Chez Alfred

En avril 1917, le général Nivelle croit pouvoir percer les lignes ennemies au Chemin des Dames :

Vous pouvez revoir l’extrait vu en classe ici en cliquant sur “accès libre”.

Pour la vidéo intégrale , de 13 minutes, me demander le code élève de l’établissement. Taper ensuite dans le cartouche “rechercher” : Le Chemin des Dames ; puis “Voir la vidéo’” dans la rubrique abonnés, colonne de droite]

Cet extrait du documentaire “Adieu la vie, adieu l’amour” est consacré à l’offensive du Chemin des Dames, l’un des épisodes les plus meurtriers de la Première Guerre Mondiale. Après avoir remplacé le général Joffre, le général Nivelle décide de lancer une attaque le 16 avril 1917. Mais la violence du combat, l’importance des pertes humaines et les défaillances du commandement provoquent des mutineries parmi les soldats français. L’historien René Courtois relate cet épisode tragique en s’appuyant sur des documents d’époque.

[D'après la vidéothèque du site.tv]

Et maintenant quelques questions pour compléter le cours :

1. D’après ces documents et vos connaissances, pouvez-vous dire ce qui a déclenché les refus de retourner au combat de ces soldats ?
2. Quelle erreur a commis le commandement français et son chef le général Nivelle ?
3. Combien de poilus ont été condamnés à mort ? Combien ont été executés ?
4. Quel général, vainqueur de Verdun, remplace Nivelle en décidant d’arrêter les offensives inutiles ?
5. Qu’est devenu le général Nivelle ?

Au fait connaissez-vous la chanson de Craonne ?

Nous l’avons tous vu à la télé, pendant la plus longue campagne que les Etats-Unis aient connu :

[CC Wikipedia]

Mais le connaissez-vous vraiment ?

Le site de Children BBC News vous propose un quiz :

http://tinyurl.com/5d67bp

que vous pourrez commenter avec votre professeur d’anglais, Mme Aubé :

Vous pouvez vous aider avec ce site (in english, of course !) :

http://en.wikipedia.org/wiki/Barack_Obama

Enjoy it !

Mme Aubé et M. Crosnier

Face à la crise de l’énergie, les citoyens de l’Union Européenne ne restent pas les bras croisés et cherchent des solutions pour économiser une énergie devenue très chère :

Le journal L’Actu [avec l'aimable autorisation de François Dufour, son rédacteur en chef] vous propose 2 exemples ingénieux de récupération de chaleur humaine en Suède et végétale en Allemagne.

Et maintenant, quelques questions :

1. Et en France ? Quelle technique produit le plus d’électricité en France ? (Attention la réponse est en fin d’article…)
2. D’où vient le purin ? A quoi est-il utilisé ordinairement ? Comment s’appelle le gaz qui est obtenu par la fermentation du purin ?
3. Et n’oublions pas d’être critiques… Du blé et du maïs sont également mis à fermenter ; pensez-vous que ces 2 céréales sont ici bien employées ? Ne pourraient-elles pas être utilisées à un autre usage ?

Pour tous les niveaux : JO de Beijing (Pékin) : Après les événements du Tibet, le boycott ?

2 sondages indiquent qu’une majorité de Français seraient favorables à un boycott de la cérémonie d’ouverture des Jeux par le président Sarkozy ; ils seraient par contre opposés au boycott des Jeux par nos athlètes.

Questions pour approfondir :

1. Savez-vous ce qui se passe au Tibet ? Qu’est-ce qui est reproché à la Chine ? Que signifie le mot “boycott” ?
2. Où sont nés les 1ers Jeux Olympiques ? Qui pouvait y participer à l’époque ? A quoi servaient-ils ? Pour vous rafraîchir la mémoire vous pouvez demander aux 6èmes A et D ou visionner cette vidéo.
3. Quand les Jeux modernes sont nés ? Quel personnage est à l’origine de cette 2ème naissance ? Dans quel pays et quelle ville ont eu lieu les 1ers Jeux “modernes” ?
4. Que faut-il à une ville et au pays organisateurs pour obtenir les Jeux Olympiques ? Quel pays asiatique a obtenu avant la Chine le droit d’organiser les JO parce qu’il était sorti du sous-développement ? Quel continent n’a encore jamais organisé les JO ? Pour quelle raison ? Connaissez-vous des villes (et donc des pays) qui l’ont déjà obtenu au moins 2 fois ?
5. Décrivez le logo : le personnage blanc sur fond rouge, sa silouhette, l’inscription, les anneaux ?
6. Connaissez-vous la devise des JO ? Que demande-t-elle aux athlètes ? Parfois ceux-ci veulent à tout prix gagner et trichent ; comment ?
7. Pourriez-vous en quelques lignes expliquer si vous êtes pour ou contre le boycott des JO ou de la cérémonie d’ouverture ?

Bonne recherche à tous !

La Guerre des Etoiles, revue et corrigée par le site www.terre.tv ; il s’agit de la lutte entre les aliments biologiques et les aliments chimiques représentés respectivement par la Force et son Côté Obscur…

[Avec l'aimable autorisation de Céline Knidler, de terre.tv]

TP pour tous les niveaux : je vous propose ensuite, sur une feuille à rendre (à partir du jeudi 10 avril, selon les cours) :

1. d’attribuer aux personnages leur correspondance végétale en français ainsi que leur vrai nom dans le film de George Luckas (il s’agit de l’épisode 4 pour les spécialistes) :

• “Young Cuke”= un concombre : le jeune Luke
• “Obi-Wan Canoli” = ?

