Le jeu en classe de langue

Toujours sur le forum de Francparler, un sujet porte sur des jeux pour travailler l’hypothèse.

Dulcinea propose:

Tu peux préparer des situations, par exemple: partir en voyage, être fatiqué… et, à partir de là, les élèves peuvent formuler des questions:

- Que fais tu si tu pars en voyage?
- Si je pars en voyage je réserve mon billet à l’avance, je…
- Si tu es fatigué(e) repose-toi!

Tu peux le faire sous forme de jeu oral, de manière qu’ils demandent à plusieurs élèves de la classe, puis ils rendent compte des réponses. Essaie de trouver des situations différentes, dans lesquelles ils doivent utiliser le présent, l’impératif ou le futur.

J’ajoute:

D’accord avec l’idée de Dulcinea.

Pour la rendre plus ludique, ma suggestion est de préparer des conditions un peu loufoques (“si tu gagnais un million de dollars – si tu pouvais voyager dans le temps – si les poissons avaient des roues – si le ciel nous tombait sur la tête – si tu étais né en Alaska”, etc), puis demander aux apprenants de constituer trois files.

Les trois joueurs qui sont devant s’affrontent. L’animateur lit une condition et le premier joueur  à compléter l’hypothèse soit à l’oral, soit à l’écrit (sur une ardoise) avec une phrase grammaticalement correcte (compte tenu des différents types d’hypothèse) remporte le point. Les deux autres lui font une révérence et les trois vont à la queue afin que le trio suivant puisse s’affronter.

Une fois les conditions épuisées, on compte le nombre de points par file pour dire quelle équipe a gagné; les autres font un gage.

On peut ensuite soumettre les mêmes hypothèses au groupe afin que des volontaires expriment à l’oral ce qu’ils feraient, eux, ou ce qu’ils pensent eux qui se passerait dans chacune des conditions utilisées.