Regarde bien ces tableaux…

31 05 2017

Suite des productions des participants à l’un de mes ateliers de Puebla, il y a deux semaines déjà… Laura a planché sur un jeu différent: « Regarde bien » (inspiré du jeu commercial Stare, toujours en vente en anglais). Elle a choisi six tableaux et a élaboré 30 questions (+6 questions au choix de l’animateur) pour travailler autour du présent continu. Merci à Laura!

Les six tableaux, particulièrement foisonnants, se prêtent à d’autres exploitations sur des sujets divers: actions, description physique, localisation dans l’espace, etc. À vous de jouer!

Voici la fiche en pdf: Regarde bien




Jeopardylabs, des quiz à foison

19 05 2017

Le 13 mai 2017, lors du colloque à l’Alliance Française de Puebla, j’ai présenté aux participants un quiz élaboré à partir du canevas Powerpoint de Jeopardy fourni par Jerry.

Hélas, les hyperliens avaient disparu, et il a fallu ajuster l’animation! C’est alors que Céline nous a parlé de Jeopardylabs (merci, Céline!), un site en ligne qui permet de créer facilement (et gratuitement) des quiz.

J’ai testé pour vous.

C’est très facile à utiliser . Le seul hic, c’est qu’il faut soit conserver précieusement le lien et le mot de passe, soit s’abonner (20 USD en tout en pour tout) afin de garder la trace de ses quiz.

À vous de jouer et de faire jouer. Commencez par défier vos collègues avec le quiz sur la Francophonie, conçu en pensant à un public francophile averti comme celui des profs: https://jeopardylabs.com/play/connaissez-vous-la-francophonie-b2-et-plus

Passez ensuite à la création de vos propres quiz. Sans oublier de les partager 🙂




Un canevas pour « les petits mots »

18 05 2017

Dans le billet d’hier, j’ai partagé avec vous les créations de plusieurs participants à un atelier sur jeu et technologie. Le jeu des 7 petits mots a rencontré un franc succès… Aujourd’hui, j’ai le plaisir de vous présenter le canevas sous format *.pptx élaboré par Xavier Lemerle, participant aussi à cet atelier. Merci, Xavier!

Le grand avantage, c’est qu’il est possible de faire disparaître au fur et à mesure les syllabes déjà utilisées en cliquant dessus. Xavier nous a concocté deux grilles (sur la migration, sur l’art) et il a joint deux grilles vierges que vous pourrez compléter à votre guise.

De plus, il a testé ce diaporama en classe avant de l’envoyer. Bilan succinct mais très positif: « [Les deux versions présentées] correspondent à deux champs lexicaux que j’aborde en ce moment avec 2 de mes groupes (niveau B2 et niveau B1). J’ai eu l’occasion de les essayer cette semaine, et cela a été un succès! »

 

7 petits mots XL

Bon jeu!

PS Au fait, Xavier tient une page Facebook foisonnante d’idées pour les profs FLE, et utile aussi pour les apprenants: https://www.facebook.com/FPTous




Petits mots de la maison

17 05 2017

Dans le cadre du colloque consacré à la technologie par l’Alliance Française de Puebla, j’ai animé un atelier relatif à la création de jeux simples mais efficaces. Une des matrices que nous avons utilisées est celle du jeu 7 petits mots, dont la version destinée au grand public exige un niveau de langue assez avancé (C1 ou plus). Des équipes ont travaillé en à peine 20 minutes à la création de grilles pour la classe de français langue étrangère.

Le principe est simple: à partir des indices (définition + nombre de lettres) et des syllabes données dans le désordre, il faut retrouver les mots.

Je vous joins deux versions des Petits mots de la maison: celle d’Aurélie, Lavinia et Jimena; celle de Marc et Céline.

Marc m’a fait parvenir la version pdf de 10 petits mots de la maison; ayant appliqué le jeu dans sa classe, il précise que « le jeu a fonctionné à merveille. »

Voici, en prime, les Petits mots de la technologie,  que j’ai préparés pour l’atelier, et leur correction.

Réponses: ordinateur, souris, logiciel, réseau, nuage, courriel, virus, fichier, bit.

