></a><span style="color: #cc99ff;">&nbsp;&raquo; et effectue plusieurs séjours extérieurs en </span><a title="Palestine" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Palestine"><span style="color: #cc99ff;">Palestine</span></a><span style="color: #cc99ff;">et à </span><a title="Chypre (pays)" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Chypre_(pays)"><span style="color: #cc99ff;">Chypre</span></a><span style="color: #cc99ff;">.</span></p>
<p><span style="color: #cc99ff;">Il officia en </span><a title="Égypte" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/%C3%89gypte"><span style="color: #cc99ff;">Égypte</span></a><span style="color: #cc99ff;">et au </span><a title="Soudan" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Soudan"><span style="color: #cc99ff;">Soudan</span></a><span style="color: #cc99ff;">, où il a écrasé en 1898 l&#8217;état Madhiste fondé par </span><a title="Muhammad Ahmad ibn Abd Allah Al-Mahdi" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Muhammad_Ahmad_ibn_Abd_Allah_Al-Mahdi"><span style="color: #cc99ff;">Muhammad Ahmad ibn Abd Allah Al-Mahdi</span></a><span style="color: #cc99ff;"> puis se confronta notamment à </span><a title="Jean-Baptiste Marchand" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Jean-Baptiste_Marchand"><span style="color: #cc99ff;">Jean-Baptiste Marchand</span></a><span style="color: #cc99ff;">durant la </span><a title="Crise de Fachoda" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Crise_de_Fachoda"><span style="color: #cc99ff;">crise de Fachoda</span></a><span style="color: #cc99ff;">, puis en </span><a title="Afrique du Sud" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Afrique_du_Sud"><span style="color: #cc99ff;">Afrique du Sud</span></a><span style="color: #cc99ff;"> lors de la </span><a title="Guerre des Boers" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Guerre_des_Boers"><span style="color: #cc99ff;">guerre des Boers</span></a><span style="color: #cc99ff;">. S&#8217;il fit ses premiers faits d&#8217;armes en 1870, comme volontaire dans l&#8217;armée de </span><a title="Napoléon III" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Napol%C3%A9on_III"><span style="color: #cc99ff;">Napoléon III</span></a><span style="color: #cc99ff;">, il est aux yeux de la communauté des historiens l&#8217;un des grands instigateurs de la guerre moderne, notamment par la mise en place des premiers camps d&#8217;internement pendant la </span><a title="Guerre des Boers" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Guerre_des_Boers"><span style="color: #cc99ff;">guerre des Boers</span></a><span style="color: #cc99ff;">, mais aussi auparavant par l&#8217;emploi systématique des canons </span><a class="mw-redirect" title="Maxim" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Maxim"><span style="color: #cc99ff;">Maxim</span></a><span style="color: #cc99ff;">contre la cavalerie Mahdiste.</span></p>
<p><span style="color: #cc99ff;">Sa carrière avait fait de lui un véritable héros national et son effigie sur les affiches de recrutement, d&#8217;après un portrait d&#8217;</span><a title="Alexander Bassano" href="http://lewebpedagogique.com/wiki/Alexander_Bassano"><span style="color: #cc99ff;">Alexander Bassano</span></a><span style="color: #cc99ff;">, avait encouragé des millions de volontaires à s’enrôler. Il réussit à faire passer en peu de temps l&#8217;armée britannique de 150 000 soldats de métier, à plus de 1,5 millions de mobilisés. Il gonfla encore les effectifs à plus de 3 millions de soldats, via sa loi de conscription de janvier 1916.</span></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/lord-kitchener-2/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Les animaux de la 1er guerre Mondiale</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/les-animaux-de-la-1er-guerre-mondiale/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/les-animaux-de-la-1er-guerre-mondiale/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Feb 2009 15:43:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>oceanek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Les animaux et la guerre]]></category>
		<category><![CDATA[1ère guerre mondiale]]></category>
		<category><![CDATA[animaux]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=482</guid>
		<description><![CDATA[Les pigeons voyageurs :   Plus de 500 000  pigeons sont utilisés durant  la guerre pour transmettre des messages entre agents des services secrets et leurs chefs. Les pigeons sont lâchés en parachute au dessus des zones occupées. Les espions les récupèrent et s’en occupent jusqu&#8217;à ce qu’ils aient des messages à envoyer. Une fois lâchés, les [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div></div>
