Le jeu en classe de langue

Je viens de m’abonner au bulletin d’info Ludovia, dont je vous parlais hier. Et je reçois donc aujourd’hui l’info sur un jeu gratuit destiné aux ados de 13 ans et plus, et ayant pour but l’apprentissage de l’anglais…

Le jeu s’appelle Academy Island, et voici le début de l’article:

Academy Island : Une invasion extra-terrestre pour booster son niveau d’anglais !
Pour pouvoir se débrouiller dans les situations de la vie de tous les jours, un extra- terrestre, fraîchement débarqué sur Terre, doit apprendre à parler anglais… Ceci est une pure fiction puisqu’il s’agit du scénario d’un nouveau jeu en ligne, Academy Island – un jeu social conçu et développé par les experts de Cambridge ESOL pour aider à améliorer son niveau d’anglais.
Jeu éducatif en ligne et gratuit destiné aux apprenants en anglais, à partir de 13 ans, Academy Island est disponible sur la page Facebook officielle de l’Université de Cambridge ESOL examination’s (Cambridge ESOL), qui compte déjà plus de 120.000 fans.
Les joueurs d’Academy Island doivent progresser à travers différents niveaux de difficulté en aidant l’extra-terrestre à bien utiliser l’anglais pour se faire comprendre dans des situations de la vie quotidienne, comme faire des courses, visiter une galerie d’art ou une bibliothèque…

Pour lire la suite, cliquez ici.

Et pour aller voir directement la ressource, disponible sur le compte Facebook de Cambridge ESOL, cliquez là…

Toujours sur le même principe que les deux billets précédents, à partir de la question: Et vous, quand vous vous sentez malade, que faites-vous ? Si vous cherchez une idée d’activité, lisez l’avant-dernier billet avant celui-ci…

Bon, vous l’aurez compris, il suffit de visiter le compte Facebook de Le français avec TV5MONDE pour y trouver ce type de matériel et plein d’autres ressourcves encore, à vous d’aller découvrir tout cela seuls comme des grands.

Sur le même principe que le billet précédent, voyez aussi « Si vous deviez étudier dans une ville étrangère quel serait votre choix et pourquoi ? « 

Je découvre grâce à Richard l’image suivante, parue sur le mur Facebook de Le français avec TV5 Monde suivie d’une simple question… « Le métro est certainement le moyen de transport le plus utilisé à Paris. Et vous ! Quel est celui que vous préférez ? » En un rien de temps, 74 commentaires venus des quatre coins du monde ont fusé… Pourquoi ne pas inviter vos étudiants à réagir aussi? Au Mexique, et plus précisément à Mexico, mes étudiants parleraient sans doute du Métrobus (bus à arrêts fixes sur voies confinées), les peseros (boîtes à sardines qui s’arrêtent n’importe où et font un peu n’importe quoi…), du « train léger », du covoiturage, du taxi, du « Pumabus » (bus interne sur le campus de l’UNAM), de l’ecobici (sur le même principe que le Vélib’ parisien)… Intéressant de comparer avec d’autres régions du monde. De quoi aborder l’interculturel dès les tout premiers niveaux.

Une possibilité de jeu? Tout simplement, organiser des équipes de trois apprenants, leur donner deux à cinq minutes (selon le niveau de langue) pour dresser la liste la plus longue possible de transports imaginables (dictionnaires acceptés). Ensuite, comparer la liste à celle ci-dessus: compter 1 point pour toute bonne réponse, 2 points par réponse non incluse sur l’image et jugée valable par la classe (même si une autre équipe l’a trouvée), 3 points par réponse correcte, jugée valable et que personne d’autre n’a trouvée. Puis éventuellement lancer des mini-sondages en parallèle  pour établir… le transport majoritairement préféré et détesté dans la classe, le transport majoritairement utilisé, le transport que personne n’a jamais utilisé, le transport que tout le monde aimerait utiliser un jour, etc. Puis, pour le splus avancés, enchaîner sur le débat des transports et l’écologie, etc…

En parcourant le site de la FIPF (Fédéartion Internationale des Professeurs de Français), je tombe sur une rubrique qui gagnerait à coup sûr à être étoffée: « Mutualisation des expériences« . Trois fiches, oui, vous avez bien lu, seulement trois fiches sont proposées. L’une d’entre elles ne m’a pas emballée car peu dévelopée et peu originale (allez les voir toutes les trois, vous saurez vite de quoi je parle) mais les deux autres sont fort sympathiques et notamment « La fabrique aux souvenirs » qui, sans être d’une originalité folle (mais, après tout, pourquoi faudrait-il être toujours original?) est intéressante, bien expliquée et a priori pertinente, avec des liens utiles…

Il faudra que je leur envoie deux ou trois contributions (cela ferait doubler le corpus, ha ha) mais… pourquoi pas vous? Allez, vous avez sûrement une activité ou une séquence que vous appréciez tout particulièrement et que vous pourriez partager avec les collègues du monde entier… N’oublions pas que nous aussi, on est des acteurs sociaux (et associatifs)!

