le 11 novembre 2008 à Ecommoy (partie I) : quelle mémoire de la Grande Guerre pour nos élèves et leurs familles après 90 ans ?

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Cette année, le programme d’histoire 3ème n’a commencé qu’ à la rentrée de Toussaint. Pourquoi ? Il s’agissait pour les professeurs de le mettre en phase avec l’actualité des 90 ans de l’armistice du 11 novembre 1918.

1ère étape : le cours sur 14-18 en classe :

  • Les opérations militaires en 3 temps :
  1. 1914 : Attaquer pour vaincre rapidement l’ennemi
  2. 1915-1917 : 3 ans face à face
  3. 1918 : Offensives de part et d’autre pour en finir avec le 1er conflit mondial de l’histoire humaine
  1. La production industrielle est tournée vers l’effort de guerre, Les femmes remplacent les hommes au travail
  2. Gouvernement, médias, armée et population doivent être unis pour la victoire
  • Le bilan humain, économique et politique catastrophique du 1er conflit mondial :
  1. Le 1er génocide du XXème siècle en 1915, sur le peuple arménien, commis par les Turcs
  2. La révolution russe : un séisme qui ébranle la vieille Europe
  3. Les morts, blessés, veuves, orphelins, handicapés, « gueules cassées », : une litanie terrible qui s’est transmise jusqu’à nous
  4. la ruine de l’Europe, qui hier dominait le monde, sure de ses certitudes (supériorité technique, numérique et raciale des Blancs) et de ses empires coloniaux
  5. Le traité de Versailles : une paix trompeuse, qui aboutira au déclenchement de la Seconde Guerre Mondiale

2ème étape :  ce qu’on vécu nos aïeux dans les tranchées :

  • Les thèmes exploités en classe par les professeurs :
  1. d’histoire : découvrir les « morts pour la France de nos familles », à l’aide du site : « Mémoire des Hommes »
  2. d’arts plastiques : découvrir la réalité du conflit à travers les oeuvres des artistes de l’époque ayant été soldats, à l’aide du site : « La couleur des larmes »
  • La cérémonie du 11 novembre à Ecommoy, qui a été l’occasion de :
  1. participer aux commémorations  pour les élèves volontaires (10% de l’effectif total de nos classes de 3ème) en partenariat avec la mairie et les associations d’anciens combattants
  2. lire la lettre d’un Poilu local, M. Laffont, par quelques élèves au Monument aux Morts de la commune
  3. dialoguer avec M. Eric Viot, écrivain sarthois passionné par la Grande Guerre, qui leur a dédicacé en retour son dernier livre :  « Les blessures de l’âme ». Pour visiter le site de M. Viot, c’est ici.

3ème étape : évaluation en classe :  « la grande guerre, une guerre totale ? « :

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3ème : Le Chemin des Dames, un si joli nom pour une des pires batailles de la Grande Guerre!

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En avril 1917, le général Nivelle croit pouvoir percer les lignes ennemies au Chemin des Dames :

Vous pouvez revoir l’extrait vu en classe ici en cliquant sur « accès libre ».

Pour la vidéo intégrale , de 13 minutes, me demander le code élève de l’établissement. Taper ensuite dans le cartouche « rechercher » : Le Chemin des Dames ; puis « Voir la vidéo' » dans la rubrique abonnés, colonne de droite]

Cet extrait du documentaire « Adieu la vie, adieu l’amour » est consacré à l’offensive du Chemin des Dames, l’un des épisodes les plus meurtriers de la Première Guerre Mondiale. Après avoir remplacé le général Joffre, le général Nivelle décide de lancer une attaque le 16 avril 1917. Mais la violence du combat, l’importance des pertes humaines et les défaillances du commandement provoquent des mutineries parmi les soldats français. L’historien René Courtois relate cet épisode tragique en s’appuyant sur des documents d’époque.

[D’après la vidéothèque du site.tv]

Et maintenant quelques questions pour compléter le cours :

  1. D’après ces documents et vos connaissances, pouvez-vous dire ce qui a déclenché les refus de retourner au combat de ces soldats ?
  2. Quelle erreur a commis le commandement français et son chef le général Nivelle ?
  3. Combien de poilus ont été condamnés à mort ? Combien ont été executés ?
  4. Quel général, vainqueur de Verdun, remplace Nivelle en décidant d’arrêter les offensives inutiles ?
  5. Qu’est devenu le général Nivelle ?

Au fait connaissez-vous la chanson de Craonne ?

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Les Poilus appartiennent maintenant à l’Histoire avec la mort du « der des ders », Lazare Ponticelli :

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Lazare Ponticelli a rejoint les 8.5 millions de soldats français qui ont fait la Grande Guerre. Il a souhaité ne pas être honoré en particulier, mais que la cérémonie officielle de lundi 18 mars soit l’honneur de la Nation à tous les morts du 1er conflit mondial.

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Lazare Ponticelli en 2006 à la cérémonie du 11 novembre

Cet homme, extraordinaire à plus d’un titre, d’abord comme enfant immigré venu de l’Italie voisine alors misérable, puis comme soldat, enfin comme citoyen Français ayant réussi socialement, symbolise le courage et la générosité de toute une génération sacrifiée.

Revoyez ces vidéos proposées par le journal Libération, qui montrent ce qu’il appelait en 2005 sa « sale guerre » :

http://www.libelabo.fr/2008/03/12/lazare-ponticelli-le-dernier-poilu/

2 autres sites vous permettent d’approfondir :

Celui de Frédéric Matthieu, très bien documenté, et qui suit depuis 2005 les derniers combattants encore en vie.

Celui de Mémoires des Hommes, que vous aviez utilisé en début d’année scolaire pour vos recherches familiales…

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3ème : Un site de France 5 Education : « Dans l’enfer de Verdun »

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Approfondissez vos connaissances sur la plus terrible bataille de la Grande Guerre :

Ce site fait avec le logiciels qui se présente sous la forme d’un livre numérique, appelé « Didapages », est une mine de renseignements sur l’enfer que vécurent les soldats : cartes animées, témoignages de poilu, photos d’époque, dates clé :

http://education.france5.fr/verdun/

Il peut être complété par la visite du site de la bataille de Verdun :

http://www.bataille-de-verdun.fr/site/

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