Le jeu en classe de langue

Sous le titre La littérature entre en jeu, la littérature par le jeu en classe de FLE : de l’analyse théorique à la pratique, Coralie Hostiou nous propose un mémoire de Master 2 Pro qui aura sans doute de quoi intéresser tous ceux qui souhaitent articuler didactique des langues et des cultures, littérature et jeu, notamment en raison des activités ludiques proposées (testées et commentées). Beaucoup de pistes à suivre y sont évoquées.

Au-delà de son intérêt intrinsèque, j’ai eu plaisir à lire ce mémoire pour des raisons bien personnelles, car j’ai pu rencontrer Coralie lors du stage que j’ai animé à Querétaro à propos justement de la littérature par le jeu en classe de FLE en 2010, et mon travail est abondamment cité dans son mémoire…

J’ai également rencontré à Paris 13 Vincent Berry, prof de cette université et membre du laboratoire Experice (labo auquel je consacrerai bientôt un billet). Les travaux de Vincent « s’attachent [...] à comprendre la place qu’occupent aujourd’hui le jeu (vidéo), les (nouveaux) médias et les produits culturels de masse dans la vie sociale et leurs effets en termes d’apprentissage(s). »

Vous pouvez consulter ses publications en cliquant ici ou encore en consultant les publications liées à son profil sur Academia.edu. Pour ma part, je les inclus dans la liste de lecture  à faire absolument dans les semaines à venir…

Vous pourriez par exemple commencer par…

Berry Vincent, « Jouer pour apprendre : Est-ce bien sérieux ? Analyse des relations entre jeu (vidéo) et apprentissage », La Revue Canadienne de l’Apprentissage et de la Technologie, n°37(2), 2011.

Berry Vincent, « Immersion dans un monde virtuel : jeux vidéo, communautés et apprentissages », Acte du colloque Ludovia 2006, [CD-ROM], ISBN : 978-2-9527377-0-8.

Voyez aussi (non disponibles en ligne…):

Berry Vincent, « Loisirs numériques et communautés virtuelles : des espaces d’apprentissage ? », in Brougère Gilles, Ulmann Anne-Lise (dir.), Apprendre de la vie quotidienne, Presses Universitaires de France, 2009, pp. 143-153.

Berry Vincent, « Jeu (vidéo) et éducation : une vieille histoire de la pédagogie », Communication à la 7ème édition du colloque international « Human System Learning », 14 et 15 décembre 2011. A paraitre dans les actes en 2012.

Suite du récit de rencontres… J’ai eu grand plaisir à rencontrer en personne Mathieu Triclot, fort sympathique et fin connaisseur des jeux vidéo, auxquels il a consacré en 2011 un excellent ouvrage, érudit et fluide à la fois: Philosophie des jeux vidéo. L’ouvrage est intégralement disponible en ligne.

Lisez aussi l’article relatif à Mathieu Triclot et aux jeux vidéo par la revue Sciences humaines:   »Rencontre avec Mathieu Triclot : Les jeux vidéo racontés par un philosophe« 

Certes, pas de lien direct avec le jeu en classe de langue. Mais, à un moment où les « jeux sérieux » se développent dans l’éducation et où l’univers des jeux vidéo se rapproche de plus en plus de celui des langues étrangères, la réflexion de ce philosophe s’avère extrêmement utile…

Parmi les riches rencontres réalisées lors de la journée d’hommage à Jacques Henriot, et dont je tâcherai de vous en faire le récit petit à petit, il y a celle avec Sébastien Genvo (maître de conférences à l’université Paul Verlaine – Metz), qui a préparé une intervention très pointue sur ce qu’il appelle « ludicisation » plutôt que la « gamification ». sous le titre « Penser les phénomènes de ludicisation à partir de Jacques Henriot« . Il a mis le texte de sa communication en ligne, sur son site LudoLogique, où vous trouverez aussi sa thèse consacrée au design de jeux vidéo depuis une approche communicationnelle et interculturelle et plusieurs articles et chapitres de livres autour des mêmes sujets.

Sans lien direct avec le jeu en classe de langue, ses travaux peuvent cependant enrichir la réflexion de ceux qui veulent aller au-delà de l’application d’activités ludiques…

Il y a un mois, je vous parlais des journées d’étude sur le thème des jeux dans la médiation et l’éducation scientifiques, organisées les 2 et 3 mai 2012, à l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI ParisTech) par l’association Traces. Il ne m’a malheureusement pas été possible d’assister à ces journées pour cause de colloque au Liban, mais j’ai été regarder le site correspondant et j’ai eu le bonheur de constater que certains documents intéressants y figurent déjà, notamment le diaporama d’André Giordan (sous le titre Le jeu et l’apprendre).

