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	<title>Commentaires sur : Le SynesthÃ¨te et le barbarisme chromatique</title>
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	<description>Le site qui dÃ©plie les textes</description>
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		<title>Par : dixie</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-472</link>
		<dc:creator>dixie</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 Oct 2009 06:46:54 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-472</guid>
		<description>voici un chemin plus sÃ»r pour le 2Ã¨me lien !

http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?pid=59713

(citation d&#039;un Ã©change entre Vladimir Volkoff romancier et Louis Latourre poÃ¨te synesthÃ¨te)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>voici un chemin plus sÃ»r pour le 2Ã¨me lien !</p>
<p><a href="http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?pid=59713" rel="nofollow">http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?pid=59713</a></p>
<p>(citation d&#8217;un Ã©change entre Vladimir Volkoff romancier et Louis Latourre poÃ¨te synesthÃ¨te)</p>
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	<item>
		<title>Par : dixie</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-462</link>
		<dc:creator>dixie</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 Oct 2009 06:34:22 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-462</guid>
		<description>bonjour Ã  tous,

juste une illustration d&#039;un sujet qui me passionne, j&#039;ai trouvÃ© dans un site &quot;thÃ©Ã¢tre d&#039;art&quot; (j&#039;en copie l&#039;adresse dans &#039;site Web&#039;), sous la fenÃªtre &#039;Couleur Gualtieri&#039;, ce lien qui Ã©voque l&#039;audition colorÃ©e Ã  partir de rapports entre musique peinture et poÃ©sie : 
 
http://theatreartproject.com/ soncouleur.html 
 
de lien en lien j&#039;ai trouvÃ© encore ceci par rapport Ã  la synesthÃ©sie des poÃ¨tes : 
 
http://www.achyra.org/ francais/viewtopic.php? p=29550 
 
Il est vrai que ce champ d&#039;exploration est encore assez neuf et trÃ¨s fertile ! (mÃªme pour une prof de franÃ§ais)
 

 PS je me suis aperÃ§ue plusieurs fois Ã  l&#039;essai que les deux liens en copiÃ©-collÃ© ne fonctionnaient pas toujours &quot;page web introuvable&quot;. En appuyant sur Enter il s&#039;ajoute Ã  l&#039;adresse un %20 - vingt pour cent (?) -  parasite qu&#039;il faut effacer, avant de rÃ©appuyer sur Enter et les liens fonctionnent.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>bonjour Ã  tous,</p>
<p>juste une illustration d&#8217;un sujet qui me passionne, j&#8217;ai trouvÃ© dans un site &laquo;&nbsp;thÃ©Ã¢tre d&#8217;art&nbsp;&raquo; (j&#8217;en copie l&#8217;adresse dans &#8216;site Web&#8217;), sous la fenÃªtre &#8216;Couleur Gualtieri&#8217;, ce lien qui Ã©voque l&#8217;audition colorÃ©e Ã  partir de rapports entre musique peinture et poÃ©sie : </p>
<p><a href="http://theatreartproject.com/" rel="nofollow">http://theatreartproject.com/</a> soncouleur.html </p>
<p>de lien en lien j&#8217;ai trouvÃ© encore ceci par rapport Ã  la synesthÃ©sie des poÃ¨tes : </p>
<p><a href="http://www.achyra.org/" rel="nofollow">http://www.achyra.org/</a> francais/viewtopic.php? p=29550 </p>
<p>Il est vrai que ce champ d&#8217;exploration est encore assez neuf et trÃ¨s fertile ! (mÃªme pour une prof de franÃ§ais)</p>
<p> PS je me suis aperÃ§ue plusieurs fois Ã  l&#8217;essai que les deux liens en copiÃ©-collÃ© ne fonctionnaient pas toujours &laquo;&nbsp;page web introuvable&nbsp;&raquo;. En appuyant sur Enter il s&#8217;ajoute Ã  l&#8217;adresse un %20 &#8211; vingt pour cent (?) &#8211;  parasite qu&#8217;il faut effacer, avant de rÃ©appuyer sur Enter et les liens fonctionnent.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Par : Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-442</link>
		<dc:creator>Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 31 May 2009 10:11:29 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-442</guid>
		<description>Merci pour ces analyses colorÃ©es !
Vous vivez donc dans un monde enchantÃ©, plein de sens, tel qu&#039;il est rÃªvÃ© dans le poÃ¨me de Baudelaire, &quot;Correspondances&quot;, et lorsque vous dessinez, vos couleurs rÃ©alisent des Ã©quations mystÃ©rieuses. Puisque les sons et les chiffres ont une couleur, vos dessins cryptent un langage, subliminal et implicite pour un spectateur extÃ©rieur Ã  votre crÃ©ation, mais absolument explicite pour vous. Merci d&#039;en avoir dÃ©roulÃ© pour nous quelques arcanes !</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Merci pour ces analyses colorÃ©es !<br />
Vous vivez donc dans un monde enchantÃ©, plein de sens, tel qu&#8217;il est rÃªvÃ© dans le poÃ¨me de Baudelaire, &laquo;&nbsp;Correspondances&nbsp;&raquo;, et lorsque vous dessinez, vos couleurs rÃ©alisent des Ã©quations mystÃ©rieuses. Puisque les sons et les chiffres ont une couleur, vos dessins cryptent un langage, subliminal et implicite pour un spectateur extÃ©rieur Ã  votre crÃ©ation, mais absolument explicite pour vous. Merci d&#8217;en avoir dÃ©roulÃ© pour nous quelques arcanes !</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Sylvaine</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-432</link>
		<dc:creator>Sylvaine</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2009 16:03:09 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-432</guid>
		<description>Merci pour ce poÃ¨me !
... c&#039;est bien ce que je disais : le mot &quot;mauve&quot; ici est globalement jaune pÃ¢le, irisÃ© de carmin Ã  gauche et de vert pomme Ã  droite. &quot;cyclamens&quot; est orangÃ© brÃ»lant, &quot;regard&quot; est si gris qu&#039;il en devient insignifiant, &quot;matin&quot; est marron foncÃ©, &quot;chauve&quot; est ocre et &quot;pÃ¢le&quot; est jaune vif avec de petits pics.
 
