Chez Alfred

Pour comprendre le mur de Berlin et son rôle dans la “guerre froide”, vous pouvez visionner cette animation vidéo de la télévision allemande (son en français) et consulter le site de Wikipedia

• Pouvez-vous dire ensuite à quelles étapes de l’histoire du Mur correspondent ces photos (en 1961, 1963, 1989, aujourd’hui) et justifier vos réponses ?
• Comment s’appelle la période qui voit s’opposer le camp des Etats-Unis et celui de l’Union Soviétique ?
• Pour quelle raison le Mur a-t-il été construit ?
• Pourquoi a-t-il été démoli 28 ans plus tard ?

Cliquez pour agrandir les photos et les retrouver dans Wikipedia, où elles sont liées aux explications qui vous aideront pour répondre aux questions.

Le 19 novembre, c’était les 20 ans de l’adoption par la quasi totalité des pays de la planète de la convention des droits de l’enfant.

Après la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (France, 1789, au tout début de la Révolution Française que vous étudiez en 4ème) et la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme (ONU, 1948), était adoptée en 1989, celle des enfants.

Questionnaire :

• Écoutez sur le site de France-Info les 10 droits présentés par des enfants : bénéficiez-vous personnellement de ces 10 droits ?  Si non, expliquez-vous. De quels droits s’agit-il ? Pourquoi ?
• En cliquant sur le logo ci-dessus, pouvez-vous dire si la France respecte bien ces droits ? Citez 2 ou 3 exemples qui montrent les progrès à faire.
• Le site aborde également la situation sur le plan mondial. Dans quel domaine la situation des enfants est en progrès ?  Dans quels autres elle reste préoccupante ? Quels sont les freins aux bien-être des enfants dans le monde ?
• Quel organisme de l’ONU s’occupe du bien-être des enfants ? Dans quelle grande ville du monde est il installé ?
• Compétence B2i : quel item concerne le lien du logo de l’article ? Justifiez votre réponse.

Pour en savoir plus : je consulte la Convention internationale des droits de l’enfant

Bonne nouvelle ! La Chine a décidé de ne plus couper ses arbres. Pour couvrir ses besoins en papier, elle a donc décidé d’importer les vieux papiers  des pays européens.

Un contrat vient d’être signé avec une syndicat français de triage et de recyclage du papier. Or celui-ci a décidé d’utiliser un moyen de transport respectueux de l’environnement.

Lisez attentivement l’article du journal “Paris-Normandie”, puis répondez aux questions que je vous propose ici :

• Pourquoi les Chinois ne veulent-ils plus utiliser leurs propres arbres pour faire leur papier ?
• Avec quel moyen de transport les vieux papiers vont-ils arriver en Chine ? Quel trajet vont-ils faire ? Aidez-vous de Google Maps pour trouver l’itinéraire, en indiquant le port de départ, celui d’arrivée et 2 autres escales possibles sur le trajet.
• Quel moyen de transport est normalement utilisé pour acheminer les vieux papiers jusqu’au port ? Quel autre choix la société qui collecte le papier pour la ville de Rouen (le Smedar) a-t-elle voulu faire ?
• Quels sont les avantages de ce moyen de transport alternatif ? Ses inconvénients ?
• Si l’agglomération du Mans décidait de faire la même chose, le pourrait-elle ? Pourquoi ? Quels sont les 2 moyens de transport qu’elle pourrait utiliser ? Lequel des 2 serait à votre avis plus respectueux de l’environnement ? Pourquoi ?

Tous mes remerciements à mon collègue clionaute Marc Lohez, qui m’a permis de connaître cet article.

L’émission “Le salon noir” sur France Culture avait consacré une émission  à la découverte de corps inhumés à la hâte et porteurs de traces de  violences  suite à des travaux de voirie aux Jacobins au Mans en février 2009. Il s’agit de personnes tuées lors de la bataille du Mans des 12-13 décembre 1793 :

Vous pouvez en lire le résumé ici :

http://tinyurl.com/nbx2dq

La question qui se pose maintenant est : s’agit-il de soldats révolutionnaires, de civils manceaux ou bien de civils vendéens fuyant les troupes révolutionnaires avec leurs frères et maris ?

