El juego en el aula de idiomas

Hay quienes se interesan empíricamente por el juego, conformándose tan sólo con jugar. Los hay también que van más allá de ese primer enfoque y, haciendo a un lado las ideas preconcebidas, exploran de manera rigurosa y sistemática el juego, los juegos, la noción de juego, las nociones de juego. El filósofo francés Jacques Henriot pertenece a esta segunda categoría.

Autor de varios libros dedicados al juego, Jacques Henriot ha logrado plantear en términos sumamente productivos la problemática de la metáfora de juego. Así pues, quien desee enriquecer su propia reflexión tiene un libro por descubrir sin dilación: Sous couleur de jouer (hasta donde sé, no ha sido traducido al español, lo cual es una verdadera pena).

“Au départ de ce livre, il y a le refus de prendre le jeu pour quelque chose qui va de soi, pour une manière d’être et de faire immédiatement abordable et déchiffrable : l’intention de le considérer plutôt comme une attitude mentale, une aventure intérieure presque impossible à saisir, que l’on ne parvient à identifier, à désigner, à décrire qu’au moyen de mots. Nul ne se comprend, ne se fait comprendre qu’en passant par des façons de dire (et de penser) tirées de l’expérience commune.“

“En el punto de partida de este libro está el negarse a tomar el juego como algo evidente, como una manera de ser y de hacer inmediatamente abordable y descifrable: la intención es más bien considerarlo como una actitud mental, una aventura interior casi imposible de aprehender, que uno no logra identificar, designar, describir más que por medio de palabras. Nadie se entiende, nadie se da a entender, si no es recurriendo a maneras de decir (y de pensar) tomadas de la experiencia común.”