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	<title>Commentaires sur : Le mot est complexe&#8230;</title>
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	<description>obsolÃ¨tes ou novateurs ?</description>
	<pubDate>Fri, 05 Dec 2008 05:02:03 +0000</pubDate>
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		<title>Par : LibertÃ© d&#8217;expression - Les dossiers du WebPÃ©dagogique - LeWebP&#233;dagogique</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-136</link>
		<dc:creator>LibertÃ© d&#8217;expression - Les dossiers du WebPÃ©dagogique - LeWebP&#233;dagogique</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Mar 2007 13:59:45 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Ludovic Bourely sur Journal de bord&#8230; - Le mot est complexe : pour Ludovic, le mot est la clef de l&#8217;apprentissage. Dans cet article, il compare l&#8217;arrivÃ©e de l&#8217;imprimerie Ã  celle des blogs : l&#8217;Ã©crit est de moins en moins rÃ©servÃ© Ã  une Ã©lite, la libertÃ© d&#8217;expression s&#8217;Ã©tend. - Le pouvoir de l&#8217;Ã©crit : un Ã©loge Ã  l&#8217;Ã©crit et une invitation Ã  la lecture de Push, de Sapphire. [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Ludovic Bourely sur Journal de bord&#8230; - Le mot est complexe : pour Ludovic, le mot est la clef de l&#8217;apprentissage. Dans cet article, il compare l&#8217;arrivÃ©e de l&#8217;imprimerie Ã  celle des blogs : l&#8217;Ã©crit est de moins en moins rÃ©servÃ© Ã  une Ã©lite, la libertÃ© d&#8217;expression s&#8217;Ã©tend. - Le pouvoir de l&#8217;Ã©crit : un Ã©loge Ã  l&#8217;Ã©crit et une invitation Ã  la lecture de Push, de Sapphire. [...]</p>
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		<title>Par : Hansen-Love</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-78</link>
		<dc:creator>Hansen-Love</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Nov 2006 21:14:17 +0000</pubDate>
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		<description>Oui, vous me donnez une idÃ©e. Je vais mettre en ligne les meilleures copies de mes Ã©lÃ¨ves. Cette annÃ©e, cela tombe bien, j'en ai d'excellents.  Bon , il fauit que je les saisisse moi-mÃªme , car les devoirs sont faits sur table donc Ã©crits Ã  la main (et longs!) &lt;br /&gt;  Le week-end prochain, je mettrai en ligne un devoir sur la philosophie (est-elle inutile?) assez Ã©tonnant, je vous le recommande!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Oui, vous me donnez une idÃ©e. Je vais mettre en ligne les meilleures copies de mes Ã©lÃ¨ves. Cette annÃ©e, cela tombe bien, j&#8217;en ai d&#8217;excellents.  Bon , il fauit que je les saisisse moi-mÃªme , car les devoirs sont faits sur table donc Ã©crits Ã  la main (et longs!) <br />  Le week-end prochain, je mettrai en ligne un devoir sur la philosophie (est-elle inutile?) assez Ã©tonnant, je vous le recommande!</p>
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		<title>Par : journal</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-76</link>
		<dc:creator>journal</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Nov 2006 23:06:32 +0000</pubDate>
