Implicite

Vous avez pour projet d’obtenir la mention très bien au Bac avec  16/20. Ayez plus d’ambition! Briguez plutôt un 17, un 18 ou un 19 avec une culture originale, qui étonnera votre examinateur, lui ouvrira des horizons littéraires, intéressera sa curiosité intellectuelle.

Il vous en saura gré, vous aurez une note superbe, et quant à lui, il fera fructifier l’année suivante, avec ses propres élèves, les oeuvres découvertes grâce à vous. C’est cela, partager la connaissance!

Pour fréquenter de grands livres moins divulgués, pour découvrir beaucoup plus que les textes incontournables, venez sur ce site!

Et c’est en tant que familiers de multiples penseurs que vous aborderez votre oral :  Actio! Moteur!  Qu’est-ce que l’actio ? En rhétorique, c’est un terme qui désigne tout ce qui s’associe à la parole: le ton, le rythme, les gestes, le regard… L’examinateur est spectateur, et il attend de vous une lecture qui soit déjà une interprétation du texte.

Si vous avez écouté les enregistrements contenus dans l’article « L’implicite polyphonique », vous comprenez que votre lecture doit quasiment toujours se faire sur un fond musical implicite, différent selon les textes, qui résonne en vous quand vous lisez, et donne son rythme à votre parole.

De même, à l’écrit, affronter un sujet de dissertation, ou d’invention, est lié à l’action, au rythme : c’est en quelque sorte se mesurer à un ennemi en combat singulier.

Ne banalisez jamais le sujet : c’est vous-même qui seriez déprécié(e).

En interprétant le sujet, voyez en lui un adversaire qui vous permettra de faire preuve de votre vivacité argumentative. Ecoutez la pensée de Nietzsche, cet amoureux de la littérature française, grand lecteur de La Rochefoucauld, de Pascal, de La Bruyère, de Stendhal:

« Pour mesurer la finesse (…) des esprits les plus judicieux, il suffit de prendre garde à leur façon de comprendre et de reproduire les opinions de leurs adversaires: là se trahit l’envergure naturelle de chaque esprit« .

Ne traitez donc pas un sujet réduit, caricatural, mais au contraire brillez en vous affrontant à un sujet dont vous avez perçu toute l’ampleur, toute la portée. On peut dire de l’élève ambitieux (c’est-à-dire assez modeste et orgueilleux à la fois pour se donner les moyens de réussir) :

« C’est seulement lorsque son adversaire est ainsi devenu un dieu aux armes étincelantes qu’il engage le combat avec lui ».