Les poètes en herbe du lycée Ibn Zaidoun

photo credit: erjkprunczy

Royaume du Maroc

  Lycée Ibn zaidoun

Sidi Yahya du gharb

Délégation  de Sidi Slimane

Académie régionale du Gharb Chrarda Bni h’ssen

 
Objectifs de l’atelier:

L’objectif principal de ce blog est de développer chez l’apprenant des compétences d’écriture, lui offrir quelques techniques et  astuces  sous  formes de jeux  variés en vue de l’inciter  à produire, à créer.

Se voir publier  dans un blog  donne plus d’envie à l’apprenant un désir d’écriture, un plaisir  de création, bref une sorte de motivation.

Partant du constat suivant:

L’écrit, aujourd’hui plus que jamais, est devenu un sujet de réelle inquiétude pour l’enseignant, pour l’élève et pour les parents.  Les professeurs et les apprenants redoutent les séances d’expression écrite : les uns se demandant comment motiver l’élève et l’inciter à écrire, comment l’amener  à produire un écrit  correct et cohérent ; les autres se disant comment affronter la phobie de la page blanche et l’extrême indigence de leurs propres moyens d’expression et de communication à l’écrit. Que faire quand on est si faible en français pour produire un écrit clair, compréhensible et sans trop de maladresses ?

C’est à ces questions et à d’autres que tente de répondre ce modeste atelier, l’objectif étant de doter l’enseignant de  savoirs, de savoir-faire et de savoir-être lui permettant de résoudre les nombreux problèmes  que pose l’écrit chez nos apprenant. Et ce, en suscitant une attitude réflexive chez l’enseignant par la valorisation de son expérience et par l’articulation de la théorie et de la pratique afin d’améliorer les procédés et les procédures pédagogiques.    

objectifs spécifiques de cet atelier:

• Trouver et retrouver le goût de l’écrit
• Acquérir une aisance et un plaisir de l’écrit
• Créer une quantité énorme d’écrits pour toutes fins utiles
• Passer  du mot à la phrase
• Passer des jeux de l’écrit à la rédaction
• Initier  les élèves à l’exploitation des Tices en classe

Poètes  en herbe  à  vos  plumes!

 ( louiz driss)

En deux paragraphes  ne dépassant pas douze lignes, dites quels  sont les moments  forts  qui vous ont marqué(e) durant l’année scolaire 2012/2013. Travail à rendre  avant le 18 mai 2013.

les moments  forts peuvent  concerner:

- vos études

- votre  entourage

- votre famille

- votre ville

- votre pays

Les élèves  du lycée Ibn zaidoun  ont célébré  à leur manière  la journée  Internationale de la poésie

dans  les trois langues à savoir : l’arabe, le français  et l’anglais.

En voici  quelques  vidéos et  photos lors de cette journée.

jihane ehiyan

mendili fadoua

poeme en arabe

ichrak eladel

Concours autour du mot pont, à vos plumes twittérateurs en herbe!

Majida en conversation

Najat pose sa question

Vendredi 15 mars de 15h à 16 les élèves  de la 2 ème  année  du bac sciences physiques

ont  échangé  directement  avec leurs  camarades  de Montréal, le  débat  tournait  autour de:

- la religion, les traditions  culinaires, les  études après le bac  et le sport, voici  d’abord   quelques photos

nous  ajouterons  aussi  quelques  extraits  vidéos de cette  visioconférence.

visioconférence

Vendredi 15 mars 2013 , à 15h20 heure du Maroc soit 11h20 heure du Canada , une visioconférence aura lieu entre les  lycéens  d’ibnzaidoun  2 eme année du bac sciences. Physiques et leurs camarades canadiens de Montréal .

Il sera question des thèmes  suivants:

-  les présentations des élèves

- l’enseignement dans les deux pays

- la famille

La visioconférence  durera 40  minutes

rendez vous à la salle 12

A l’occasion de la Journèe  Mondiale de la poésie, vous  ētes conviés  à  composer des poèmes  que  vous diriez  devant un public  pour célébrer cette journée , à vos plumes alors!

les élèves du lycée Ibn zaidoun ont   eu l’occasion d’écouter la communication de David Hébert, maître spécialisé en psychopédagogie autour des  (ZRC) les zones de renégociation conceptuelle.

élèves de la 2 ème année Sc physique, MM. Louiz driss et David Hébert

Cette approche implique un certain bouleversement dans la façon de concevoir la vie de classe et le rapport au fameux « programme ». Mais la vie de classe d’une CLIS4 étant déjà  naturellement assez complexe, l’emploi du temps des élèves de tous niveaux se partageant entre CLIS, classe d’inclusion, interventions d’ergothérapeutes, de kinésithérapeutes, et autres professionnels, la mise en place d’un modèle pédagogique particulier s’en trouvait facilité. Mais voyons quelles sont les éléments qui peuvent quelque peu bouleverser parents, élèves et collègues, et qui fondent le fonctionnement de la ClisTICE

Réflexion:

Êtes – vous satisfait (e) de votre condition de jeune aujourd’hui?

nb: déposez vos  textes dans commentaires. Merci

Écrivez des phrases  monosyllabiques :

Mon chat dort  sur mon lit.

Je sais  que tu es beau  ( Hamza)

Non, ne fais pas ça (Ali)

le chat de Ben est beau  (youssef)

je ne veux plus  faire ce que tu veux (rihan)

le fils de Jay est trop laid ( wissal)

Alternances  voyelles/consonnes:

la mère de Bob a des amis. (youssef)

Bob ira  ce matin à l’école (basma)

son ami  s’avère solide (wissal)

cet été tu seras à paris ( Riham)

Tom a vomi sur Isak (kaoutar)

Il ira à l’école de pilorage ( Gaizi)

Alice n’ a pas osé dire la vérité ( sophia)

Mots  commençant par la même lettre

Ali aime aller à Asilah

Sara sort sans sa soeur

Sami se sent seul

Lamia lit les livres littéraires

Exercice 1:

Complétez la phrase  suivante:

“Si les poules  avaient des   dents”…………………………………………….”

attention à la règle : “si + imparfait + conditionnel présent”

Exercice 2:

Produisez  des phrases  en respectant  la même règle.

Exercice 3:

Produisez des phrases  sans la lettre “e” et des phrases  où la lettre “e” apparait dans chaque mot

à  vos plumes!