Et un dernier bonus: des Mots mêlés sur les parties du corps, préparés par Fanny et Ofelia.




Liens pour l’atelier: mystère éclairci

12 05 2017

Les lecteurs fidèles de ce blogue se seront posés la question: à quoi rimait la liste de liens publiée il y a quelques jours?

Il s’agissait en fait des liens que nous avons utilisés vendredi à Puebla, lors du colloque de l’Alliance Française, dans le cadre d’un atelier sur l’utilisation des technologies pour encourager le développement de la compétence scripturale en langue étrangère…

Je vous joins désormais le diaporama de la conférence qui a précédé l’atelier, et je laisse la liste de liens pour ceux qui seraient curieux de savoir quels sont les outils avec lesquels nous avons travaillé par la suite.

Il n’y a pas eu de jeux en tant que tels, mais beaucoup des outils cités s’y prêtent…

 

De la plume au clavier Conf

  1. Padlet > https://padlet.com/
  2. Scrumblr > http://scrumblr.ca
  3. Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales > http://www.cnrtl.fr/
  4. Dictionnaire de collocations > http://www.btb.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/cooc/index-fra.html?lang=fra
  5. Lexilogos > http://www.lexilogos.com/
  6. Linguee >   http://www.linguee.fr/
  7. Orthonet > http://orthonet.sdv.fr/
  8. Nuages de mots > http://www.nuagesdemots.fr/
  9. Voyant > http://voyant-tools.org/
  10. Framapadhttps://framapad.org/
  11. Scrivener https://www.literatureandlatte.com/scrivener.php
  12. Speare > https://betalist.com/startups/speare
  13. Antidote > https://antidote.fr.softonic.com/
  14.  Zotero > https://www.zotero.org/



L’étoile du passé

15 04 2017

Michèle, dont je vous parlais il y a quelques jours à propos de « La phonétique en jouant », me signale une activité sympathique, facile à mettre en oeuvre et adaptable à de nombreux objectifs, que j’ai hâte de tester: L’étoile du passé.

C’est Marie Gatin, dans son blogue Cap sur le FLE, qui en parle.

Tant que vous y êtes, regardez les autres jeux recensés dans ce même blogue!




Koam, un jeu sur l’équilibre alimentaire intéressant pour la classe de FLE

5 04 2017

L’infolettre de Thot Cursus datée du 16 mars 2017 m’a fait découvrir une série de jeux bien sympathiques réunis sous le titre de Koam (comme « koam(anger) » = quoi manger). Développé par une société de conseil spécialisé, ce jeu permet d’aborder le thème de l’équilibre alimentaire et, par conséquent, même si l’objectif initial n’est pas linguistique, le vocabulaire lié aux aliments. Dans Koamchef, par exemple, il s’agit de composer des plateaux-repas équilibrés en fonction des goûts de chacun des personnages; il faut donc être rapide et précis dans ses choix. On peut facilement imaginer deux à quatre apprenants de FLE autour d’un seul écran, le but de chaque équipe étant d’obtenir le meilleur score alors qu’un à un e les joueurs tiennent la souris et le clavier à tour de rôle et que leurs partenaires les guident verbalement dans leur choix. Même idée pour Picnikoam, où il faut placer dans différents paniers les produits alimentaires: ici, le prof serait celui qui met dans les paniers en suivant les consignes données oralement mais uniquement si l’aliment est précédé du bon partitif.

Ou alors, résoudre ensemble l’un des quiz, en se donnant pour règle de lire à voix haute les questions et les options de réponse et en discutant de la réponse à donner? (Attention, j’ai repéré une ou deux coquilles orthographiques dans les quiz, mais rien de bien méchant)

Bien sûr, par leur contenu, les jeux se prêtent aussi à une approche interdisciplinaire (questions de diététique mais aussi pourquoi pas arts plastiques ou mathématiques, selon l’âge et le contexte des apprenants). Et il s’agit de jeux graphiquement attirants, de très courte durée, parfaits pour une activité de sensibilisation. Précédée d’un remue-méninges sur les conseils pour bien manger… Apprenants débutants, intermédiaires ou avancés devraient y trouver aisément leur compte.

