Journal d’un maître

J’avais dit aux parents qu’ils pouvaient venir me voir sans rendez-vous, ou en mettant un mot dans le cahier de correspondance. Pourtant en ZEP on ne voit jamais grand monde durant l’année, à part les parents des élèves qui posent des problèmes (toujours les mêmes…).On a que très peu de retour sur l ce que l’on fait en classe, néanmoins à noël ou pour l’aïd on reçoit des chocolats et gâteaux, c’est bien que l’on parle de nous à la maison.

Un jour il y a un père qui est venu me voir à la fin des cours, j’étais pressé, j’allais raté le tram, il parlait mal le français je ne comprenais rien à ce qu’il me disait.

Et puis j’ai fini par entendre ses problèmes (il venait se réinstaller dans la cité après que son déménagement en Afrique n’eut pas marché) et j’ai lu inquiétude à propos de sa fille. J’ai fini par changer mon attitude.
Cinq minutes le soir accordées à des parents c’est parfois lourd après une journée de classe, mais pour eux c’est énorme. Parfois c’est le moment le plus important de la journée, ils en ont parlé entre eux, et l’enfant sait qu’ils seront là ce soir. Ils ne viennent pas pour rien parfois c’est par inquiétude (souvent), parfois par simple intérêt (tant mieux) ou parfois pour faire des histoires (ça arrive). Notre réponse et notre attitude doivent être à la hauteur de l’institution que nous représentons (l’Ecole, pas l’éducation nationale et son ministre, l’Ecole), ça fait parti de notre mission.

J’en sais quelque chose, mon fils est entré en Ce1 et a pris 20 lignes à copier trois jours de suite la semaine de la rentrée parce qu’il jouait quand les autres travaillaient. Ce n’est pas possible, pas mon petit ange, qu’est-ce qui se passe madame l’institutrice…… ?

PS : je ne lui dirais rien sur ce que je pense des vertus pédagogiques des lignes en Ce1 !