Chez Alfred

En avril 1917, le général Nivelle croit pouvoir percer les lignes ennemies au Chemin des Dames :

Vous pouvez revoir l’extrait vu en classe ici en cliquant sur “accès libre”.

Pour la vidéo intégrale , de 13 minutes, me demander le code élève de l’établissement. Taper ensuite dans le cartouche “rechercher” : Le Chemin des Dames ; puis “Voir la vidéo’” dans la rubrique abonnés, colonne de droite]

Cet extrait du documentaire “Adieu la vie, adieu l’amour” est consacré à l’offensive du Chemin des Dames, l’un des épisodes les plus meurtriers de la Première Guerre Mondiale. Après avoir remplacé le général Joffre, le général Nivelle décide de lancer une attaque le 16 avril 1917. Mais la violence du combat, l’importance des pertes humaines et les défaillances du commandement provoquent des mutineries parmi les soldats français. L’historien René Courtois relate cet épisode tragique en s’appuyant sur des documents d’époque.

[D'après la vidéothèque du site.tv]

Et maintenant quelques questions pour compléter le cours :

1. D’après ces documents et vos connaissances, pouvez-vous dire ce qui a déclenché les refus de retourner au combat de ces soldats ?
2. Quelle erreur a commis le commandement français et son chef le général Nivelle ?
3. Combien de poilus ont été condamnés à mort ? Combien ont été executés ?
4. Quel général, vainqueur de Verdun, remplace Nivelle en décidant d’arrêter les offensives inutiles ?
5. Qu’est devenu le général Nivelle ?

Au fait connaissez-vous la chanson de Craonne ?

La chaîne éducative curiosphere.tv vous propose des vidéos faisant le point sur les problèmes que rencontrent les élèves aujourd’hui.

Cliquez sur ce dessin [copyright Charb] pour visionner les principaux débats de cette journée :

Et ici Christiane Allain, secrétaire générale de la FCPE aborde le thème : “Comment être un bon parent d’élève ?”

Severrine Suzuki, 13 ans, originaire de Vancouver, Canada, prend la parole à la tribune de l’ONU, au titre de représentante de la ECO (Ecologist Children Organization). Ce qu’elle dit aux délégués des 182 pays membres de l’ONU est étonnant de justesse.  Une grande “claque” pour les responsables de la marche de notre Terre.

C’est parti pour mes 3èmes : je vous présente le 1er thème que nous aborderons dans quelques jours en guise de présentation : “le monde d’aujourd’hui”, l’occasion de se frotter à la “géopolitique”, avec des questions passionnantes, vous verrez, comme : quelles sont les puissances dominantes du monde, quels problèmes globaux avons-nous à affronter, quel est le poids réel de la Chine après son triomphe sportif aux JO, que peut l’ONU ?

En attendant, pour se faire la main : l’ONU, d’où parle Severrine ; répondez aux questions en vous aidant des liens proposés ci-dessous :

1. L’ONU, comment définiriez-vous  cette organisation ? Attention : ne vous contentez pas de dire ce que signifie le sigle ONU, mais dites quel est son rôle dans le monde.
2. Quand et où l’ONU a-t-elle été créée ?
3. Combien de pays comptait l’ONU à sa création ? Combien en compte-t-elle aujourd’hui ? Comment pouvez-vous expliquer cette très importante différence entre les 2 chiffres ?

Pour tous les niveaux : JO de Beijing (Pékin) : Après les événements du Tibet, le boycott ?

2 sondages indiquent qu’une majorité de Français seraient favorables à un boycott de la cérémonie d’ouverture des Jeux par le président Sarkozy ; ils seraient par contre opposés au boycott des Jeux par nos athlètes.

Questions pour approfondir :

1. Savez-vous ce qui se passe au Tibet ? Qu’est-ce qui est reproché à la Chine ? Que signifie le mot “boycott” ?
2. Où sont nés les 1ers Jeux Olympiques ? Qui pouvait y participer à l’époque ? A quoi servaient-ils ? Pour vous rafraîchir la mémoire vous pouvez demander aux 6èmes A et D ou visionner cette vidéo.
3. Quand les Jeux modernes sont nés ? Quel personnage est à l’origine de cette 2ème naissance ? Dans quel pays et quelle ville ont eu lieu les 1ers Jeux “modernes” ?
4. Que faut-il à une ville et au pays organisateurs pour obtenir les Jeux Olympiques ? Quel pays asiatique a obtenu avant la Chine le droit d’organiser les JO parce qu’il était sorti du sous-développement ? Quel continent n’a encore jamais organisé les JO ? Pour quelle raison ? Connaissez-vous des villes (et donc des pays) qui l’ont déjà obtenu au moins 2 fois ?
5. Décrivez le logo : le personnage blanc sur fond rouge, sa silouhette, l’inscription, les anneaux ?
6. Connaissez-vous la devise des JO ? Que demande-t-elle aux athlètes ? Parfois ceux-ci veulent à tout prix gagner et trichent ; comment ?
7. Pourriez-vous en quelques lignes expliquer si vous êtes pour ou contre le boycott des JO ou de la cérémonie d’ouverture ?

Bonne recherche à tous !

La Guerre des Etoiles, revue et corrigée par le site www.terre.tv ; il s’agit de la lutte entre les aliments biologiques et les aliments chimiques représentés respectivement par la Force et son Côté Obscur…

[Avec l'aimable autorisation de Céline Knidler, de terre.tv]

TP pour tous les niveaux : je vous propose ensuite, sur une feuille à rendre (à partir du jeudi 10 avril, selon les cours) :

1. d’attribuer aux personnages leur correspondance végétale en français ainsi que leur vrai nom dans le film de George Luckas (il s’agit de l’épisode 4 pour les spécialistes) :

• “Young Cuke”= un concombre : le jeune Luke
• “Obi-Wan Canoli” = ?

2. De décrire et d’analyser le thème principal de cette vidéo :

• Description : de quel type de document s’agit-il ? Où se passe l’action ? Quel procédé humoristique est-il ici utilisé ?
• Analyse : qui est opposé ici ? Quels produits de quel camp mangez-vous ? Pensez-vous que ce document peut faire évoluer les façons de consommer ? Pourquoi ?

3. De rappeler un thème vu en classe de Géographie : la puissance des Etats-Unis :

• De quelle industrie est-il ici question ? Dans quel pays européen cette industrie est-elle aussi très puissante ?
• Par qui le film original a-t-il été tourné (recherche sur internet) ? Dans quelle ville ?

4. De faire avancer vos compétences B2i :

• C2.1 : Qu’est-ce que je ne dois pas faire dans le cadre de cet article si je m’en réfère à la charte de l’établissement ? Est-ce valable pour le professeur qui a rédigé cet article ?
• C2.3 : Quelle partie de cet article est ici “empruntée” ?
• C4.4 : Les sources sont-elles citées correctement ?

Enjoy it ! Vous pouvez aussi vous faire aider par vos profs anglophones… Envoyez également vos réponses pour les items du B2i si vous avez besoin de les faire valider ou proposez-les moi en classe multimédia.

JM Crosnier

Mme Aubé vous a trouvé cette merveille :

Avec cette vidéo, plus d’excuses pour ne pas savoir ses verbes irréguliers d’anglais…

Nous partons - comme nous l’avions fait pour les Hébreux et la Bible - du même point de départ ; ici les Jeux Olympiques, connus de tous, mais pas forcément leur origine.

Pour cela vous pouvez visionner cette extrait d’une vidéo qui sera vu en intégralité en classe :

http://www.lesite.tv/index.cfm?nr=2≠=2&d=168&n=120&p=108&f=0264.0259.00