Je ne suis pas certaine de savoir lire un poÃ¨me tant la couleur des mots prend le pas sur ce qu&#039;ils veulent dire. Je serais plus charmÃ©e par leur musique.

C&#039;est pourquoi je vois des couleurs et textures quand mes enfants me parlent ou quelques autres personnes ayant une voix particuliÃ¨re qui me touche. Pareil pour la musique ou n&#039;importe quel son.

Et les chiffres ! qui normalement servent Ã  compter, mesurer en sont rÃ©duits (en ce qui me concerne) Ã  leur aspect : pour dÃ©finir le 1, je suis obligÃ©e d&#039;utiliser le mot &quot;blanc&quot; car il s&#039;en approche le plus. En rÃ©alitÃ© c&#039;est un blanc tellement pur qu&#039;il n&#039;existe pas. Le 1 est donc blanc trÃ¨s trÃ¨s trÃ¨s lumineux lÃ©gÃ¨rement duveteux. Le 2 est jaune citron parfois quelques picots. Le 3 est orangÃ© pÃ¢le sur une sorte de coussin. Le 4 bleu transparent glacÃ©. Le 5 rouge sang. Le 6 orangÃ©. Le 7 vert bouteille. Le 8 n&#039;a pas de couleur, il est creux. Le 9 est couleur sable...... et sableux.

Pareil pour les notes de musique. Je ne peux pas travailler en Ã©coutant de la musique, Ã§a fait interaction.

Je note

qu&#039;en poÃ©sie, quelques mots suffisent pour s&#039;exprimer !
tandis que j&#039;en utilise bien plus pour m&#039;expliquer.