Voilà, c’est officiel, ce soir (18 janvier au Mexique, déjà le 19 janvier en France) le blogue Le jeu en classe de langue soufflera sa première bougie.

Et pour célébrer ça, faute de champagne pour 66000 invités, je vous propose une petite grille de mots mêlés que vous pourrez réutiliser en classe dès le niveau A1: elle comprend les 12 mois de l’année et 12 autres mots liés à la fête d’anniversaire.

Pour une meilleure impression, partez du fichier word ci-joint (Mots mêles « Joyeux anniversaire »), que vous pouvez personnaliser à votre guise.

J’ai créé la grille en deux temps trois mouvements grâce à un générateur de mots mêlés en ligne. Il suffit pour en fabriquer d’autres de dresser une liste des mots à trouver, de les saisir, puis éventuellement de sélectionner ses paramètres (vous pouvez personnaliser la forme de la grille, la taille des caractères, les couleurs, l’emplacement de la liste, etc.).

Et pour compléter ce kit, je vous propose un lien vers deux chansons d’anniversaire:

La première, une version à chanter sur l’air de « Happy birthday to you »: « Un bisou sur ta joue, une fleur sur ton coeur, un sourire pour te dire… Joyeux anniversaire! »

La seconde, une vidéo plus longue, présentée lors d’une émission télé:  « Joyeux anniversaire » – Patrick Sébastien

 Longue vie à ce blogue et à ses lecteurs!

Dans trois jours, ce blogue fêtera son premier anniversaire (et avec lui, mes hésitations sur la norme à suivre pour blog/blogue, ha).

Vous serez d’ici là plus de 65000 à avoir visité ces pages.  Je n’osais espérer un tel résultat. Bien sûr, il m’encourage à poursuivre cette riche expérience, malgré un début d’année très chargé.

Pour célébrer l’occasion, je vous invite à flâner du côté des sites qui proposent des jeux pour les anniversaires: vous y trouverez une foule d’idées exploitables en classe de langue. Voyez par exemple…

• Les jeux sur Organiser un anniversaire, description commentée très complète.
• Les jeux sur Fêtes anniversaire, pour ceux qui cherchent des descriptions courtes, juste l’étincelle nécessaire pour éveiller l’imagination.
• Les jeux sur Fête enfants. organisés par séries.
• Pour adultes, les jeux sur Boîte à fête.
• Des jeux de chasse au trésor sur E-chasses.

Toujours sur  Linguacluster, voyez le « Nouveau vocabulaire pour les profs« . Qu’en feriez-vous en classe? C’est sans doute l’occasion de travailler le registre, la prise en compte du destinataire, l’expansion de texte, etc. À vous!

Extrait:

Sur le bulletin des élèves, on ne doit plus écrire… [*] mais il convient de noter à présent [**]…

* Il est très paresseux / ** Il ne présente aucune appétence génétique manifeste pour le travail scolaire et se montre réfractaire à toute dépense d’énergie intempestive.

* Il est nul / ** Les objectifs pédagogiques sont inadaptés à ses potentialités, mais sa marge de progression n’en demeure pas moins substantielle.

* Il dort en classe / ** Il connaît un léger décalage horaire et son horloge biologique semble réglée sur l’heure estivale de l’hémisphère sud.

Suite à la mise en ligne du site La ludothèque québécoise, j’ai reçu un courriel de J*G*, de l’association Action Langues Verviers, qui me signale les idées disponibles sur le site de la Commission pédagogique Alpha pour animer des tables de conversation, d’après une idée originale du Centre d’Animation en Langues. Ces jeux ont passé l’épreuve de l’expérience:

« Le matériel [...]  a été conçu dans le cadre de l’animation de tables de conversation en FLE (français langue étrangère). Ce projet est né en décembre 1999. [...] Au coeur de la discussion, un manque crucial de pratique du français pour les personnes immigrées durant les vacances scolaires.  [... L'association a] mis sur pied des tables de conversation durant les mois d’été. Le succès a été considérable, [l']animatrice a accueilli plus de 80 personnes par semaine qui ont pratiqué le français d’une manière ludique. »

De quoi ravir ceux qui souhaitent enrichir leur boîte à idées pour les cours d’expression orale, avec  une trentaine de fiches qui comprennent les objectifs, le niveau de langue, la durée, le matériel et le déroulement…

Le même site, dont l’aspect un peu rudimentaire ne fait pas justice à la richesse de son contenu,  propose une quarantaine de règles de jeux du monde, des jeux pratiqués en cours de récréation un peu partout dans le monde, des idées de comptines et des indications pratiquesporu se procurer des jeux et des jouets en Belgique. Bonne visite!

Le théâtre du dialogue et les dessous silencieux de la conversation, vous connaissez? Moi, j’aime beaucoup cette activité conçue par Denis Bertrand et Jean-Marc Caré… Et en visionnant « Le train », une vidéo de Yann Thiersenn  (merci Ana!), il m’a semblé que ce clip viendrait compléter très bien la séquence. Je l’utiliserais soit pour la sensibilisation, avant de démarrer l’activité, soit pour le débriefing.