Pas de connection Internet en classe? Prenez les quiz, faites des captures d’écran des questions et des réponses, mettez le tout sur un bon vieux Powerpoint…

Bref, à mon avis, de nombreuses exploitations sont possibles (et encore, je n’ai pas mentionné toutes les options de jeu). À vous de jouer sur http://www.koam.fr/




La phonétique en jouant

2 04 2017

La superéquipe d’Agito (coucou, Séb, Fred, Pascaline, j’ai encore parlé de vous hier devant un auditorium plein !) vous a concocté cette fois un entretien avec Michèle Freland-Ricard, intitulé « La phonétique en jouant ».

Vous y découvrirez des idées pratiques pour aborder en classe la phonétique, ainsi qu’une sélection de ressources dont bien évidemment le blogue de Michèle.

J’en profite pour vous rappeler que j’avais également consacré à la phonétique un article en trois volets, dont le dernier décrit de nombreuses activités à dominante ludique, pensées pour un public hispanophone mais qui peuvent être utiles dans d’autres contextes :




Giochi senza frontiere

28 03 2017

Les professeurs d’italien ou les professeurs d’autres langues qui comprennent l’italien (re)découvriront avec plaisir l’anthologie élaborée par Roberta Ferencich et Paolo Torresan Giochi senza frontiere, publiée en 2005 chez Alma Edizioni mais toujours d’actualité.

Près de 90 jeux y sont présentés de manière claire et précise, avec le matériel nécessaire pour les mettre en oeuvre. Des jeux classiques y côtoient des jeux originaux; des jeux adaptés aux enfants, aux ados, aux adultes du niveau A1 au niveau C2, pour aborder toutes les compétences de manière dynamique et créative… Ne vous privez pas de ce plaisir! 🙂




Enseigner avec les Serious Games

23 03 2017

JVH – Jeux Vidéo et Histoire nous invite à découvrir le cours en ligne ouvert et massif (ou MOOC, d’après les sigles en anglais) consacré aux jeux sérieux appliqués à l’enseignement. Les responsables du cours sont bien connus pour leur expertise: Damien Djaouti, Julian Alvarez et Olivier Rampnoux. Un gage de sérieux!

Les inscriptions sont ouvertes et le cours débute le 10 mai. Il dure sept semaines. Si vous avez deux heures par semaine à y consacrer, c’est jouable!

Voici l’info disponible sur la plateforme France Université Numérique:

« Ce MOOC se propose tout d’abord de faire découvrir les avantages et limites des « Serious Games » pour l’enseignement, à grand renfort d’exemples. Nous aborderons ensuite des questions plus pratiques : Où trouver des « Serious Games » ? Comment sélectionner un jeu adapté à ses élèves ? Comment le mettre en oeuvre dans sa classe ?Les objectifs de ce cours sont les suivants :

  • Découvrir la notion de « Serious Game » et les différents concepts associés : « Serious Gaming », dichotomie game / play, etc.
  • Savoir trouver des « Serious Games » ou des jeux potentiellement utilisables à des fins éducatives (jeux vidéo comme jeux non numériques).
  • Etre capable d’intégrer un Serious Game dans une séance.
  • Savoir appréhender le potentiel éducatif de tout jeu.
  • Enrichir sa culture ludique.
  • S’initier à la création de jeu pour ses élèves ou étudiants, ainsi qu’à la création de jeu avec ses élèves ou étudiants.
[…] Ce MOOC est accessible à toute personne s’intéressant au sujet des « Serious Games ».[…] Ce MOOC ne nécessite aucun pré-requis.

Format

Capsules vidéo, articles et activités composent l’essentiel des cinq premières semaines de cours, qui seront évaluées par des quiz. La sixième et septième semaines s’articulent autour d’une grande activité de synthèse du MOOC, qui sera évaluée par les pairs. »

Une présentation vidéo: blob:https://www.dailymotion.com/45b441a5-119d-4c4f-9f60-73fd5637da2d

Pour vous inscrire, c’est par icihttps://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:umontpellier+08007+session01/about