<p><span style="font-size: 12pt; font-family: "></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Algerian;">Les pigeons voyageurs :</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Algerian;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Plus de 500 000  pigeons sont utilisés durant<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>la guerre pour transmettre des messages entre agents des services secrets et leurs chefs. Les pigeons sont lâchés en parachute au dessus des zones occupées. Les espions les récupèrent et s’en occupent jusqu&#8217;à ce qu’ils aient des messages à envoyer. Une fois lâchés, les oiseaux reviennent à leur pigeonnier.<span style="mso-spacerun: yes;">     </span><span style="mso-spacerun: yes;">  </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="font-family: Algerian;">Et les autres animaux ?<span style="mso-spacerun: yes;">  </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Algerian;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Tous les êtres vivants sont sensibles aux gaz, y compris les milliers de chevaux employés pour le transport des hommes, des équipements et des vivres. Le cavalier allemand et sont cheval portent un masque, mais le yeux de l’animal, sans protection restent vulnérables.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> Il ne faut pourtant pas oublier les animaux qui ont aidé les poilus et qui ont vécu avec eux dans les tranchées. Il y avait : des chiens, des chats, des chevaux, des pigeons voyageurs, des ânes, des vers luisants… Ils aidaient les hommes à transporter des armes ou des blessés, à tuer les rats, à sauver des vies humaines  mais aussi à remonter le moral des troupes. Simon le chat ou Gander le chien ont reçu une médaille de mérite pour leur courage.</p>
<p>Mais il y avait aussi  les animaux qui agaçaient les hommes : les rats, les poux et les mouches..! Ils mordaient les doigts de pied et apportaient des maladies graves.</p>
<p>Il existe des monuments aux morts pour les animaux en France et à l’étranger</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">-</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p></span></p>
<p> </p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2009/02/12/les-animaux-de-la-1er-guerre-mondiale/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>The recruitment</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-recruitment/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-recruitment/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 11:04:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ctheo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=472</guid>
		<description><![CDATA[The recruitment begins immediatly when War is declared in every countries who had to fight . Every French and British who were between 18 and 41 years old had to join the war , whereas American hadn&#8217;t to . At first, every soldiers were happy to join the war because they thought that it should [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><em>The recruitment begins immediatly when War is declared in every countries who had to fight .</em></p>
<p><em>Every French and British who were between 18 and 41 years old had to join the war , whereas American hadn&#8217;t to .</em></p>
<p><em>At first, every soldiers were happy to join the war because they thought that it should be quite short , they didn&#8217;t know what it was really and what will happen .</em></p>
<p><a href="javascript:showtimeController.nextImage()"><img id="theImage" class="theImage" src="http://cache.gettyimages.com/xc/3164302.jpg?v=1&amp;c=EWSAsset&amp;k=2&amp;d=41CAE2DF95708CE2300EEA06A97C7899EC7C5022FB410D56" alt="" /></a></p>
<p><em>It is important to say that France had got an army , whereas British joined the army thanks to the propagand .</em></p>
<p><em>France had a large army and England a large navy . That&#8217;s many weeks  later that soldiers have know what was really war &#8230;</em></p>
<p>                                                                                        </p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-recruitment/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Propagande militaire</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/propagande-militaire/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/propagande-militaire/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 11:02:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ptristan</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=352</guid>
		<description><![CDATA[La propagande est un forme de &#171;&#160;PUB&#160;&#187; créé par l&#8217;état dans un but précis. L&#8217;Angleterre et le Canada, dont l&#8217;armée n&#8217;est pas obligatoire, utilise énormément la propagande pendant la première guerre mondial. Exemple de propagande ( photo ) : http://www.canadiana.org/citm/imagepopups/c029484k_f.html Cette photo reptésente des hommes canadiens armés, en tenue de guerre. Ces hommes armés et [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><em>La propagande est un forme de &laquo;&nbsp;PUB&nbsp;&raquo; créé par l&#8217;état dans un but précis. L&#8217;Angleterre et le Canada, dont l&#8217;armée n&#8217;est pas obligatoire, utilise énormément la propagande pendant la première guerre mondial.</em></strong></p>
