Regarde bien ces tableaux…

31 05 2017

Suite des productions des participants à l’un de mes ateliers de Puebla, il y a deux semaines déjà… Laura a planché sur un jeu différent: « Regarde bien » (inspiré du jeu commercial Stare, toujours en vente en anglais). Elle a choisi six tableaux et a élaboré 30 questions (+6 questions au choix de l’animateur) pour travailler autour du présent continu. Merci à Laura!

Les six tableaux, particulièrement foisonnants, se prêtent à d’autres exploitations sur des sujets divers: actions, description physique, localisation dans l’espace, etc. À vous de jouer!

Voici la fiche en pdf: Regarde bien




Travailler sur les contes ET le code de la route

13 12 2016

Travailler sur les contes ET le code de la route, c’est possible grâce au très joli livre de Mario Ramos, Le code de la route, sorti en 2011 dans la collection Pastel de l’École des Loisirs.

Le Chaperon rouge traverse la forêt à vélo; sur son chemin, les panneaux lui indiquent divers « dangers » et donnent lieu à diverses rencontres…

Les éditeurs ont déjà prévu de nombreuses pistes pédagogiques (images à l’appui), et vous en trouverez certainement d’autres. J’ai pour ma part pensé à un classique mais non moins efficace mémorama, où vous fabriqueriez ou feriez fabriquer des paires de panneaux; pour remporter la paire, il faudrait résumer l’histoire ou dire si on aime ou…

Le livre est disponible dans les librairies, y compris à prix d’occasion…




100 photos pour parler, écrire, penser…

11 12 2016

Le recours à l’image et notamment à la photo est désormais chose courante en classe. Face au déferlement d’images, le plus dur devient d’effectuer un choix. La revue Time a fait le travail pour vous: elle a réuni en un seul site ce qu’elle considère être les 100 photos qui ont eu le plus d’influence, avec des infos sur la photo et son auteur, des clips vidéo (en anglais), des renvois à d’autres images… De quoi mener en classe de très nombreuses activités orales et écrite (décrire, poser des questions, comparer, exprimer ses goûts et ses préférences, raconter, parler de ses souvenirs, argumenter, et j’en passe).

Des images fortes, des images mythiques, des images à découvrir ou redécouvrir absolument.

100 images




Des peintres célèbres à identifier

16 09 2016

Grâce à Ghislaine Bellocq, je découvre sur Facebook une série de 25 images, « Iconic Painters to Guess », à partir de laquelle on peut faire deviner des peintres célèbres. Travail sur la description, sur la narration, sur l’hypothèse, sur l’argumentation, etc. en perspective.

C’est certes fort pointu par moments, mais on n’est pas obligé d’utiliser toutes les cartes, et on peut en faire fabriquer d’autres (et pourquoi pas, tant qu’on y est, des icônes d’écrivains, de chanteurs, de…)

Pour découvrir les images, dont je n’ai pas retrouvé l’auteur original (elles sont sur le site flickr de M. Spezzapria). c’est par ici:
https://www.flickr.com/…/72157632256346992/with/29429397430/

PS: la liste des artistes n’est pas fournie en suivant le lien; la voici:

Piet Mondrian,  Frida Kahlo,  René Magritte,  Jackson Pollock,  Pablo Picasso,  Mark Rotkho,  Paul Cézanne,  Salvador Dalì,  Georgia O’Keefe,  Caravaggio,  Roy Lichtenstein,  Édouard Monet,  Rembrandt,  Jasper Johns,  Damien Hirst,  Henri Matisse,  Edgard Degas,  Marc Chagall,  Gustave Courbet,  Marcel Duchamp,  Robert Rauschenberger.

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Ô temps suspends ton vol!

11 08 2016

Il avait bien raison, ce cher Alphonse de Lamartine, car « je demande en vain quelques moments encore,
Le temps m’échappe et fuit »! Presque deux mois depuis mon dernier billet! C’est que mon été fut très bien rempli et que la rentrée est déjà derrière moi!

Enfin, en volant du temps au temps, voici quelques idées qui n’attendaient plus que d’être partagées:

Thot cursus a publié en 2015 un article consacré à « Dix jeux de société pour se perfectionner dans sa propre langue« . Toutes les suggestions conviennent aussi, à mon avis, pour l’aprentissage des langues étrangères.

Puisque je travaille en ce moment sur un article relatif au Boggle et sa famille, j’ai fait quelques recherches et je susi tombée sur un blogue très intéressant tenu par Stéphanie Fréchette, québécoise: Les créations de Stéphanie. Certains de ses supports sont payants, mais d’autres sont en libre accès, dont par exemple les cartes pour un Boggle géant. À utiliser dès que possible!

Deux autres excellentes pistes, indiquées cette fois dans le bulletin consacré aux langues vivantes par l’Académie de Nantes (consultez Laraufie, M.-P. 2016. Le jeu en classe de langues. Nantes: Académie de Nantes. Direction des services départementaux de l’éducation nationale Loire-Atlantique): Sankoré et Arasaac.

« Enseigner une séquence en langues vivantes avec open-sankoré : Sankoré est un logiciel pour TNI libre d’une bonne ergonomie. Il se télécharge gratuitement sur le site planète sankoré. Quelques ressources en anglais sont désormais téléchargeables sur l’espace pédagogique académique, dans la rubrique langues vivantes. D’autres suivront au cours de l’année scolaire prochaine.

