JOURS APRES JOURS

Prouve ta jeunesse par ta curiosité et ton désir! Exige l'inaccessible ! (V.Cespèdes)

1ère S3 – CAHIER DE TEXTES

date Activités travail à faire(Informations) pour le…
 Mer 3/09/13 😛 Accueil : Présentation du programme de l’annéeQuestionnaire « pour mieux se connaître »Ecriture libre à partir du mot « monstre » (40 mots)
 Jeudi 4/09/13  Récupération des manuels scolairesEcriture libre à partir d’une lecture brève.  Rattrapage du cours du jeudi 10 octobre 2013 de 11 h à 12 h  le lundi 9/09 de 9 h à 10 h
 Lundi 9/09/13 SEQUENCE 1 :Vers le commentaire littéraire:- Initiation au carnet de lecteur.- Lecture de tous les textes libres et prise de notes classées en vue de la construction d’un commentaire littéraire de l’incipit de La Métamorphose, Kafka : kafka_metamorphose_extrait– Distribution des indications pour le projet de travail personnel : Travail individualisé_methodo_2013-14Choisir films et pièces de théâtre pour les sorties culturelles obligatoires inscrites dans le projet d’établissement.
Liens vers les sites :Cinéma : http://laac.rhonealpes.fr/Théâtre : http://www.capi-agglo.fr/Vivre/Culture/Theatre-du-VelleinPièces retenues : Dom Juan (Molière, programme de 1ère) => spectacle « obligatoire » ; Mort d’un commis voyageur (A. Miller) ; Au bord de l’eau (La Fabrique imaginaire) ; Tu tiens sur tous les fronts (d’après les textes poétiques de Tarkos) => choisir une des pièces au cas où il resterait des places.
         Pour mardi 10/09 : 30 mn d’écriture (1 page) de commentaire soit sous forme de plan détaillé soit sous forme de texte, au choix. Evaluation diagnostique. Note indicative qui ne compte pas dans la moyenne.
 mardi 10/09/13
 – Informations sur le blogSQ1 / S2 : Vers le commentaire littéraireTexte : Frankenstein, Mary Shelley. Lecture analytique à partir du carnet de lecteur
 mercredi 11/09/13
 Fin de la LAPlan de la LA  lire « Quasimodo » : chercher le sens et l’origine du mot « quasimodo ». Carnet de lecteur puis réponse à la question : Que ressentez-vous à la lecture de ce texte ? Relevez dans le texte tout ce qui exprime la fascination du narrateur pour son personnage si particulier.  16/09
 Jeudi 12/09/13
 Correction du premier commentaire (sur La Métamorphose)Méthode du commentaire à partir du texte de Kafka (voir Méthodo commentaire)  Corriger le travail de commentaire en fonction des remarques. Répondre aux questions, reprendre son travail (le recopier corrigé). Ces corrections relèvent du TRAVAIL PERSONNEL. Elles ne sont relevées et contrôlées que pendant les évaluations en temps limité ou lorsque certains classeurs sont examinés si les résultats aux contrôles sont insuffisants.Un travail fait mais non corrigé ensuite est un travail inutile.
 16/09/13  Lecture analytique 2 : extrait de Notre-Dame de Paris, Quasimodo (Victor Hugo).
D’après les carnets de lecteur, mutualisation des réactions puis réponse à la question : comment l’auteur manifeste-t-il sa fascination pour son personnage.(remarque : lecture Quasimodo non terminée)
   17/09
 17/09/13  Bilan de lecture Quasimodo.
 18/09/13  Lecture analytique 3 : La Belle et la Bête, Mme Leprince de Beaumont.1. Quelle image de la monstruosité est donnée ici ?2. Quelles réflexions sur ce sujet le lecteur peut-il se faire ?  Préparer la lecture de Monstres et prodiges, Ambroise Paré (p.513) et Des cannibales, Montaigne (p.516) (Carnets de lecteur)  23/09/13
 19/09/13  Bilan de lecture La Belle et la Bête.  Rendre le plan détaillé du commentaire du texte
 23/09/13  Confrontation de 2 visions de l’homme par rapport à la monstruosité : Monstres et prodiges, Ambroise Paré (p.513) et Des cannibales, Montaigne (p.516) Travail de groupe avec une question par groupe.
Tâche : écrire un paragraphe répondant à la question. Justifier.
Le paragraphe sera ensuite dicté à la classe.Info changement emploi du temps : à partir de ce lundi, cours de français les lundis de semaine impaire (U2 / U4) de 8 h à 10 h.
Accompagnement personnalisé déplacé au mercredi de 11 h à 12 h.
Semaine 1 GR A => AccPers FrançaisSemaine 2 GR B => AccPers CDIpuis permutation des groupes
 24/09/13  Suite et fin de la dictée des paragraphes.Question de synthèse : comparaison des deux textes.  26/09/13Réécrire un commentaire personnel des textes en utilisant les paragraphes construits en classe.
 25/09/13 Exposé: Les différentes sortes de monstresEcriture(individuel) pour préparer l’évaluation Objectif: faire la synthèse des lectures et des réflexions issues de ces lectures.Consigne : en utilisant ton carnet de lecteur, les notes de cours prises en classe, les textes lus et analysés, ta réflexion personnelle et éventuellement le manuel, rédige une synthèse écrite qui répond à la question : « monstres humains et humains monstrueux : qu’est-ce qui fait ou défait l’Homme ? ».
Le texte produit doit être organisé. Voir critères d’expression écrite SCALP.Questions diverses sur A6Se procurer Zoo ou l’assassin philanthrope, Vercors. (éd. Magnard) => seulement pour les élèves dont les familles n’adhèrent pas à la FCPE.
 EVALUATION DE SEQUENCE : 3/10/13
 26/09/13  Réponses aux QD sur A6. voir documents :- insérer des citations- vocabulaire : synthèse, analyse, commentaire, dissertation, sujet d’invention : voc_synthese_comm_ana_dissert– écrire dans un style soutenu ;Exposé : L’Hydre de Lerne
Bilan : comment préparer un support diaporama efficace. Rappel sur quelques règles de communications. Fonctions de l’image. 
 30/09/13  Exposés
 1/10/13  Déplacement du cours du matin à l’après-midi (16h-17h) et remplacement du cours du 22 janvier de 17 h à 18 h.Exposés
lectures cursives complémentaires et amplification des carnets de lecteur.Expression écrite : reprise du travail du 29/09;
 2/10/13  Exposé
 3/10/13  EVALUATION (Ecriture) : synthèse de la séquence.
Barême SCALP
 7/10/13 EXPRESSION ECRITE : révision des textes, exercices   à terminer pour le  14/10
9/10/13 ECRITURE : réécriture des 40 mots sur « monstres » à terminer pour le 14/10
 14/10/13  Expression orale : Exposés- Les sirènes

– Le Minotaure

– Les différentes sortes de monstres (reporté à jeudi)

 15/10/13  Méthode : correction des synthèses
 17/10/13  Expression orale : les différentes sortes de monstres (exp)   LireZoo ou l’assassin philanthrope (OI, prolongement de la séquence)  4/11/13
 
 
 
 
 
 
 
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