Le jeu en classe de langue

Marie-Camille Debourg, auteure de nombreux ouvrages pédagogiques, nous invite à découvrir trois outils ludiques de formation pour grands ados et adultes dont elle est l’auteure:

• Communiquez
• Managez vos équipes
• Pilotez vos projets

Je ne connais pas encore ces titres, a priori intéressants, surtout le premier d’entre eux, qui inclut « Un ensemble de 5 jeux pour découvrir la communication dans ses aspects personnels, professionnels, managériaux et dans la relation commerciale, mieux en comprendre le fonctionnement, les enjeux et être efficace. » Les deux autres titres peuvent s’avérer utiles aussi dans le cadre d’un cours de langue sur objectifs spécifiques.

Je dois avouer que le nom de la maison d’édition m’était jusqu’à présent inconnu. Céléades offre d’autres produits prometteurs pour la classe de langue, dont le jeu « Sauvez le grand livre de contes« . Piste à explorer! Vous m’en direz des nouvelles…

Parmi les riches rencontres réalisées lors de la journée d’hommage à Jacques Henriot, et dont je tâcherai de vous en faire le récit petit à petit, il y a celle avec Sébastien Genvo (maître de conférences à l’université Paul Verlaine – Metz), qui a préparé une intervention très pointue sur ce qu’il appelle « ludicisation » plutôt que la « gamification ». sous le titre « Penser les phénomènes de ludicisation à partir de Jacques Henriot« . Il a mis le texte de sa communication en ligne, sur son site LudoLogique, où vous trouverez aussi sa thèse consacrée au design de jeux vidéo depuis une approche communicationnelle et interculturelle et plusieurs articles et chapitres de livres autour des mêmes sujets.

Sans lien direct avec le jeu en classe de langue, ses travaux peuvent cependant enrichir la réflexion de ceux qui veulent aller au-delà de l’application d’activités ludiques…

Toujours sur Thot cursus, un site consacré à la formation et à la culture numérique dont je reçois régulièrement le bulletin d’infos, trois articles intéressants:

• La conception de jeux vidéo éducatifs – Méthodologie de recherche / création. Visitez aussi  http://www.clikmedia.ca/CM/
• Jeux de vocabulaire, en anglais et 9 autres langues. Visitez aussi  http://fr.bab.la/jeux/
• Enrichissez votre vocabulaire en français ! Visitez aussi http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ressources/?id=5244&action=animer_eureka

Les jeux sur iPad se développent et il devient de plus en plus difficile de choisir. C’est poruquoi l’article de Viocky-Gagnon-Moutzouris, « Critique de jeux de société pour Ipad« , paru le mois dernier sur le blogue québécois Ludicité me semble tomber à point.

Certes, la sélection est subjective et n’a pas été faite depuis l’optique du prof de langue: à nous de décider parmi les jeux récensés ceux qui pourraient s’avérer utiles. Pour ma part, je retiens la version numérique de Timeline, dont j’ai déjà signalé l’intérêt dans la version papier.

Profitez-en pour surfer sur le site Ludicité, et pour découvrir par exemple la notion pédagogiquement intéressante de « jeux tremplins », « des jeux de société qui servent à la fois d’initiation aux jeux de société en étant très accessible, c’est-à-dire rapide à jouer et avec des règles simples, tout en offrant un défi intéressant grâce à leur grande rejouabilité » (Robert, Thierry, 2011, « Jeux de société – Les jeux tremplins« ).

Grâce à la toujours généreuse Sol, je découvre Ludovia, « un portail d’information de la e-éducation du multimédia éducatif ».  Vous pouvez vous abonner à leur bulletin d’informations.

Vous pourrez y découvrir par exemple un entretien avec André Tricot (professeur et chercheur) qui se demande, par rapport au jeu, si le plaisir d’apprendre est lié au fait même d’apprendre ou uniquement à la situation d’apprentissage. Cela rejoint les discussions qui ont eu lieu lors de la journée d’hommage à Jacques Henriot, à Paris, où nous avons été nombreux à nous arrêter sur des notions voisines mais néanmoins différentes telles que situation, contexte, cadre…

Autres articles spécialement pertinents pour les profs de langue:

• Les serious games et l’apprentissage de l’anglais
• Un univers virtuel pour apprendre: Naraba World, univers virtuel pour apprendre par le jeu dans les principales matières : mathématiques, français, langues, sciences, arts plastiques, etc
• « Apprends avec Poko », une application éducative sur iPad
• Apprendre les langues à sa manière: résultats du sondage Babbel
• Apprendre une langue et tester sa mémoire
• Le Web 2.0, pratique pour l’enseignement des langues
• Le labo multimédia : une vraie solution pour l’enseignement des langues
• Un nouvel outil m-learning conçu pour apprendre les langues étrangères
• Mondokiddo, une manière ludique et sécurisée d’apprendre les langues dès le premier degré

Pour ceux qui ont envie d’un été studieux et dont l’agenda et le budget le permettent, jetez aussi un coup d’oeil au programme de la IX Université d’été de Ludovia, consacrée au plaisir et à l’éducation numérique. Mathieu Triclot, auteur de Philosophie des jeux vidéo, sera de la partie, parmi d’autres spécialistes!