Je retourne donc Ã  mes dessins :o) j&#039;aime bien</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Merci pour ce poÃ¨me !<br />
&#8230; c&#8217;est bien ce que je disais : le mot &laquo;&nbsp;mauve&nbsp;&raquo; ici est globalement jaune pÃ¢le, irisÃ© de carmin Ã  gauche et de vert pomme Ã  droite. &laquo;&nbsp;cyclamens&nbsp;&raquo; est orangÃ© brÃ»lant, &laquo;&nbsp;regard&nbsp;&raquo; est si gris qu&#8217;il en devient insignifiant, &laquo;&nbsp;matin&nbsp;&raquo; est marron foncÃ©, &laquo;&nbsp;chauve&nbsp;&raquo; est ocre et &laquo;&nbsp;pÃ¢le&nbsp;&raquo; est jaune vif avec de petits pics.</p>
<p>Je ne suis pas certaine de savoir lire un poÃ¨me tant la couleur des mots prend le pas sur ce qu&#8217;ils veulent dire. Je serais plus charmÃ©e par leur musique.</p>
<p>C&#8217;est pourquoi je vois des couleurs et textures quand mes enfants me parlent ou quelques autres personnes ayant une voix particuliÃ¨re qui me touche. Pareil pour la musique ou n&#8217;importe quel son.</p>
<p>Et les chiffres ! qui normalement servent Ã  compter, mesurer en sont rÃ©duits (en ce qui me concerne) Ã  leur aspect : pour dÃ©finir le 1, je suis obligÃ©e d&#8217;utiliser le mot &laquo;&nbsp;blanc&nbsp;&raquo; car il s&#8217;en approche le plus. En rÃ©alitÃ© c&#8217;est un blanc tellement pur qu&#8217;il n&#8217;existe pas. Le 1 est donc blanc trÃ¨s trÃ¨s trÃ¨s lumineux lÃ©gÃ¨rement duveteux. Le 2 est jaune citron parfois quelques picots. Le 3 est orangÃ© pÃ¢le sur une sorte de coussin. Le 4 bleu transparent glacÃ©. Le 5 rouge sang. Le 6 orangÃ©. Le 7 vert bouteille. Le 8 n&#8217;a pas de couleur, il est creux. Le 9 est couleur sable&#8230;&#8230; et sableux.</p>
<p>Pareil pour les notes de musique. Je ne peux pas travailler en Ã©coutant de la musique, Ã§a fait interaction.</p>
<p>Je note</p>
<p>qu&#8217;en poÃ©sie, quelques mots suffisent pour s&#8217;exprimer !<br />
tandis que j&#8217;en utilise bien plus pour m&#8217;expliquer.</p>
<p>Je retourne donc Ã  mes dessins <img src='http://lewebpedagogique.com/implicite/wp-includes/images/smilies/icon_surprised.gif' alt=':o' class='wp-smiley' /> ) j&#8217;aime bien</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-422</link>
		<dc:creator>Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2009 09:35:22 +0000</pubDate>
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		<description>L&#039;immatÃ©rialitÃ© de vos sensations impalpables, subtiles, fugaces aspire Ã  une plume attentive puisque ...

Les cyclamens ont bu le mauve
tout le mauve
des regards possibles !

Quoi ! un matin
Entendre HyÃ©-KyÃ©
La chauve-souris pÃ¢le !</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>L&#8217;immatÃ©rialitÃ© de vos sensations impalpables, subtiles, fugaces aspire Ã  une plume attentive puisque &#8230;</p>
<p>Les cyclamens ont bu le mauve<br />
tout le mauve<br />
des regards possibles !</p>
<p>Quoi ! un matin<br />
Entendre HyÃ©-KyÃ©<br />
La chauve-souris pÃ¢le !</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Sylvaine</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-412</link>
		<dc:creator>Sylvaine</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 May 2009 14:17:46 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-412</guid>
		<description>Bonjour !

Dans mon commentaire et ce que je voulais exprimer, les mots ne suffisent pas en effet. Comment dÃ©crire une couleur ou une texture si on ne la trouve pas sur la palette ? On peut toujours jouer sur les complÃ©mentaires et les contrastes, faire du trompe-l&#039;oeuil pour tendre au plus prÃªt de ce que l&#039;on ressent... mais Ã§a ne sera jamais aussi beau que ce que je perÃ§ois.
La poÃ©sie, la peinture veulent Ãªtre une reprÃ©sentation, un rythme, une vibration, une interprÃ©tation la plus belle possible. C&#039;est de l&#039;Art. Je doute cependant de la TOTALE satisfaction des Artistes une fois l&#039;Å“uvre &quot;finie&quot;. 

