Liaisons sulfureuses? Problématiques et perspectives de l’évaluation par le jeu à l’ère du numérique

11 07 2015

Roulez, tambourrrrrrs! Le matériel pour le blogue s’accumule et vous aurez bientôt l’occasion de découvrir beaucoup de nouveautés.

En attendant, permettez-moi de partager avec vous le lien vers une communication que j’ai présentée fin mai lors d’une journée consacrée à l’évaluation par l’Université des Antilles et de la Guyane. La journée d’études s’intitulait « L’évaluation en langues étrangères à l’école et/ou à l’université. Pour une démarche qualité, entre tensions, ruptures et continuités », et j’y ai exploré pour ma part les liens entre jeu et évaluation, deux notions souvent jugées (à tort) incompatibles. L’ensemble des interventions vient d’être mis en ligne.

La vidéo de ma communication, que j’ai présentée à distance (sous le même titre que ce billet), est consultable icihttp://www.manioc.org/fichiers/V15195

Le-verrou




Atelier Du Grammairien (1767) au Ruzzle HD (2014) : des dés à la tablette numérique

31 05 2015

Vendredi 5 juin dernier, dans le cadre du IV Colloque sur les environnements numériques organisé par le Centre d’enseignement des langues étrangères de l’Université nationale autonome du Mexique, j’ai eu le plaisir d’animer un atelier consacré à l’évolution d’une famille de jeux: nous avons exploré ainsi le passage du jeu du Grammairien, jeu de plateau attesté dans les collections du Musée national de l’éducation (Rouen) et datant de 1767, au Ruzzle HD, paru en 2014 sous forme d’app, en passant par les très nombreuses variantes du Boggle (dés, cubes, jeu en ligne et hors ligne….).

Anonyme 1767 Grammairien

Ruzzle

Qu’est-ce qui change, qu’est-ce qui perdure tout au long de ces deux siècles et demi d’évolution? Quelles sont les variantes intervenues au fil du temps et en quoi changent-elles la dynamique de jeu? Peut-on envisager l’exploitation de cette famille de jeux au-delà du vocabulaire et de l’orthographe? Après un rapide survol historique, les participants ont été invités à mettre en jeu divers supports, afin d’alimenter la discussion sur l’exploitation pédagogique et d’identifier des paramètres sur lesquels il serait souhaitable de se pencher en vue d’une exploitation pédagogique mieux réussie. Hélas, les problèmes de connexion n’ont pas permis de réaliser toutes les activités prévues. Les participants à l’atelier et les internautes curiex trouveront ici le diaporama utilisé: http://prezi.com/o1h6hrvh62bx/

A très bientôt, en attendant l’article que je compte consacrer à cette évolution!




Jeux de file indienne

31 05 2015

J’ai assisté vendredi dernier à l’atelier de Larry N. Swenson (formateur en anglais langue étrangère) dans le cadre de la Feria Internacional de Idiomas (Guadalajara). Sur un rythme enlevé, le formateur a su conquérir son public, fort nombreux, avce une série de propositions très faciles à mettre en oeuvre.

Ça a commencé par des jeux de mains à inventer pour se présenter (par couples, deux apprenants inventent une salutation avec les mains, qui sera « leur » salutation; puis ils présentent leur création, puis tout le monde circule et salue les autres en adaptant la salutations). Il y a eu ensuite une proposition efficace et classique: en rang, face à face, on s’observe, puis on se retourne, on change trois détails de son apparence, on se refait face, on identifie les trois détails qui ont changé chez son partenaire, on change de partenaire et on recommence mais avec cinq puis avec sept détails… À la fin, il y eu un travail sur une chanson bilingue.

Ce que j’ai le plus aimé, pour ma part, ce sont les propositions pour jouer en file indienne. Par exemple, se classer par jour et mois de naissance, mais… sans parler! Ou se classer par taille, mais sans parler et les yeux fermés. Petit moment de surprise et d’incertitude, suivi de tentatives de mieux en mieux réussies, puis finalement grand moment de vérification et partage dans la bonne humeur.




Producción escrita, TIC y juego en el aula de idiomas

1 10 2014

Y a petición popular… :-)

1. El Prezi sobre producción escrita, TIC y juego en el aula de idiomas, que utilicé para mi conferencia del pasado 6 de septiembre y retomé para el taller de esta mañana.

http://prezi.com/rhfuafvi9vsk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Desde luego, no es lo mismo sin la explicación y la discusión, pero les servirá de recordatorio a los asistentes y algunas pistas les dará a los lectores de este blog que no pudieron estar allí.