Réaliser des flashcards, des cartes de Bingo, des dominos libres de droit en quelques clics ? C’est possible grâce au site aragonais arasaac.org. Ce site rassemble plusieurs milliers de pictogrammes très clairs, permettant de représenter du lexique, mais également des sentiments, des actions… Les outils de création en ligne permettent de produire des jeux sur mesure intégrant une sélection d’images de votre choix. »

Il y a encore les plusieurs centaines de ressources ludiques prêtes à imprimer réunies sur iSLCOLLECTIVE dont j’ai pris connaissance grâce au compte FB de Mômes NET, lui-même associé à un compte Pinterest.

Et une super ressource conçue pour les enfants et les ados mais utile à tout âge, les « 18 cartes pour jouer au jeu de la communication émotionnelle avec les enfants et les adolescents« , à imprimer gratuitement depuis le site Apprendre à éduquer

Vous pouvez le constater: je n’écrivais pas pendant ces dernières semaines, mais j’emmagasinais les idées! J’espère que mon prochain billet arrivera avant deux mois.




Nuages

5 05 2014

Il y a quelques mois déjà, j’avais eu l’occasion de visiter une superbe expo au musée Réattu, à Arles, autour des nuages. Je m’étais dit alors qu’il y avait là matière à jeu pour la classe de langue, qu’il s’agisse par exemple de…

  • Inventer des récits, des poèmes,  des réflexions autour des oeuvres.
  • Faire deviner une oeuvre à partir de sa description.
  • Appliquer la règle du jeu de société Dixit, qui consiste à reconnaître parmi toutes les cartes posées la carte qui correspond au son, au mot ou à la phrase énoncée par le joueur « conteur ».

À vous d’essayer… Voici quelques-unes des images qui m’avaient le plus touchée:

Robert et Shena Parke Harrison, Cloud catcher


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Françoise Coutant, Promenoir à nuage

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Charlotte Charbonnel, ADN: aperçu de nuage

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Laurent Grasso, Studies into the past

Une chronique illustrée et très détaillée de l’expo est disponible sur: https://jlcougy.wordpress.com/2013/05/23/nuage-au-musee-reattu-arles-impressions-de-visite-1/ et https://jlcougy.wordpress.com/2013/05/25/




Des cartes pour aborder la description physique et psychologique

10 02 2014

Et toujours sur Facebook, je découvre une série de jolies cartes illustrées qui peuvent servir à jouer autour de la description physique et psychologique (memoramas, jeu de sept familles, jeu de kim… tous les jeux basés sur des images!). Merci à Denisse de m’avoir fait découvrir cette planche sur la description physique et psychologique, depuis la page de Café Maison de France Mexico.




Tereza a découvert Kalifico

30 10 2013

Michèle, lectrice et amie fidèle, me signale un article sur un blogue FLE à propos de Kalifico… Il paraît que ça marche très bien pour les débutants et même pour les intermédiaires… Super!

Lisez donc le billet en question: « Un nouveau jeu utilisé chez Institut Destination Langues : KALIFICO » sur Oh la là! Le Français à Marseille, « le blog des etudiants et de l’équipe de l’Institut Destination Langues ».




Les adjectifs les plus courants

26 10 2013

Grâce à Laura je découvre un nuage de mots proposé par Le français et vous (https://www.facebook.com/lefrancaisetvous)

 

Adjectifs courants

Il s’agirait des adjectifs les plus courants en langue française… Allez savoir si c’est statistiquement vrai, le fait est que la liste est intéressante et la présentation sympa, et que cela se prête à des jeux. Par exemple: être le premier à trouver cinq adjectifs… positifs, correspondant à un état d’esprit, “transparents” (c’est-à-dire très proches de la L2), invariables au féminin, etc. Ou encore, tirer un adjectif au hasard (on aura préparé des petits papiers), le faire deviner (en le mimant ou en le dessinant) au reste de la classe qui a sous les yeux le nuage de mots.




Histoires vraies de la Méditerranée

7 10 2013

Voici une mine d’histoires… vraies! à exploiter sans modération en classe de FLE.

Il s’agit d’histoires courtes écrites ou orales (maximum 5 pages, souvent beaucoup moins, ou 10 minutes, souvent beaucoup moins), déposées par les habitants des treize pays qui bordent la Méditerranée. Il y a beaucoup d’histoires en français. Elles sont le plus souvent touchantes, parfois drôles, parfois tragiques, parfois insolites. Écrites par des « non-professionnels », elles sont presque toujours écrites ou dites dans une langue simple. Elles peuvent donner lieu à des activités de compréhension mais, surtout, elles peuvent déclencher des activités de production (un mini-projet d’histoires vraies dans la classe).

Pour en savoir plus sur cette initiative, très sympa, consultez sur le site la description du projethttp://www.mp2013.fr/histoiresvraies/quest-ce-quune-histoire-vraie/

On peut accéder à la liste complète des histoires ou choisir un parcours thématique.

Pourquoi ne pas organiser des équipes, qui découvriront 5 à 7 histoires puis choisiront celle qu’ils souhaitent partager avec leurs camarades (petite synthèse orale et/ou écrite, illustrée, mise en scène, continuée, transformée…). Puis faire écrire à chacun sa propre histoire vraie (ou soi disant vraie)…