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		<description>Je suis formateur en enseignent gÃ©nÃ©ral (FranÃ§ais, expression et communication, Ã©ducation socioculturelle...), au CFPPA Montpellier Agropolis&lt;br /&gt; http://www.epl.agropolis.fr/cfppa_montpellier/accueil_cfppa_montpellier.htm&lt;br /&gt; Effectivement, l'Ã©crit peut venir de l'injonction, plus que de la sÃ©duction, ou de stratÃ©gies ...&lt;br /&gt; L'ouverture d'une place, identifiÃ©e, bornÃ©e, est paradoxalement l'ouverture d'une libertÃ© ...&lt;br /&gt; Ludovic</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je suis formateur en enseignent gÃ©nÃ©ral (FranÃ§ais, expression et communication, Ã©ducation socioculturelle&#8230;), au CFPPA Montpellier Agropolis<br /> <a href="http://www.epl.agropolis.fr/cfppa_montpellier/accueil_cfppa_montpellier.htm" rel="nofollow">http://www.epl.agropolis.fr/cfppa_montpellier/accueil_cfppa_montpellier.htm</a><br /> Effectivement, l&#8217;Ã©crit peut venir de l&#8217;injonction, plus que de la sÃ©duction, ou de stratÃ©gies &#8230;<br /> L&#8217;ouverture d&#8217;une place, identifiÃ©e, bornÃ©e, est paradoxalement l&#8217;ouverture d&#8217;une libertÃ© &#8230;<br /> Ludovic</p>
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		<title>Par : Hansen-Love</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-74</link>
		<dc:creator>Hansen-Love</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Nov 2006 17:12:42 +0000</pubDate>
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		<description>Dans quel cadre dispensez vous votre enseignement?&lt;br /&gt;  Ca me donne une idÃ©e... je pourrais faire des travaux en classe, Ã  publier sur mon blog..Ou ouvrir un blog avec exclusivement des travaux des Ã©lÃ¨ves, comme fait Baptiste (Strani, le blog bleu)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dans quel cadre dispensez vous votre enseignement?<br />  Ca me donne une idÃ©e&#8230; je pourrais faire des travaux en classe, Ã  publier sur mon blog..Ou ouvrir un blog avec exclusivement des travaux des Ã©lÃ¨ves, comme fait Baptiste (Strani, le blog bleu)</p>
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		<title>Par : journal</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-73</link>
		<dc:creator>journal</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Nov 2006 14:22:57 +0000</pubDate>
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		<description>Tout d'abord, merci pour ce premier commentaire. D'autant plus qu'il vient enrichir ce blog, parce que c'est le partage qui est Ã  l'origine de la connaissance.&lt;br /&gt; Je recommande vivement le blog de Hansen-Love : http://hansenlove.over-blog.com/&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; C'est un exercice difficle.&lt;br /&gt; J'ai la chance de le pratiquer avec des apprenants adultes ou parfois un tout petit peu plus jeunes, mais surtout sortis du systÃ¨me scolaire traditionnel. Cela marche avec les Ã©lÃ¨ves d'Ã©cole Ã©lÃ©mentaire, et l'Ã©crit d'expression, l'Ã©crit libre est au programme, il y a plein d'exemples sur le web. Puis dÃ¨s le collÃ¨ge, cela commence Ã  Ãªtre plus difficile. Est-ce qu'il y aurait dans le systÃ¨me scolaire des facteurs inhibant le dÃ©sir ou la capacitÃ© Ã  Ã©crire pour s'exprimer ?&lt;br /&gt;  Pour rÃ©ussir Ã  faire Ã©crire mes stagiaires, mes apprenants, mes Ã©crivants, je leur ouvre un espace et un temps dÃ©terminÃ© dans la classe, ils peuvent parfois ne pas vouloir Ã©crire, ou ne pas rÃ©ussir, mais ce temps pour eux est quand mÃªme un temps de rÃ©flexion sur l'Ã©crit. AprÃ¨s c'est peut-Ãªtre aussi une question de place de l'enseignant dans le projet ?&lt;br /&gt; Pour les commentaires, pour moi c'est le premier, comme je l'ai dit, j'espÃ¨re qu'il en appelera d'autres ...&lt;br /&gt; Ludovic</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Tout d&#8217;abord, merci pour ce premier commentaire. D&#8217;autant plus qu&#8217;il vient enrichir ce blog, parce que c&#8217;est le partage qui est Ã  l&#8217;origine de la connaissance.<br /> Je recommande vivement le blog de Hansen-Love : <a href="http://hansenlove.over-blog.com/" rel="nofollow">http://hansenlove.over-blog.com/</a></p>