DÃ©jÃ 

Alors c&#039;est encore plus vrai je trouve avec LE mot, utilisÃ© pour une explication, une dÃ©monstration, une autre forme de communication. Le mot reste un simple outil. D&#039;oÃ¹ mon observation &quot;les mots ne suffisent pas&quot;

Vous avez lu mon commentaire un peu rapidement, car
si vous Ãªtes synesthÃ¨te, vous ne pouvez que me comprendre

A moins que vous soyez capable de m&#039;expliquer ici, uniquement avec des mots ce qui frÃ´le l&#039;absolu ? Etes-vous poÃ¨te, auquel cas je vous lirai avec gourmandise.

Je trouve Ã§a dÃ©jÃ  bien difficile de l&#039;exprimer par la peinture, la musique, la poÃ©sie ou encore la cuisine...

...Ã  moins que ce ne soit que mon niveau d&#039;Ã©tude (bac moins trois) qui me prive du plaisir Ã  me faire comprendre

Syl</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour !</p>
<p>Dans mon commentaire et ce que je voulais exprimer, les mots ne suffisent pas en effet. Comment dÃ©crire une couleur ou une texture si on ne la trouve pas sur la palette ? On peut toujours jouer sur les complÃ©mentaires et les contrastes, faire du trompe-l&#8217;oeuil pour tendre au plus prÃªt de ce que l&#8217;on ressent&#8230; mais Ã§a ne sera jamais aussi beau que ce que je perÃ§ois.<br />
La poÃ©sie, la peinture veulent Ãªtre une reprÃ©sentation, un rythme, une vibration, une interprÃ©tation la plus belle possible. C&#8217;est de l&#8217;Art. Je doute cependant de la TOTALE satisfaction des Artistes une fois l&#8217;Å“uvre &laquo;&nbsp;finie&nbsp;&raquo;. </p>
<p>DÃ©jÃ </p>
<p>Alors c&#8217;est encore plus vrai je trouve avec LE mot, utilisÃ© pour une explication, une dÃ©monstration, une autre forme de communication. Le mot reste un simple outil. D&#8217;oÃ¹ mon observation &laquo;&nbsp;les mots ne suffisent pas&nbsp;&raquo;</p>
<p>Vous avez lu mon commentaire un peu rapidement, car<br />
si vous Ãªtes synesthÃ¨te, vous ne pouvez que me comprendre</p>
<p>A moins que vous soyez capable de m&#8217;expliquer ici, uniquement avec des mots ce qui frÃ´le l&#8217;absolu ? Etes-vous poÃ¨te, auquel cas je vous lirai avec gourmandise.</p>
<p>Je trouve Ã§a dÃ©jÃ  bien difficile de l&#8217;exprimer par la peinture, la musique, la poÃ©sie ou encore la cuisine&#8230;</p>
<p>&#8230;Ã  moins que ce ne soit que mon niveau d&#8217;Ã©tude (bac moins trois) qui me prive du plaisir Ã  me faire comprendre</p>
<p>Syl</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-402</link>
		<dc:creator>Emmanuel &#38; Sylvie Laure Oudiette</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 23 May 2009 12:24:07 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-402</guid>
		<description>Bonjour !