Soline, en cherchant une belle formule pour commencer un conte, est tombée sur un site avec plein de contes courts très sympathiques. Elle s’est empressée de partager sa trouvaille avec moi, merci ma très chère!

Il s’agit du site Contes.biz

Pour travailler avec ces contes en classe, vous avez de nombresues possibilités, dont par exemple celles que j’ai déjà évoquées dans un billet précédent, « La littérature par le jeu en classe de langue » et celles que je mentionne dans plusieurs de mes billets classés sous le tag Raconter. Ne ratez pas par exemple la découverte de Conte-moi.

Et, au fait, la formule pour commencer le conte qu’elle a trouvée, c’est « Que mon conte soit beau et qu’il se déroule comme un long fil ! ».

Pour les formulettes d’introduction, allez voir le superbe site qui leur y est consacré, « Les formulettes des conteurs« . Parmi mes préférées:

• Une fois il y avait et une fois il n’y avait pas. Qui ? je ne m’en souviens plus! Quand ? J’ai oublié! Mais quoi qu’il arrive , il était une fois, parce qu’une fois, ça suffit bien.
• J’ai planté un conte en terre, il a éclos et poussé comme une igname. J’ai été le vendre au village, le village s’appelait Lomoan. Dans ce village, vivait un homme…
• L’ histoire que je vais raconter ne m’appartient pas. Elle appartient à celui ou celle qui la raconte et à ceux et celles qui l’ écoutent, à l’instant même où elle se raconte. Partageons cette histoire, puis elle continuera son voyage grâce à nos bouches et nos oreilles …. (formulette créée et proposée par la conteuse Caroline Castelli)
• Turlututu, chapeau pointu, j’étais sous la table et j’ai tout entendu.
• Je vais vous conter une fable. C’est un mensonge mais tout n’y est pas faux.
• …

Groupement FLE, « le groupement des écoles de français en France » organise les 9 et 10 novembre 2012 des journées pédagogiques consacrées au jeu, à l’Alliance Française de Paris. Je n’ai hélas pas trouvé davantage d’informations sur le site.

Par contre, j’ai parcouru les documents relatifs aux journées pédagogiques 2011, qui se sont tenues au CAVILAM de Vichy, et dont le thème était « De la pratique quotidienne en classe à l’innovation pédagogique ». Parmi les documents intéressants, il y a le descriptif de l’atelier animé par Gisèle Pou et Jean Lamoureux sous le titre «Papier/Crayon». Le texte réunit neuf activités simples, courtes, visant divers niveaux de compétence langagière et facilement adaptables à divers objectifs. IL ne s’agit pas toujours de jeux, mais elles sont toutes liées à l’expression. J’ai personnellement bien aimé « Venir au contact des autres », dont je connais diverses variantes (par exemple, le « domino vivant », dont j’ai déjà parlé sur ce blogue) et « Le mot inducteur ».

Merci, encore, à l’équipe de Francparler, qui déniche toujours des ressources fabuleuses. Cette fois-ci, c’est le site Conte-moi, que Francparler décrit ainsi: « Nouvelle version du site « Conte-moi » : près de 100 contes collectés dans différents pays de la francophonie, enregistrés en français et en langue locale. Pour permettre une exploitation de chacun de ces contes, des fiches pédagogiques ont été rédigées par des enseignants du pays de collecte correspondant. »

Il y a une centaine de contes d’Algérie, France, Haîti, Sénégal, Mali, Maroc et Mauritanie, lus à haute voix. Ils durent de 3 à 5 minutes et sont accompagnés de fiches pédagogiques. On peut les télécharger gratuitement, y compris sur un IPhone. Parmi les onglets proposés, il y a « Conte-moi la lecture« , présenté par les auteurs du site ainsi:

« Une plateforme interactive pour travailler la lecture littéraire avec vos élèves

• 50 contes sélectionnés pour leur qualité propre
• Des contes audio à télécharger pour les écouter hors connexion
• Des fiches pédagogiques pour travailler la lecture littéraire autour d’un conte
• Des fiches de lecture en réseau pour étudier des groupements de texte
• Des questionnaires interactifs pour étudier les contes en ligne
• Un outil pour commenter les travaux de vos élèves »

Bref, une mine de ressources à utiliser en toute liberté, éventuellement avec des jeux (vous pouvez cliquer sur le tag « raconter » de ce blogue pour glaner quelques idées).

Ma chère Sol vient de me signaler un document intéressant, « Les activités ludiques en classe de français langue étrangère: l’art d’instruire et d’apprendre avec plaisir », rédigé par Christine Renard, formatrice Cedefles à Louvain-La-Neuve.

Je commence par le seul aspect que je n’aime pas: l’absence de problématisation de la notion de jeu, qui l’amène à en proposer une définition très générale et pas forcément pertinente… Mais bon, il ne s’agit pas d’un article universitaire (la preuve: l’absence de sources et de références) mais d’un article pratique. Et c’est pour cette raison que je vous en conseille la lecture quand même: les conseils concrets pour la mise en jeu et la liste de propositions ludiques peuvent vous aider dans votre propre approche ludique… Bonne lecture!

Et devinez qui a écrit la rubrique « Test et jeux », comme d’habitude?

Vous pouvez feuilleter des extraits en ligne, mais pas les jeux

Le mieux est donc de vous abonner!