2. De décrire et d’analyser le thème principal de cette vidéo :

• Description : de quel type de document s’agit-il ? Où se passe l’action ? Quel procédé humoristique est-il ici utilisé ?
• Analyse : qui est opposé ici ? Quels produits de quel camp mangez-vous ? Pensez-vous que ce document peut faire évoluer les façons de consommer ? Pourquoi ?

3. De rappeler un thème vu en classe de Géographie : la puissance des Etats-Unis :

• De quelle industrie est-il ici question ? Dans quel pays européen cette industrie est-elle aussi très puissante ?
• Par qui le film original a-t-il été tourné (recherche sur internet) ? Dans quelle ville ?

4. De faire avancer vos compétences B2i :

• C2.1 : Qu’est-ce que je ne dois pas faire dans le cadre de cet article si je m’en réfère à la charte de l’établissement ? Est-ce valable pour le professeur qui a rédigé cet article ?
• C2.3 : Quelle partie de cet article est ici “empruntée” ?
• C4.4 : Les sources sont-elles citées correctement ?

Enjoy it ! Vous pouvez aussi vous faire aider par vos profs anglophones… Envoyez également vos réponses pour les items du B2i si vous avez besoin de les faire valider ou proposez-les moi en classe multimédia.

JM Crosnier

La Justice en France est-elle “équitable” ? Voilà une question que nous nous sommes posés dès l’ouverture du thème en classe :

2 faits, à 250 ans de distance, nous autorisent à poser cette question… gênante :

- L’affaire Calas que Voltaire révèla au grand jour, dénonce les tares de la justice royale d’avant la révolution : fanatisme religieux, pas de débat contradictoire, usage systématique de la “question” ou torture pour obtenir des aveux : Jean Calas avait avoué sous la torture mais avait ensuite clamé son innocence. Il meurt du supplice de la roue le 10 mars 1762 à Toulouse.

- L’affaire d’Outreau qui a vu la condamnation par une cour d’assises de 11 prévenus pour pédophilie en 2004 puis leur libération pour innocence par une deuxième cour en 2005.

Pour comprendre à quoi sert la justice et comment elle fonctionne, il vous faut consulter de la documentation :

[Conseil : ouvrez chaque site sous forme d'onglets (contr + T dans Firefox) ; vous pourrez ainsi répondre plus facilement aux questions posées, les sites étant tous accessibles.]

- Tout d’abord, le site de “curiosphere.tv” (ancien france5.education.fr) consacré à la justice en France

- Puis le site “Ado Justice” du ministère de la Justice pour tout ce qui touche à la justice des mineurs

- Enfin le travail de professeurs de l’académie de Rouen (Patricia Messager, Jean Mazel et Philippe Prigent)

Puis, pouvoir répondre aux questions ci-dessous dans vos pages d’activité à l’aide de ces 3 sites :

[Les questions sont sous forme de polycopié sur la page "leçon". Les réponses sont à écrire en bleu en page "activité"et je vous aide pour la 1ère réponse !]

1. Comment est représentée la justice ? Quelles sont ses missions ?
2. Sur quels grands principes s’appuie-t-elle ?
3. Quelles sont les garanties d’un procès équitable ?
4. Quelles sont les différente juridictions en France ?
   • Quel est le rôle de la justice pénale ? Quelles sont les 3 sortes d’infractions ? Quel tribunal juge chacune d’entre elle ?
   • Quel est le rôle de la justice civile ? Quels tribunaux juge les litiges entre couples ? entre patron et employé ?
   • Quel est le rôle de la justice administrative ? Quel tribunal juge les litiges entre les personnes et les administrations ?
   • Quelles sont les particularités de la justice pour mineurs ?
5. Quels sont les différents métiers de la justice ? Quel rôle ont-ils ?
   • La “PJ”
   • Les magistrats du “siège”
   • Les magistrats “debout”
   • Les défenseurs
   • les autres métiers du tribunal
6. Pour éviter l’affaire Calas aujourd’hui, qu’est-ce qui vous semble essentiel dans vos réponses ?
7. Comment qualifier l’affaire d’Outreau ? Quel a été la réaction du pouvoir politique après le 2ème procès ?

Vous pouvez terminer avec ce quiz en attendant le contrôle d’avant Pâques… et consulter ce site de défense des mineurs qui pourra vous aider à comprendre et faire vôtre le domaine C2 (”Adopter une attitude responsable”).

L’éducation civique peut devenir passionnante si elle est l’objet de débats et si elle aide ici à comprendre aux adolescents ce qui se joue dans la préparation d’une loi :

1er temps : la pratique commune : le téléchargement gratuit est considéré au collège comme une activité normale voire un droit. Peu le considèrent comme illégal.

2ème temps : comparaison des points de vue entre un “pirate” et un éditeur de musique ; étude d’un extrait de la loi actuelle, de 2 textes sur le droit d’auteur. Qu’est-ce-que le téléchargement légal ?

3ème temps : la loi est d’abord un compromis entre des intérêts contraires que chacun doit ensuite accepter ; c’est aussi un système pouvant évoluer sous l’action de groupes de citoyens, déterminés à défendre et faire connaîte leur point de vue.

Pour prolonger le cours : fans de téléchargements musicaux, pour ne pas être hors-la-loi, une solution simple : utilisez Deezer !

C’est le 1er site gratuit d’écoute et de musique en ligne à avoir trouvé un accord légal avec la SACEM Les revenus publicitaires rémunèrent les artistes et l’ensemble des ayants droit ; ce qui préfigure peut-être une nouvelle façon de payer la musique…