<p><strong><em>Exemple de propagande ( photo ) : <img src="http://www.canadiana.org/citm/_images/common/c029484k.jpg" alt="" width="450" height="671" /></em></strong></p>
<p><a href="http://www.canadiana.org/citm/imagepopups/c029484k_f.html"><strong><em>http://www.canadiana.org/citm/imagepopups/c029484k_f.html</em></strong></a></p>
<p><strong><em>Cette photo reptésente des hommes canadiens armés, en tenue de guerre. Ces hommes armés et dans une posture de combat laissent penser qu&#8217;ils sont en plein combat. Cette affiche esr apparue pendant la première guerre mondial (14-18 ). L&#8217;imprimeur est Stone Ldt. L&#8217;artiste est inconnu.</em></strong></p>
<p><strong><em>Cette affiche incite a rentrée dans l&#8217;armée.</em></strong></p>
<p><strong><em>Traduction : &nbsp;&raquo; Vos copains se battent, pourquoi pas vous ? &laquo;&nbsp;</em></strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/propagande-militaire/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ruppert brooks</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/ruppert-brooks/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/ruppert-brooks/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 11:01:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>dpierrenicolas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Propagande et conscription 1914-1918 (expo 3e)]]></category>
		<category><![CDATA[ruppert brooke]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=412</guid>
		<description><![CDATA[Rupert Chawner Brooke born 3 August 1887 in Rugby, Warwickshire, where his father taught classics.He was an English poet known for his idealistic war sonnets written during the First World War ; however, he never experienced combat at first hand. He was also known for his boyish good looks, &#171;&#160;the handsomest young man in England&#160;&#187;. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Rupert Chawner Brooke born 3 August 1887 in Rugby, Warwickshire, where his father taught classics.He was an English poet known for his idealistic war sonnets written during the First World War ; however, he never experienced combat at first hand. He was also known for his boyish good looks, &laquo;&nbsp;the handsomest young man in England&nbsp;&raquo;. In his childhood Brooke immersed himself in English poetry and twice won the school poetry prize. In 1906 he went to King&#8217;s college, Cambridge.<br />
Where he became a member of the Cambridge Apostles, helped found the Marlowe Society drama club and acted in plays including the Cambridge Greek Play. Brooke made friends among the Bloomsbury group of writers, some of whom admired his talent, while others were more impressed by his good looks.<br />
He died in 23 April 1915.He is buried in Fosse 7 Military Cemetery (Quality Street), Mazingarbe, Pas De Calais, France. He had only joined the battalion on 25 May.</p>
<p> <img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/Rupert_Brooke_Q_71073.jpg" alt="" width="360" height="468" /></p>
<p>&laquo;&nbsp;The soldier&nbsp;&raquo;</p>
<p>A famous poem written by Rupert Brooke in 1914.</p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/ruppert-brooks/"><em>Cliquer ici pour voir la vidéo.</em></a></p>
<p>Speech:</p>
<p>If I should die,think only this of me:<br />
That there &#8216;s some corner of a foreign field<br />
That is for ever England.There shall be<br />
In that rich earth a richer dust concealed;<br />
Adust whom England bore,shaped,made aware,<br />
Gave,once,her flowers to love;her ways to roam,<br />
Abody of England&#8217;s,brething English air,<br />
Washed by the rivers,blest by suns of home<br />
And think, this heart, all evil shed away,<br />
A pulse in the eternal mind, no less<br />
Gives somewhere back the thoughts by England given;<br />
Her sights and sounds; dreams happy as her day;<br />
And laughter, learnt of friends; and gentleness,<br />
In hearts at peace, under an English heaven.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/ruppert-brooks/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>the poppy day</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-poppy-day/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-poppy-day/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 11:01:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>amathieu</dc:creator>
				<category><![CDATA[Première Guerre Mondiale]]></category>
		<category><![CDATA[armistice]]></category>
		<category><![CDATA[coquelicot]]></category>
		<category><![CDATA[poppy]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=452</guid>
