Le jeu en classe de langue

Pour réfléchir à partir de cas pratiques autour de la distinction nécessaire et pourtant presque toujours absente autour de qui fait, qui dit et qui pense le jeu, lisez les articles que consacre Catherine Hardy (ancienne du DESS en Sciences du Jeu et auteure du blogue Histoires de jouer…) à l’anniversaire surprise (qui fait de celui que l’on fête le dindon de la farce) et aux cochons comme partenaires de jeu (oui, les cochons, les vrais).

Et pour en savoir plus sur cette distinction, lisez par exemple les pages que j’y ai consacrées dans ma thèse doctorale sous le sous-titre “Réalisation, pensée, énonciation” (zut, je découvre que dans le fichier de ma thèse les pages ne sont pas numérotées… horreur et désolation… je tâcherai de résoudre cela plus tard; en attendant, il vous suffira d’utiliser la fonction de recherche en indiquant le sous-titre mentionné plus haut).