Le jeu en classe de langue

Il y a ceux qui s’intéressent au jeu empiriquement, uniquement en jouant. Il y a aussi ceux qui vont au-delà de cette première approche et, sans se contenter d’idées reçues, explorent de manière rigoureuse et systématique le jeu, les jeux, la notion de jeu, les notions de jeu. Jacques Henriot, philosophe, est de ceux-ci.

Auteur de plusieurs livres sur la question, Jacques Henriot a su poser en des termes extrêmement productifs la problématique de la métaphore de jeu. Alors, si vous souhaitez enrichir votre réflexion, voilà sans doute un livre à ne pas manquer. Neurones flemmardes, s’abstenir.

« Au départ de ce livre, il y a le refus de prendre le jeu pour quelque chose qui va de soi, pour une manière d’être et de faire immédiatement abordable et déchiffrable : l’intention de le considérer plutôt comme une attitude mentale, une aventure intérieure presque impossible à saisir, que l’on ne parvient à identifier, à désigner, à décrire qu’au moyen de mots. Nul ne se comprend, ne se fait comprendre qu’en passant par des façons de dire (et de penser) tirées de l’expérience commune. » Pour vous mettre l’eau à la bouche, lisez la notice consacrée à Sous couleur de jouer par son éditeur, José Corti.