dans les siècles des siècles…

Ce chapître ne sera pas abordé en classe par manque de temps. Il correspond aux pages 164-179 du manuel.
Pour comprendre l’essentiel, vous disposer de :
-cet article avec la video « le dessous des cartes ».
- l’exercice qui était à faire pendant les vacances.

 Il s’agit d’un article du journal La croix qui affirme que « le nombre de conflits diminue sur la planète » (article de François d’Alançon paru le 6 novembre 2006). Or si vous lisez notre bon manuel Hatier, page 170, il est écrit exactement le contraire : « plus d’états et plus de guerres ».

Il y a actuellement 198 états, soit le double de la situation de 1945. Cela est dû à la décolonisation d’une part et à l’éclatement des états fédéraux qui vivaient sous un régime communiste, comme l’URSS. On peut penser que le nombre des états augmentera encore si par exemple la Guadeloupe ou la Nouvelle-Calédonie votent un jour l’indépendance, ou si les Kurdes obtiennent leur Kurdistan, les Tchétchènes leur Tchétchénie.
Mais, en même temps que des nouvelles frontières se dessinent, certains états mettent en commun leur économie et coopérent dans plusieurs domaines politiques (transports, police, monnaie…). L’exemple le plus proche est l’Union européenne. Les Sud-Américains nous ont imités avec le MERCOSUR, les Asiatiques avec l’ASEAN.

Mais y a-t-il plus de guerres ? Je crois que non. C’est pourquoi je vous ai demandé de lire l’article.
Notre manuel ne fait que reprendre paresseusement une idée très répandue : « Y’a de plus en plus d’ violence dans l’ monde, ma bonn’ dame! Quelle époque on vit ! ». Les médias nous informent en permanence sur les conflits  et dès qu’une patrouille de l’OTAN se trouve prise dans une escarmouche en Afghanistan, nous le savons dans la demi-heure. Ces faits sont grossis. Mais si on les compare avec les morts de la guerre d’Algérie ou de la guerre du Viet-Nam, on est nettement en deça*.

Voici donc deux paradoxes* du monde actuel :
- Plus d’états mais aussi plus d’organisations internationales.
- La mondialisation de l’information nous laisse croire que le nombre de guerres augmente, alors qu’il diminue.

* en dessous, pour ceux qui ne comprennent pas tous les mots.
*  paradoxe : contradiction apparente, idée qui heurte l’opinion courante.

La video qui suit montre comment les relations entre les alliés de la seconde guerre mondiale se sont vite dégradées.
C’est Churchill qui dénonce la politique soviétique de contrôle des pays d’Europe centrale. Il emploie l’expression « rideau de fer ». (1946)
Les Etat-Unis, forts de leur richesse, proposent le plan Marshall pour aider l’Europe à se reconstruire.
En Tchecoslovaquie, un coup d’état permet aux communistes de se débarasser des autres partis. (1948)
Le KGB, service d’espionnage de l’URSS, est partout actif. La CIA fait le même travail côté américain.
Berlin, où Américains et Soviétiques sont en contact, devient un lieu de tension. En 1948, Staline ordonne le blocus de la ville. Les Américains résistent en organisant un pont aérien.
Aux Etats-Unis commence alors une « chasse aux sorcières » contre les communistes. Même le cinéaste anglais Charlie Chaplin est contraint de quitter le pays.

Convoquée à la barre comme témoin dans le procès de son mari, l’ex reine de France nous révèle enfin la vraie raison de la fuite à Varennes.

En exclusivité sur lewebpédagogique, tout ce que les historiens ont toujours voulu savoir sur la vie privée du couple royal…

procès Louis XVI 4e7
envoyé par Msieur-Pol. – Cours, soirées et beaucoup d’autres vidéos de la vie étudiante.« >http://www.dailymotion.com/video
procès Louis XVI 4e7
envoyé par Msieur-Pol. – Cours, soirées et beaucoup d’autres vidéos de la vie étudiante.