		<description><![CDATA[the poppy day = le jour du souvenir comémore les membres des forces armées ainsi que les civils morts pendant la première guerre . Durant ce jour nous portons un coquelictot sur nos vêtements . Par tradition, il y a deux minutes de silence à 11 h, le 11e jour du 11e mois parce que c&#8217;est à [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>the poppy day = le jour du souvenir comémore les membres des forces armées ainsi que les civils morts pendant la première guerre . Durant ce jour nous portons un coquelictot sur nos vêtements .</p>
<p>Par tradition, il y a deux minutes de silence à 11 h, le 11<sup class="exposant">e</sup> jour du 11<sup class="exposant">e</sup> mois parce que c&#8217;est à ce moment-là que l&#8217;armistice a été effectif</p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-poppy-day/"><em>Cliquer ici pour voir la vidéo.</em></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/the-poppy-day/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>The boer war</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/232/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/232/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 11:00:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>bdylan</dc:creator>
				<category><![CDATA[The Boer War (expo conscription 3e)]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/?p=232</guid>
		<description><![CDATA[The Boer Wars was the name given to the South African Wars of 1880-1 and 1899-1902, that were fought between the British and the descendants of the Dutch settlers (Boers) in Africa. After the first Boer War William Gladstone granted the Boers self-government in the Transvaal. The Boers, under the leadership of Paul Kruger , [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/232/"><em>Cliquer ici pour voir la vidéo.</em></a></p>
<p>The Boer Wars was the name given to the South African Wars of 1880-1 and 1899-1902, that were fought between the British and the descendants of the Dutch settlers (Boers) in Africa. After the first Boer War <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/PRgladstone.htm">William Gladstone</a> granted the Boers self-government in the Transvaal.</p>
<p>The Boers, under the leadership of<span style="color: #ff0000;"> </span><span style="color: #008080;"><strong>Paul Kruger</strong></span></p>
<div><span style="color: #000000;">, resented the colonial policy of <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/PRchamberlainJ.htm">Joseph Chamberlain</a> and <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/PRmilner.htm">Alfred Milner</a> which they feared would deprive the Transvaal of its independence. After receiving military equipment from Germany, the Boers had a series of successes on the borders of Cape Colony and Natal between October 1899 and January 1900. Although the Boers only had 88,000 soldiers, led by the outstanding soldiers such as <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/FWWbotha.htm">Louis Botha</a>, and <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/FWWsmuts.htm">Jan Smuts</a>, the Boers were able to successfully besiege the British garrisons at Ladysmith, Mafeking and Kimberley.Army reinforcements arrived in South Africa in 1900 and counter-offences relieved the garrisons and enabled the British to take control of the Boer capital, Pretoria, on 5th June. For the next two years groups of Boer commandos raided isolated British units in South Africa. <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/FWWkitchener.htm">Lord Kitchener</a>, the Chief of Staff in South Africa, reacted to this by destroying Boer farms and moving civilians into concentration camps.</span></div>
<p> </p>
<div></div>
<p><span style="color: #000000;"></p>
<div><span style="color: #000000;">The British action in South Africa was strongly opposed by many leading <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/Pliberal.htm">Liberal</a> politicians and most of the <a href="http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/wp-admin/Pilp.htm">Independent Labour Party</a><span style="color: #000000;"> as an example of the worst excesses of imperialism. The Boer War ended with the signing of the </span><span style="color: #800000;"><strong>Treaty of Vereeniging</strong></span><span style="color: #000000;"> in May 1902. </span>The peace settlement brought to an end the Transvaal and the Orange Free State as Boer republics. However, the British granted the Boers £3 million for restocking and repairing farm lands and promised eventual self-government (granted in 1907).</span></div>
<div><span style="color: #000000;"> </span></div>
<div><span style="color: #000000;"> </span></div>
<div><span style="color: #000000;"> </span></div>
<p><span style="color: #000000;"> </p>
<p></span></span></p>
<p> </p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lewebpedagogique.com/histoiresdeguerres/2008/12/11/232/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>