&quot; Les mots ne suffisent pas&quot; ? Et que faites-vous de la poÃ©sie ? De Baudelaire ? De ses synesthÃ©sies ? Et du SurrÃ©alisme ?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour !</p>
<p>&nbsp;&raquo; Les mots ne suffisent pas&nbsp;&raquo; ? Et que faites-vous de la poÃ©sie ? De Baudelaire ? De ses synesthÃ©sies ? Et du SurrÃ©alisme ?</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Par : sylvaine</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-392</link>
		<dc:creator>sylvaine</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 May 2009 10:39:05 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-392</guid>
		<description>Exactement Chris. De plus, on ne peut intellectualiser ni mÃªme expliquer sinon avec des mots les plus simples possible nos perceptions. Quand une note, un chiffre &quot;est&quot; (belle, douce, piquante, fluo-pastel, pÃ©tillante, lumineuse, vertigineuse etc...)
et touche quelques zones subtiles du cerveau, les mots ne suffisent pas. Trop plats non pas dans leur rythme et leurs formes, mais dans ce pourquoi ils ont Ã©tÃ© construits, composÃ©s, ce qu&#039;ils voudraient exprimer. Uniquement pour permettre de communiquer, mais c&#039;est bien limitÃ© :o)
Cependant Chris, je ne suis pas troublÃ©e, je trouve Ã§a normal, puisque c&#039;&quot;est&quot; comme Ã§a. C&#039;est juste rigolo</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Exactement Chris. De plus, on ne peut intellectualiser ni mÃªme expliquer sinon avec des mots les plus simples possible nos perceptions. Quand une note, un chiffre &laquo;&nbsp;est&nbsp;&raquo; (belle, douce, piquante, fluo-pastel, pÃ©tillante, lumineuse, vertigineuse etc&#8230;)<br />
et touche quelques zones subtiles du cerveau, les mots ne suffisent pas. Trop plats non pas dans leur rythme et leurs formes, mais dans ce pourquoi ils ont Ã©tÃ© construits, composÃ©s, ce qu&#8217;ils voudraient exprimer. Uniquement pour permettre de communiquer, mais c&#8217;est bien limitÃ© <img src='http://lewebpedagogique.com/implicite/wp-includes/images/smilies/icon_surprised.gif' alt=':o' class='wp-smiley' /> )<br />
Cependant Chris, je ne suis pas troublÃ©e, je trouve Ã§a normal, puisque c&#8217;&nbsp;&raquo;est&nbsp;&raquo; comme Ã§a. C&#8217;est juste rigolo</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : sat</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-382</link>
		<dc:creator>sat</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Mar 2009 00:03:55 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-382</guid>
		<description>bonjour,
je veux juste faire une remarque je suis synesthete et je ne comprends pas votre remarque sur la couleur peremptoire et le fait que l on ne reconnaisse pas un mot s il est dans une autre couleur...mais la couleur est notre perception en fonction de la lettre..vous pourrez mettre un s en bleu ou vert le mettre en noir il est pour moi toujours d un rouge foncÃ©..puisque c&#039;est mon cerveau qui allie la forme a la couleur, de meme que tous les chiffres pairs sont de couleurs chaudes quelle que soit  la teinte d impression dU chiffre.et en plus ils sont feminins ( imagineriez vous qu il aut dÃ©shabiller un chiffre pour vÃ©rifier?) ce sont des perceptions, cela est intraduisible pour quelqu un qui ne les vit pas je pense, et en plus je crois que nous n avons pas tous les mÃªme d un synesthete Ã  l autre..
Troublant..
 belle journÃ©e a vous
chris</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>bonjour,<br />
je veux juste faire une remarque je suis synesthete et je ne comprends pas votre remarque sur la couleur peremptoire et le fait que l on ne reconnaisse pas un mot s il est dans une autre couleur&#8230;mais la couleur est notre perception en fonction de la lettre..vous pourrez mettre un s en bleu ou vert le mettre en noir il est pour moi toujours d un rouge foncÃ©..puisque c&#8217;est mon cerveau qui allie la forme a la couleur, de meme que tous les chiffres pairs sont de couleurs chaudes quelle que soit  la teinte d impression dU chiffre.et en plus ils sont feminins ( imagineriez vous qu il aut dÃ©shabiller un chiffre pour vÃ©rifier?) ce sont des perceptions, cela est intraduisible pour quelqu un qui ne les vit pas je pense, et en plus je crois que nous n avons pas tous les mÃªme d un synesthete Ã  l autre..<br />