<p> C&#8217;est un exercice difficle.<br /> J&#8217;ai la chance de le pratiquer avec des apprenants adultes ou parfois un tout petit peu plus jeunes, mais surtout sortis du systÃ¨me scolaire traditionnel. Cela marche avec les Ã©lÃ¨ves d&#8217;Ã©cole Ã©lÃ©mentaire, et l&#8217;Ã©crit d&#8217;expression, l&#8217;Ã©crit libre est au programme, il y a plein d&#8217;exemples sur le web. Puis dÃ¨s le collÃ¨ge, cela commence Ã  Ãªtre plus difficile. Est-ce qu&#8217;il y aurait dans le systÃ¨me scolaire des facteurs inhibant le dÃ©sir ou la capacitÃ© Ã  Ã©crire pour s&#8217;exprimer ?<br />  Pour rÃ©ussir Ã  faire Ã©crire mes stagiaires, mes apprenants, mes Ã©crivants, je leur ouvre un espace et un temps dÃ©terminÃ© dans la classe, ils peuvent parfois ne pas vouloir Ã©crire, ou ne pas rÃ©ussir, mais ce temps pour eux est quand mÃªme un temps de rÃ©flexion sur l&#8217;Ã©crit. AprÃ¨s c&#8217;est peut-Ãªtre aussi une question de place de l&#8217;enseignant dans le projet ?<br /> Pour les commentaires, pour moi c&#8217;est le premier, comme je l&#8217;ai dit, j&#8217;espÃ¨re qu&#8217;il en appelera d&#8217;autres &#8230;<br /> Ludovic</p>
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		<title>Par : Hansen-Love</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/journal/le-mot-est-complexe/#comment-71</link>
		<dc:creator>Hansen-Love</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Nov 2006 11:50:11 +0000</pubDate>
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		<description>En tant que prof et Ã©ditrice, j'ai essayÃ© depuis plusieurs annÃ©es d'encourager mes Ã©lÃ¨ves Ã  Ã©crire sur le net. Je leur en offre la possiblitÃ© (cinechronique.com et mon blog maintenant).&lt;br /&gt;   J'ai Ã©normÃ©ment de mal Ã  obtenir des participations. Deux Ã©lÃ¨ves de terminales seulement en 5 ou 6 ans sont devenus des auteurs de critiques...&lt;br /&gt; Et en ce qui concerne le blog, je n'ai que trÃ¨s peu de commentaires, malgrÃ© mon appel pressant. &lt;br /&gt;  Quant Ã  nos Ã©tudiants d'option cinÃ©ma, ils veulent bien rÃ©aliser des films mais Ã  condition de ne pas avoir Ã  Ã©crire de scÃ©narios..&lt;br /&gt;  VoilÃ , je suis un peu dÃ©sabusÃ©e...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>En tant que prof et Ã©ditrice, j&#8217;ai essayÃ© depuis plusieurs annÃ©es d&#8217;encourager mes Ã©lÃ¨ves Ã  Ã©crire sur le net. Je leur en offre la possiblitÃ© (cinechronique.com et mon blog maintenant).<br />   J&#8217;ai Ã©normÃ©ment de mal Ã  obtenir des participations. Deux Ã©lÃ¨ves de terminales seulement en 5 ou 6 ans sont devenus des auteurs de critiques&#8230;<br /> Et en ce qui concerne le blog, je n&#8217;ai que trÃ¨s peu de commentaires, malgrÃ© mon appel pressant. <br />  Quant Ã  nos Ã©tudiants d&#8217;option cinÃ©ma, ils veulent bien rÃ©aliser des films mais Ã  condition de ne pas avoir Ã  Ã©crire de scÃ©narios..<br />  VoilÃ , je suis un peu dÃ©sabusÃ©e&#8230;</p>
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