Les archéologues présents commencent un travail difficile :

http://tinyurl.com/m8zmne

Car à partir des fouilles et des conclusions qu’ils vont apporter (un peu comme des médecins légistes dans une enquête criminelle actuelle), les historiens essaieront de vérifier les témoignages de l’époque qui bien sûr différaient selon les camps en présence :

http://tinyurl.com/c8yvz7

Questions pour les 4èmes :

• Que s’est-il passé pendant la guerre de Vendée (1793-1796) ? Contre quoi les Vendéens se révoltent-ils ?
• Pourquoi cette guerre est qualifiée de “civile”?
• Pourquoi cette violence contre les civils vendéens alors que la guerre est gagnée par les troupes révolutionnaires  ?

Pour prolonger le  souvenir de la visite à la Kunsthalle de Hambourg en avril de cette année :

Meeresufer im Mondschein

Un diaporama (libre de droits !) sur Caspar David Friedrich :

http://www.caspardavidfriedrich.org/slideshow.html

Ici, sa biographie  sur la Wikipedia anglaise : http://tinyurl.com/d22prk , car la version française est malheureusement indigente (à vos claviers !)

La version allemande bien sûr, chaudement recommandée par Evelyne Lambert avec la totalité de ses toiles directement accessibles :

http://de.wikipedia.org/wiki/Caspar_David_Friedrich

Et auss, Paul Klee sur le site de Pierre Bachy, très bien documenté sur le plan historique !

http://users.skynet.be/pierre.bachy/klee.html

En cliquant en fin de site sur la flèche de droite, vous avez accès à son site complet que je vous recommande :

http://users.skynet.be/pierre.bachy/expositions.html

Sinon, pour de plus amples renseignements, vous savez où trouver votre prof d’arts plastiques du collège

http://artplaleblog.blogspot.com/

Bonne année de seconde à tous !

Jean-Michel Crosnier

Le site lemonde.fr propose une infographie actualisée dimanche soir : elle permettra de comparer les résultats de 2004 avec ceux de 2009 :

Pour comprendre, vous pouvez visualiser :

• Le nombre de députés de chacun des 27 pays

• Leur nombre total au Parlement Européen

• Les résultats des groupes politiques

• Le groupe politique gagnant les élections

• Les progrès ou reculs des différentes tendances politiques

Travaux Pratiques en salle multimédia : vous répondrez en binôme sur cahier aux questions suivantes à partir des sites :

• de rue89.fr qui donne les résultats en France au fur et à mesure de leur actualisation et du Monde qui les commente

• du site touteleurope.fr qui contient tous les renseignements que vous pouvez avoir besoin…

• du site de curiosphère.tv sur les institutions européennes

1. Qui vote aux élections pour le Parlement européen ?
2. Quel sorte de politiques sont élus ?
3. Ou siège le Parlement européen ?
4. Quels pouvoirs ont les députés européens ? (les 3èmes, pensez au Parlement français ; les 4èmes, pensez au Parlement britannique)
5. Avec qui (contrairement aux parlements nationaux) partagent-ils ce pouvoir ?
6. Sauriez-vous identifier une tendance politique européenne à partir des documents proposés ?
7. Cliquez ici pour savoir qui a gagné les élections. Que pensez-vous de la réponse proposée par le dessinateur Martin Vidberg dans son blog ?
8. Compétence B2i C2.3 : le professeur aurait-il pu reproduire ici le dessin de Martin Vidberg ? Pouriez-vous le reproduire sur votre blog ou l’imprimer ?
9. Vous raconterez enfin en 8-10 lignes si vous vous sentez européens et pourquoi ; si vous auriez voté ou non et pourquoi.

La Tour Eiffel a 120 ans.

Née en 1889 pour l’Exposition Universelle de Paris, elle montre le savoir-faire d’une équipe d’ingénieurs de ponts metalliques dirigés par Gustave Eiffel.

Le “zoomorama” de Christianne Rodrigues nous montre combien elle a influencé les artistes du 19ème et du début du 20ème siècle.

Dans son article dans Rue 89, l’auteure nous parle de Gustave Eiffel et des polémiques que la construction suscita ici

Qui pourrait aujourd’hui défendre l’idée que la Tour puisse être démolie ? Car si  elle n’est plus depuis longtemps le plus haut bâtiment du monde, elle reste le lieu payant le plus visité avec près de 7 millions de visiteurs en 2008 et donc le symbole indiscutable de Paris ville la plus visitée au monde.