 Les avocats de la partie civile font valoir leurs arguments contre l’ex-roi Louis XVI.

 L’avocat général requiert la peine de mort contre le roi Louis XVI.
Les deux avocats de la défense se lancent alors dans une brillante plaidoirie pour sauver la tête de leur client.

Le procès de Louis XVI commence par l’exposé des faits.
La présidente du tribunal expose les charges retenues contre l’accusé.
Puis elle interroge le témoin.
Ensuite l’huissier fait entrer à la barre tous les témoins.

Les années 1950-1960 ont permis à tous les Européens d’acheter leur première voiture. Les constructeurs automobiles construisent tous des véhicules bon marché.
Citroën lance la 2 cv en 1949 ; la dernière deuche est sortie des usines en 1991.
Les Anglais ont la mini, les Allemands la Volkswagen, les Italiens la Fiat 500.

Voici quelques images de ces voitures de collection. Ah! Si seulement Papi avait gardé la sienne…

L’URSS DE STALINE

leçon 3 Un régime totalitaire
Comment Staline a-t-il imposé sa dictature ?

faire l’ex de la page 61: analyser une affiche de propagande politique

lire le texte 3, p 56
A qui est comparé Staline ?
C’est de la propagande, mais c’est plus que ça : le culte de la personnalité

A. La propagande

Staline exerce un pouvoir personnel basé sur le culte de la personnalité. Les médias, les artistes, les écoles sont au service de la propagande.

Observer les 2 photos, doc 4 p53 et jouer au « jeu des 7 erreurs ».
Au centre de la photo se trouve Lénine. Pourquoi a-t-on supprimé des personnes sur la deuxième photo ?

B. La terreur

En 1936, des procès truqués sont organisés à Moscou contre les rivaux de Staline. ON leur fait avouer des crimes qu’ils n’ont pas commis. On appelle ça des purges.

Texte 2, p 53 terreur et culte de la personnalité
Pour quel motif est arrêté le directeur de la fabrique ?
Etait-il communiste ?
Par qui est-il arrêté ?
Dans quel but utilise-t-on ce genre de méthode ?

La police politique (NKVD) exerce sur la population un contrôle sévère. Les victimes du système sont fusillées ou déportées au goulag.
Le goulag : les camps de travaux forcés.

C. Les Russes trouvent quand même des avantages dans le régime.

L’état fait construire des hopitaux, des écoles, des centres de vacances, des habitations collectives. Et surtout il donne du travail à tout le monde.

Conclusion : qu’est-ce qu’un régime totalitaire ?

Un régime totalitaire est un régime politique où l’individu est totalement soumis à l’état. Il perd toutes ses libertés.

L’URSS DE STALINE

leçon 2 : La collectivisation de l’économie
Comment Staline met-il en place une économie socialiste ?

A. La mise en commun des terres

Staline oblige les paysans à se regrouper en kolkhozes. Ceux qui résistent sont déportés en Sibérie.
Un kolkhoze est une ferme où les paysans mettent en commun leurs terres, leur matériel et leur travail.

lire le document 4, p 51
Qui sont les deux personnages ?
Comment les paysans acceptent la collectivisation ?
Quelle justification donne Razmiotinov ? Qu’est-ce que ça veut dire ?

B. L’industrialisation

L’état met en place des plans quinquennaux (5ans), qui programment des objectifs sur 5 ans et les imposent aux usines. Le 1er plan est mis en place en 1929. Ces plans programment la construction des usines, le nombre d’employés, les quantités qui devront être produites…

C. Des succès limités

Doc 1, p 51 lire ce tableau de chiffres et répondre aux questions:
Quelles productions connaissent une croissance rapide ?
Quelles productions connaissent une croissance lente ?
Analyser l’évolution du nombre de bovins.

 La production industrielle augmente. Certaines régions sont industrialisées et urbanisées.
Mais la production agricole reste insuffisante.
En 1935, Staline autorise les kolkhoziens à posséder leur lopin de terre.