Le jeu en classe de langue

Les technologies n’ont pas dit leur dernier mot, loin s’en faut, et chaque jour voit naître de nouvelles utilisations ludiques en lien avec la classe de langue.

C’est le cas du compte Twitter @1fauteparjour créé par Brune Dewaele, un ancien champion d’orthographe (ha ha, le saviez-vous? je suis moi-même ancienne championne internationale de la dictée de Pivot), où il s’agit chaque jour de débusquer une erreur délibérée avant de découvrir la correction quelques heures plus tard.

Pour en savoir plus, allez lire l’article en question, « Un nouveau compte Twitter pour s’amuser avec l’orthographe » sur Ludovia… Certes, le jeu est réservé à des apprenants de FLE de niveau avancé (C1 ou C2, je dirais), à des apprenants attentifs en FLM et… aux professeurs (et autres passionnés).

Toujours sur Thot cursus, un site consacré à la formation et à la culture numérique dont je reçois régulièrement le bulletin d’infos, trois articles intéressants:

• La conception de jeux vidéo éducatifs – Méthodologie de recherche / création. Visitez aussi  http://www.clikmedia.ca/CM/
• Jeux de vocabulaire, en anglais et 9 autres langues. Visitez aussi  http://fr.bab.la/jeux/
• Enrichissez votre vocabulaire en français ! Visitez aussi http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ressources/?id=5244&action=animer_eureka

Thot cursus vient de consacrer un billet dithyrambique aux Orthochansons. C’est vrai qu’elles sont plutôt sympathiques et que’lles peuventêtre utiles en classe de FLE, probablement à partir du niveau B1 voire A2.

Allez écouter le rap des chiffres et des couleurs ou l’une des cinq autres chansons offertes dans la démo puis décidez par vous-même si cela convient à votre public… Par ailleurs, 30 euros le pack de 25 chansons spécialement conçues pour défier la fatalité de la faute, accompagnées de karaoké, d’explications et d’exercices, je trouve cela très raisonnable (la démo, elle, est consultable gratuitement).

Vous cherchez de jeux pour pratiquer ou faire pratiquer l’orthographe, la syntaxe ou le vocabulaire, faciles (mais pas toujours!), parfois énigmatiques, vous permettant de vérifier vos connaissances, de combler vos lacunes, d’accroître votre vigilance? Orthonet a conçu des jeux pour vous.

Le but de ce site est de « traiter toutes les questions sur la langue française, faciliter son emploi, résoudre les difficultés que rencontrent les usagers, francophones ou non, surtout dans l’écrit, les faire bénéficier de notre expérience et d’une documentation sans cesse améliorée. »

Sur Orthonet, vous attendent 74 jeux différents, classés en 5 catégories:

	A.	des jeux faciles
	B.	des jeux instructifs
	C.	des jeux variés
	D.	des jeux-leçons
	X.	des pièges, des énigmes et du métalangage

Bon, aujourd’hui, c’est le jour des découvertes. Je n’ai pas l’enthousiasme facile, mais ce que j’ai vu jusqu’à présent de l’association Euro Cordiale me séduit (merci, Jacqueline!).

Voici son texte de présentation:

Euro Cordiale est une association de droit luxembourgeois à vocation européenne fondée en 1998.

Ses principaux objectifs sont les suivants : la recherche et l’innovation pédagogiques, la création d’outils et de jeux pédagogiques, l’organisation et la réalisation de formations, la diffusion d’outils pédagogiques, sous forme papier ou CD-ROM, cassettes audio-visuelles ou tout autre support existant ou à venir, l’adaptation d’outils pédagogiques dans d’autres langues européennes, le soutien à toute activité favorisant le développement social et cognitif de jeunes et d’adultes en difficulté d’apprentissage, en situation d’illettrisme ou d’analphabétisme ou faiblement à non qualifiés.

Euro Cordiale propose notamment –et ce en plusieurs langues!– six outils gratuits en ligne:

• Savoir Trouver
• 900 entraînements à la communication professionnelle
• Bienvenue à Graphoville
• Restaurant Venezia 2
• 100 métiers racontés par leurs acteurs
• Compétences sociales

et aussi deux outils pour les enfants:

• 11 récits en français facile
• Je lis déjà en français

Sur le même principe que le Boogle, voici Pêle-mêle, un jeu où il faut trouver le plus de mots possibles en un temps limité (5 minutes). Webdépart propose régulièrement de nouvelles grilles.

À imprimer pour les faire résoudre en classe… Un conseil: jouez, afin que les mots possibles apparaissent en fin de partie et que vous disposiez donc du corrigé. Probablement difficile en l’état en dessous du niveau B2, mais il est envisageable d’adapter la grille en fonction d’un niveau de langue spécifique…

Testez aussi, pour le plaisir, le Sudoku, le maître-mot, la mini-grille et la chenille pendue, toujours sur Webdépart. Je n’y consacre pas de billet car ils me semblent difficiles à utiliser en classe sans adaptation à fond. Mais les apprenants avancés et les profs joueurs y trouveront un défi à relever… Et peut-être ne partagerez-vous pas mon avis, trouvant d’emblée une idée d’application aisée!

Serez-vous serf, palefrenier, valet, écuyer, chevalier, seigneur ou prince? Dans ces jeux-questionnaires de labyrinthe proposés par le CCDMD, vous aurez à répondre le plus rapidement possible à différentes questions d’ordre linguistique (vocabulaire, orthographe, grammaire) pour recueillir des écus et tâcher d’élever votre rang. Cinq niveaux s’offrent à vous. Attention, les niveaux « faciles » sont tout de même assez exigeants. Je dirais qu’il faut un bon niveau B1 pour commencer à jouer sans trop stresser.