Prezi Acatlan

 

2. Iba a poner el PowerPoint con instrucciones de escritura pero, tratándose de instrucciones traducidas, prefiero que cada quien busque su propio corpus. Eso sí, anexo la lista de elementos, que ya incluye las sugerencias de los participantes:

  • Tipo de texto.
  • Destinatario.
  • Intención.
  • Longitud.
  • Tiempo.
  • Soporte.
  • Formato.
  • Apoyos, en su caso.
  • Criterios de evaluación.
  • Formulación lo más unívoca posible.

Para que los alumnos no pongan cara de Malfalda :-) (no logro en este momento cargar archivos, tendrán que buscar la imagen por su cuenta)

3. Y, finalmente, la leyenda japonesa sobre los regalos no aceptados…

Leyenda japonesa

Había una vez en el antiguo Japón, un viejo samurái ya retirado que se dedicaba a enseñar el arte de la meditación a sus jóvenes alumnos. Corría la leyenda de que, a pesar de su avanzada edad, todavía era capaz de derrotar a cualquier adversario.

Cierto día apareció por allí un guerrero con fama de ser el mejor en su género. Era conocido por su total falta de escrúpulos y por ser un especialista en la técnica de la provocación. Este guerrero esperaba que su adversario hiciera el primer movimiento y después, con una inteligencia privilegiada para captar los errores del contrario, atacaba con una velocidad fulminante. Nunca había perdido un combate.

Sabiendo de la fama del viejo samurái, estaba allí para derrotarlo y así aumentar su propia fama de invencible. El viejo aceptó el reto y se vieron en la plaza pública con todos los alumnos del anciano y la gente del lugar.

El joven empezó a insultar al viejo maestro.

Le escupió, tiró piedras en su dirección, lo ofendió con todo tipo de desprecios a él, sus familiares y sus antepasados. Durante varias horas hizo todo para provocarlo, pero el viejo maestro permaneció impasible. Al final de la tarde, exhausto y humillado, el joven guerrero se retiró.

Los discípulos corrieron hacia su maestro y le preguntaron cómo había soportado tanta indignidad de manera tan cobarde sin sacar su espada, asumiendo el riesgo de ser vencido.

-Si alguien te hace un regalo y tú no lo aceptas, ¿a quién pertenece ese regalo? -preguntó el samurái.

-A quien intentó entregarlo -respondió un discípulo.

-Pues lo mismo vale para la rabia, la ira, los insultos y la envidia –dijo el maestro-: cuando no son aceptados, continúan perteneciendo a quien los cargaba consigo.

 

Moraleja

Tu paz interior depende exclusivamente de ti.

Las personas no pueden quitarte la calma, a menos que sólo tú lo permitas.

Mea culpa, no conservé el enlace original. La leyenda aparece en varios sitios en la red, pero preferí ponerla aquí en mi versión, ya libre de ciertos errorcillos de redacción.

¡Que ustedes y sus alumnos disfruten escribir, aprender y jugar!




Des outils simples d’accès pour créer des jeux vidéo

23 09 2014

Damien Djaouti, spécialiste du jeu vidéo à l’Université Montpellier 2, propose une liste d’outils censés permettre à tout un chacun de créer ses jeux vidéo, sans connaissance technique particulière… À tester sans modération!

http://www.ludoscience.com/FR/blog/603-Des-outils-simples-dacces-pour-creer-des-jeux-video.html

Ludoscience




Invitación a un taller mío: Jugar, escribir y aprender gracias a las TIC

23 09 2014

Queridos todos, Ahora les extiendo una invitación a asistir a un taller mío, en español « Jugar, escribir y aprender gracias a las TIC », que se llevará a cabo el próximo martes 30 de septiembre, de 11 a 13h, en el Salón de usos múltiples del Centro de Idiomas de la FES Acatlán UNAM. ¡Allá los espero! Si vienen, tráiganse un dispositivo móvil con conexión inalámbrica… Seminario FES Acatlan

Hace unos días presenté la conferencia teórica, y aquí están las diapositivas que utilicé…   http://prezi.com/rhfuafvi9vsk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share




Formation en ligne gratuite: Le blog FLE des Zexperts

11 09 2014
Venez dialoguer en ligne avec des formateurs spécialisés dans le jeu en classe de langue… Profitez du wébinaire organisé par Jürgen Wagner et consacré au blog FLE des Zexpertshttp://leszexpertsfle.com/
  • Intervenants: Les Zexperts (Ewa Rdzanek | Maxime Girard | Benoit Villette)

