Le blog de l’ISO

Google Earth

Google Earth appartient à la famille des « Globes virtuels », comme Géoportail ou Virtual Earth. Ce logiciel permet la visualisation de données géographiques sur l’ensemble du globe terrestre : images satellitales, routes, frontières, en deux ou en trois dimensions. Il offre la reconstitution en 3D de milliers de bâtiments dans le monde, de New York à Nantes (Tour de Bretagne !). Chacun peut ajouter ses propres informations localisées : cartes, images, textes, vidéos, tracés ou surfaces. Des logiciels lui sont associés : Google Graph qui permet de traiter des données statistiques, Google Sketchup pour la création d’éléments 3D et les ajouter dans Google Earth.

Une présentation de ce logiciel est proposée par Caroline Jouneau-Sion dans le labo n° 6 des Clionautes.

Des sites pour l’utiliser

• Le remarquable dossier de Gilles Badufle http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/gearth/.
  

• Sur le site de l’Académie de Strasbourg : http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/tice/utiliser_les_tice_en/travailler_avec_goog/view

• un exemple sur le site de l’Académie de Nantes  http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1211626879095/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=PEDA
  

• Le remarquable travail de Jean-Marc Kiener qui proposent différents parcours et voyages virtuelsur son site Voyages virtuels : http://www.voyages-virtuels.eu/index.html

Google Maps

Google Maps (http://maps.google.com/) est l’une des extensions de Google, moins connue que Google Earth mais plus facile à utiliser. Vous pourrez créer ou faire créer vos propres cartes, avec des repères de lieux, des photographies, des liens hypertextes, des tracés ou des zonages.

Une carte heuristique (mind map en anglais), également appelée carte des idées, carte conceptuelle, carte mentale, arbre à idées ou topogramme, est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels. À la base, il s’agit d’une représentation principalement arborescente des données, basée sur les mêmes principes que l’organigramme

Plus simplement c’est une présentation originale qui permet de présenter ses idées sous la forme arborescente. Un exemple de travail avec des élèves de troisième sur le concept de guerre totale.

Une vidéo va vous faire découvrir cet outil

Merci à Anthony Lozac’h qui m’a permis de découvrir cette vidéo à travers son blog.

Gilles Badufle a fait un dossier de synthèse présentant l’utilsation de la carte mentale en histoire-géographie : http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/mindmap/

Les cartes mentales peuvent être réalisées à la main ou par exemple avec le logiciel gratuit freemind.

Pour utiliser freemind :

le tutoriel en PDF de Framasoft

Un tutoriel très complet avec copies d’écran du CRVS

Un tutoriel vidéo montrant comment démarer avec Freemind :

« L’hyperpaysage se présente comme un paysage panoramique en rotation lente, faisant apparaître des étiquettes sur certains éléments. Un clic sur ces étiquettes permet d’aller plus loin, vers un autre panoramique ou vers des pages d’information ». Claudia Renaud

• Le compte rendu de la conférence de conférence de Christine Partoune
  Découvrir les sociétés derrière les paysages : les hyperpaysages : http://www.clionautes.org/spip.php?article657
• Une page d’explication de l’hyperpaysage sur le site de Caroline Jouneau-Sion : http://cjouneau1.free.fr/HPmoulins/hyperpaysage.html

• Une série de liens et d’outils : une compilation réalisée par Caroline Jouneau-sion sur le site des Clionautes : http://www.clionautes.org/spip.php?article622
• Quelques exemples d’hyperpaysages réalisés avec mes élèves :

• 2 exemples décrits sur le site des Clionautes (sur le contournement routier de Clisson et la Garenne Lemot : une folie du XIXe siècle) :  http://www.clionautes.org/spip.php?article785
• Un hyperpaysage sur le terminal à bois de Nantes : http://hgec.emaugard.free.fr/boisw/