Ce diaporama retrace rapidement les liens historiques entre jeu et apprendre (à compléter par la lecture, à mes yeux indispensable, de Jouer/Apprendre, de Gilles Brougère); je l’ai trouvé particulièrement intéressant (évidemment, car il va dans le sens de mes propres recherches présentes et à venir…). Un second diaporama, celui de Simon Bachelier (sous le titre Petite taxidermie des jeux), aborde (de manière trop elliptique pour moi) la question des jeux vidéo à caractère scientifique.

Bonne lecture!

Toujours sur Thot cursus, un site consacré à la formation et à la culture numérique dont je reçois régulièrement le bulletin d’infos, trois articles intéressants:

• La conception de jeux vidéo éducatifs – Méthodologie de recherche / création. Visitez aussi  http://www.clikmedia.ca/CM/
• Jeux de vocabulaire, en anglais et 9 autres langues. Visitez aussi  http://fr.bab.la/jeux/
• Enrichissez votre vocabulaire en français ! Visitez aussi http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ressources/?id=5244&action=animer_eureka

Pour réfléchir à partir de cas pratiques autour de la distinction nécessaire et pourtant presque toujours absente autour de qui fait, qui dit et qui pense le jeu, lisez les articles que consacre Catherine Hardy (ancienne du DESS en Sciences du Jeu et auteure du blogue Histoires de jouer…) à l’anniversaire surprise (qui fait de celui que l’on fête le dindon de la farce) et aux cochons comme partenaires de jeu (oui, les cochons, les vrais).

Et pour en savoir plus sur cette distinction, lisez par exemple les pages que j’y ai consacrées dans ma thèse doctorale sous le sous-titre « Réalisation, pensée, énonciation » (zut, je découvre que dans le fichier de ma thèse les pages ne sont pas numérotées… horreur et désolation… je tâcherai de résoudre cela plus tard; en attendant, il vous suffira d’utiliser la fonction de recherche en indiquant le sous-titre mentionné plus haut).

Le clip vidéo mentionné dans le billet précédent était en anglais; ce billet fera référence à un blogue en espagnol, dont j’ai apprécié la clarté et dont je partage en grande partie la philosophie, du moins si j’en crois les articles que j’ai pu y lire ces derniers jours. C’est le blogue intitulé « Aprendizaje y conocimiento. Un espacio para la reflexión », tenu par le psychologue Javier Díaz.

Lisez par exemple son billet « El juego como estrategia educativa en la formación de adultos », ou encore son article relatif à la gamification, « Gamification, una forma de integrar la capa lúdica en e-learning« .

Que ferais-je sans mes amis? Merci à Laurent de m’avoir fait parvenir cette info, qui me met… l’eau aux neurones? enfin, qui me donne envie d’avoir le don de l’ubiquité pour assister à ces journées qui promettent d’être très intéressantes:

Après avoir organisé en 2011 à Chamonix les 31es Journées internationales de l’éducation scientifique sur le « thème de l’idée de nature », le groupe Traces a le plaisir de vous annoncer l’apparition des JIES Paris dans le paysage de la culture scientifique, en partenariat avec l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI ParisTech).

Ces journées d’étude, préparatoires aux JIES qui se tiendront désormais tous les deux ans à Chamonix, aborderont le thème des jeux dans la médiation et l’éducation scientifiques. Destinées aux professionnels de l’éducation, de la médiation et de la communication des sciences, elles sont axées vers la réflexion sur les rapport entre sciences, techniques, apprentissages et jeux.

 Nous vous donnons donc rendez-vous les 2 et 3 mai 2012 à Paris et en 2013 à Chamonix.

 Vous pourrez par ailleurs retrouver les actes des 31es JIES de Chamonix à l’adresse suivante : http://artheque.ens-cachan.fr/items/browse?collection=9

 Pour plus d’information sur les JIES Paris, consultez le programme [...]  sur le site Internet de l’événement : http://www.espgg.org/JIES-Paris-2-et-3-mai-2012.html

J’apprends sur linfolettre de Thot cursus que dans le cadre de l’eLearning Expo qui se tiendra à Versailles du 13 au 15 mars, il y aura plusieurs conférences gratuites à propos des jeux sérieux. Si vous êtes dans le coin (et pas comme moi à quelques milliers de kilomètres de distance) et que le sujet vous intéresse, il suffit de vous inscrire pour obtenir le badge d’accès.