Mon seul regret: qu’il n’y ait pas de commentaires permettant de renforcer les éventuels points faibles…

Je viens de découvrir sur Francparler le Dictionnaire des écoliers: un ouvrage lexicographique collectif dont l’originalité tient au fait d’avoir été  rédigé par des enfants des écoles maternelles et élémentaires (guidés par leurs maîtres) au cours de l’année scolaire 2010 – 2011. C’est un dico où, en sus des définitions et des exemples, on trouve des illustrations, des jeux et des poèmes.

Grâce à ce dico original et parfois attendrissant, on peut jouer tout bêtement au jeu… du dico (pour voir une autre règle du jeu, cliquez ici). Vous préférez jouer en ligne, seul devant votre ordi? (mais allez tout de même décourvir le dico des enfants) Alors visitez le site du Centre collégial de développement de matériel didactique et jouez au jeu du dictionnaire…

À vous d’imaginer des variantes de jeu mettant à profit les images, les jeux et les poèmes conçus par les enfants. L’exploitation pédagogique la plus évidente consiste sans doute à faire étudier la manière dont ce dico ets fait pour inviter ensuite les apprenants à devenir eux aussi rédacteurs de leur propre dictionnaire. Et, pourquoi pas, d’un dictionnaire bilingue interculturel. Des enfants, ados ou adultes mexicains rédigeraient alors les entrées sur jícama, cempazúchil, amaranto…

Voici une boîte de jeu qui appartient explicitement au domaine éducatif. Cela est perceptible dès le titre, qui cherche à attirer des enseignants ou des parents plutôt qu’á séduire des joueurs potentiels. Les sous-titres sont dans la même veine: Deux jeux avec les lettres. Le jeu des deux mots. Le jeu des syllabes. C’est descriptif… et plat!

Le jeu appartient à « une nouvelle collection de jeux éducatifs pour enfants de 5 à 9 ans. [...] Des jeux simples aux dessins charmants qui permettent d’aborder, tout en s’amusant, les premières notions d’orthographe, de calcul et de mémorisation« . La boîte contient 4 planches imprimées recto-verso, 64 jetons-mots, 32-jetons-syllabes. Avec ce matériel, on peut « jouer » à deux « jeux »: dans « le jeu des deux mots » il faut observer l’image, identifier les deux sujets représentés (voiture et valise, par exemple) puis retrouver les deux mots correspondants. Dans « le jeu des syllabes », on retourne la planche, on voit apparaître les sujets et leurs noms, mais une syllabe manque à ces derniers, et il faut la retrouver.

Bon, ce n’est pas franchement folichon. Je vais sans doute utiliser ce matériel de jeu avec mes propres enfants, mais plus comme du matériel de travail que comme un jeu de divertissement. Le jeu est accessible dès le niveau A1 mais dès 8 ans, je dirais, il ne présente plus aucun véritable défi. Je ne pense pas que ce soit le genre de jeu que les joueurs redemandent, mais je me trompe peut-être. Tout tient à l’accompagnement de l’activité…

Suite du compte rendu de ma virée ludique. À 4 CND (prix d’occasion), j’ai obtenu 1000 mots, jeu de mots et de lettres édité par Ravensburger et destiné à des joueurs de 7 à 12 ans (mais les apprenants de FLE un peu plus âgés  devraient jouer volontiers, surtout les adultes, à condition de bien présenter le jeu).

La boîte contient 20 cartes avec des catégories illustrées (aliments, vêtements, sports, etc.), une planche perforée (pour les lettres), 5 pions (un par joueur). Le jeu consiste à trouver des mots correspondant à la catégorie indiquée par la carte et commençant par une lettre de l’alphabet donnée. Le jeu se termine lorsqu’un joueur arrive en premier à la lettre Z. On doit répondre en moins de 20 secondes; autrement, le tour passe.

D’une simplicité désarmante (il s’agit finalement d’une énième variante du jeu de baccalauréat), ce jeu peut être très facilement adapté à la classe de langue (jeu par équipes de 2 à 6 personnes, soit 2 à 30 joueurs;  les lettres seront indiquées au tableau sur une grille dont on cochera les cases au fur et à mesure ; il faudra préparer des cartes-catégories adaptées au contenu visé).

Accessible dès le niveau A1, le jeu se prête aisément à de nombreuses adaptations, en jouant sur les catégories ou sur les cases qui permettent d’avancer (au lieu de l’alphabet, on utilisera par exemple des noms de pays, et dans les cartes-catégories on indiquera des éléments culturels dont « ville, plat typique, langue parlée », etc.). Il sert prioritairement la réactivation lexicale mais convient aussi, adapté, à un travail sur la grammaire, l’interculturel, voire le développement des compétences pragmatique, stratégique, orthoépique, etc. (ceux qui se demandent ce qu’est la compétence orthoépique n’ont qu’à cliquer ici ou à consulter le Cadre européen commun de référence).

Si vous mettez un peu de coeur à préparer un joli matériel attirant et original (par exemple, des perles à enfiler avec des lettres peintes dessus; des capsules décorées que vous distribuerez au fur et à mesure, etc.; les apprenants peuvent le fabriquer eux-mêmes…), vous parviendrez sans doute à passer un moment agréable et utile en révisant le vocabulaire et/ou l’orthographe et/ou les connaissances référentielles et/ou…