Troublant..<br />
 belle journÃ©e a vous<br />
chris</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Emmanuel et Sylvie Laure Oudiette</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-8</link>
		<dc:creator>Emmanuel et Sylvie Laure Oudiette</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Oct 2006 21:52:02 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-8</guid>
		<description>L&#039;information que vous apportez sur Mozart va tout Ã  fait dans le sens de notre prochain article qui, aprÃ¨s les couleurs et les lumiÃ¨res, Ã©voquera plutÃ´t les sonoritÃ©s.
Quant au mathÃ©maticien dont vous parlez, qui voit dans le 6 un abÃ®me et dans le 7 l&#039;excellence, peut-Ãªtre est-ce un sens religieux qui est Ã  l&#039;origine de ces synesthÃ©sies, puisque, pour ne citer que l&#039;Apocalypse : &quot;Que l&#039;homme douÃ© d&#039;esprit calcule le chiffre de la BÃªte : son chiffre, c&#039;est 666&quot; (Les journaux ont parlÃ© de Reagan qui avait fait retirer le numÃ©ro de sa maison pour cette raison). Pour le chiffre 7, le mÃªme livre Ã©voque les &quot;sept Esprits de Dieu&quot;, lequel porte &quot;dans la main droite un livre roulÃ©, Ã©crit au recto et au verso, et scellÃ© de sept sceaux&quot;. Comme vous le voyez, beaucoup d&#039;implicite Ã  respectueusement dÃ©rouler!
</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>L&#8217;information que vous apportez sur Mozart va tout Ã  fait dans le sens de notre prochain article qui, aprÃ¨s les couleurs et les lumiÃ¨res, Ã©voquera plutÃ´t les sonoritÃ©s.<br />
Quant au mathÃ©maticien dont vous parlez, qui voit dans le 6 un abÃ®me et dans le 7 l&#8217;excellence, peut-Ãªtre est-ce un sens religieux qui est Ã  l&#8217;origine de ces synesthÃ©sies, puisque, pour ne citer que l&#8217;Apocalypse : &laquo;&nbsp;Que l&#8217;homme douÃ© d&#8217;esprit calcule le chiffre de la BÃªte : son chiffre, c&#8217;est 666&#8243; (Les journaux ont parlÃ© de Reagan qui avait fait retirer le numÃ©ro de sa maison pour cette raison). Pour le chiffre 7, le mÃªme livre Ã©voque les &laquo;&nbsp;sept Esprits de Dieu&nbsp;&raquo;, lequel porte &laquo;&nbsp;dans la main droite un livre roulÃ©, Ã©crit au recto et au verso, et scellÃ© de sept sceaux&nbsp;&raquo;. Comme vous le voyez, beaucoup d&#8217;implicite Ã  respectueusement dÃ©rouler!</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Des synesthÃ©sies partout ! at Partagez la connaissance !</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-7</link>
		<dc:creator>Des synesthÃ©sies partout ! at Partagez la connaissance !</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Oct 2006 13:45:16 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.lewebpedagogique.com/implicite/?p=32#comment-7</guid>
		<description>[...] Lire l&#8217;article dans sa totalitÃ© sur le blog Implicite. [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Lire l&#8217;article dans sa totalitÃ© sur le blog Implicite. [...]</p>
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		<title>Par : Jean-FranÃ§ois</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/implicite/le-synesthete-et-le-barbarisme-chromatique/#comment-6</link>
		<dc:creator>Jean-FranÃ§ois</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Oct 2006 15:57:09 +0000</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[<p>Cet article est trÃ¨s intÃ©ressant, d&#8217;autant plus qu&#8217;il existe Ã©galement des &laquo;&nbsp;synesthÃ¨tes&nbsp;&raquo; en musique. Certaines notes renvoyant, pour certains compositeurs, Ã  des couleurs spÃ©cifiques. D&#8217;ailleurs, des historiens de la musique prÃ©tendent que Mozart Ã©tait probablement synesthÃ©siste. </p>
<p> Dernier petit dÃ©tail : des mathÃ©maticiens associeraient aussi des couleurs, voire des images, aux chiffres. Untel voit dans le 6 un fossÃ©, un abÃ®me Ã©tourdissant dans lequel il se sent en danger, alors qu&#8217;il adore le 7, chiffre d&#8217;excellence. </p>
<p> Le monde des perceptions est si curieux !</p>
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