Date: 18. 09. 2014 – 19:00h – 20:30h (heure française)

• Ce webinaire est basé sur le site FLE des Zexperts, et cherchera à expliquer sa vision pédagogique sous-jacente :
– plaisir et transgression
– développer la créativité des apprenants
– proposer à l’apprenant une réflexion en français sur le   monde
– sortir de la salle de classe pour apprendre
– jouer pour apprendre ? Non, apprendre pour jouer !
(êtes-vous d’accord? moi, pas à 100%… mais je viendrai justementles écouter pour en savoir plus)

Ce sera également l’occasion de parler de la modération d’un blog et des apports professionnels de cette activité.• Lien d’accès: https://webconf.vc.dfn.de/zexperts

• Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“. Saisissez votre prénom ET votre nom dans la boîte

Inscription: Mail à JWagner@lpm.uni-sb.de

Si vous vous inscrivez pour la première fois, veuillez indiquer à Jürgen Wagner aussi le nom et l’adresse de votre établissement, université, institution, etc. pour sa base de données.




Livret de jeux d’animation en espagnol – en ligne

28 08 2014
Grâce à Damián je découvre sur le compte Facebook de Gestores Culturales Universitarios México un livret en espagnol, disponible en ligne, qui propose une centaine de jeux d’animation…
Voici le début du texte qui accompagne le billet en question:

100 formas de animar grupos: Juegos para usar en talleres, reuniones y la comunidad.

Link al pdf: http://ow.ly/AKYcI

Libro corto pero que nos puede sacar de un apuro. « 100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usar en Talleres, Reuniones y la Comunidad » es parte de una serie de recursos que la Alianza Internacional contra el VIH/SIDA está desarrollando para estimular la participación en la práctica. Es una compilación de técnicas de animación, rompehielos y juegos que pueden ser usados por cualquier persona que esté trabajando con un grupo de personas, ya sea en un taller, en una reunión o en la comunidad.




Babylonia: Des articles et des fiches pédagogiques sur le jeu, des supports ludiques…

6 06 2014

Connaissez-vous Babylonia, « la revue suisse pour pour l’enseignement et l’apprentissage des langues »? J’avoue pour ma part que je ne connaissais pas cette publication plurilingue, et c’est bien dommage! Il y a des articles de qualité sur des sujets très variés, en français, allemand, italien, romanche, anglais… La revue a consacré en 2003 un numéro aux jeux didactiques dans l’enseignement des L2, très intéressant.

Les articles ne sont pas consultables gratuitement en ligne pour les non-abonnés, mais on peut consulter les sommaires et commander un article ou un numéro entier, en version papier ou en version numérique, à un prix relativement raisonnable. Ou encore s’abonner!

Les encarts didactiques, eux, sont accessibles gratuitement, et plusieurs d’entre eux concernent les jeux > http://babylonia.ch/fr/ressources-didactiques/encarts-didactiques/

La revue propose aussi à la vente des jeux de cartes et autres supports ludiques > http://babylonia.ch/fr/didattica/jeux-didactiques/

On trouvera également de très nombreuses quêtes en ligne ou webquests, clés en main > http://babylonia.ch/fr/ressources-didactiques/webquest/

Si, comme moi, vous êtes particulièrement intéressé(e) par le jeu, vous pouvez consulter les archives thématiques  > http://babylonia.ch/fr/archives-thematiques/

Je vous facilite le travail: cliquez sur le lien suivant pour avoir la liste de tous les items liés de près ou de loin au jeu dans Babylonia > http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/FICHES_PDF/12_spiel.pdf

 




Rébus à gogo

22 05 2014

Rebus JeuCLg

Deuxième trouvaille de Michèle, le générateur de rébus Rebus-o-matichttp://rebus-o-matic.com/

Il suffit de taper votre texte, il sera automatiquement traduit en images… À vous de trouver ce que j’ai tapé!

En classe, on pourra s’amuser à trouver le rébus correspondant aux noms/prénoms de chacun, à coder des phrases courantes ou de petites conversations, à envoyer des messages secrets sur l’activité à venir ou la tâche à réaliser…

Les possibilités sont:

Rebus Infini

PS Si vous calez sur le rébus initial, consultez les commentaires… Je ne vous en tiendrai pas rigueur, j’ai raté il y a un peu plus de 20 ans un concours d’orthographe québécois par manque d’habitude des rébus…