Journal d’un maître

Je me passerais bien de corriger.

Attention, bien évidemment que je donne la correction d’un exercice ou d’une dictée. Je parle ici de la correction des cahiers où les élèves notent les leçons et s’entraînent.

Quel intérêt d’aller rajouter au stylo rouge un « s » sur une page que l’élève ne relira plus ?

Sans doute cela nous permet-il de nous rendre compte de la manière dont il prend les cours, de quel soin il apporte à son travail. On entre ainsi dans un univers propre à chaque individu. Pour dix cahiers où sont inscrits les mêmes choses à la virgule près, il y dix écritures différentes, dix personnes différentes derrière.

N’allez pas croire que je « m’extasie » sur leurs cahiers de leçons, je m’éclate plus en lisant leurs poésies et leurs textes.

Il est important que les enfants sentent qu’un regard se pose sur tous les travaux fournis (primordiaux ou pas), surtout en ZEP où les parents ne regardent pas trop ce que font leurs enfants.

Plus je regarde le travail de mes élèves, plus je les cerne et les connais, mais avouons-le, corriger chaque jour vingt cahiers de CM2 est une corvée.