Parcours pédagogique

L’intérêt en classe de FLE

Internet est un outil formidable pour la classe de FLE. Il permet de travailler les quatre compétences grâce au document impliquant le son, l’image et le texte. Parfois ces éléments sont simultanés. Par exemple, lorsqu’on trouve une chanson, on peut facilement trouver les paroles de cette chanson. Ou encore, parfois des émissions de radio sont retranscrites, permettant d’allier le son et le texte. Il en est de même pour des émissions vidéo, même si l’image permet une compréhension plus directe. Cette variété de documents apporte une diversité dans l’enseignement. On suscite constamment l’attention des étudiants face à de nouveaux documents. Cette variété doit provoquer un intérêt et une motivation par rapport aux sujets exploités.

L’outil informatique nous offre une représentation de la société francophone avec son authenticité. D’ailleurs, les documents authentiques sont indispensables en classe. Les documents audio, vidéo, les textes ne sont pas altérés ou simplifiés pour permettre un accès plus direct à la compréhension de la langue. Parfois les étudiants seront sûrement confrontés à un problème lexical, mais ils pourront comprendre le sens de l’ensemble du document. Les documents iconographiques peuvent permettre d’apporter une aide à la compréhension.

Les sites Internet sont crées par des francophones pour des francophones. Ainsi, avec Internet, on a une représentation de la culture francophone, peu importe où l’on se trouve. L’ensemble des documents sur le net permet une approche de la culture d’un pays. La confrontation avec la culture française ou francophone peut parfois être stéréotypée. Mais chaque cliché a sûrement un fond de vérité. C’est à nous de faire la part des choses et d’arrondir les angles concernant des faits qui peuvent paraître parfois exagérés.

Gérer les sites sur la toile

De nombreux documents sont accessibles sur le net. L’accès aux médias francophones est largement facilité. De ce fait, les élèves peuvent écouter la radio ou regarder certaines émissions sans pour autant être dans le pays d’origine. C’est aussi un moyen qui facilite la communication. Des échanges peuvent s’effectuer grâce aux courriels, aux blogs et aux forums. Source d’informations inépuisable, il faut tout de même se méfier des différents sites et de leur fiabilité. Il est important de voir si l’auteur est identifié, s’il est relié à un organisme ou à une entreprise. L’information doit être organisée logiquement, rédigée clairement, exacte et objective. Le contenu doit être rédigé en bon français. De plus, il est important que le site soit accessible et adapté au niveau des élèves.

En conséquence, le choix des sites doit se faire d’une manière réfléchie. Cela nécessite une capacité d’analyse, une maîtrise méthodologique de l’outil informatique et aussi et principalement un esprit critique. Au départ, mon choix s’était orienté vers les énergies renouvelables. Mais après avoir fait quelques recherches sur Internet, j’ai remarqué que ce choix était trop spécialisé, avec des termes très spécifiques sur par exemple le fonctionnement et le mécanisme des éoliennes. En travaillant sur du Français sur Objectif Spécifique, avec des étudiants ingénieurs spécialisés dans les énergies renouvelables, l’exercice aurait pu être approprié. Mais avec les Year 13, le sujet paraissait trop détaillé et complexe. Le choix des sites sur le recyclage paraît beaucoup plus abordable pour eux et c’est un sujet qui les concerne directement. Le sujet rentre dans le cadre de leur programme. L’important est de sélectionner un nombre de sites intéressants et abordables, de hiérarchiser l’information et enfin de transmettre un savoir pour amener vers un savoir-faire.

Analyse des sites choisis

Le premier site vers lequel sont orientés les étudiants est celui d’ecoemballages (www.ecoemballages.fr/tri-dechets.htlm). Pourquoi avoir choisi ce site parmi tant d’autres ? Tout d’abord, ce site fait un résumé de la situation du recyclage en France. Les élèves ne devront s’intéresser qu’au chapitre « tri-déchets » du site pour répondre aux questions du parcours. Ensuite, le site est assez complet et il possède de nombreuses rubriques. Ainsi en se focalisant sur un aspect du recyclage qui est le tri des déchets, on reste dans un apprentissage avec un objectif fixe. Car vu le nombre de renseignements sur le sujet, il est assez facile de se perdre dans un océan d’informations. Le risque est que les étudiants ne retiennent rien, et survolent le site. Sachant qu’il s’agit d’étudiants de niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, le langage du site ne devrait pas leur paraître trop complexe. De plus, il s’agit d’un sujet qui les concerne et qui leur montre que nous faisons partie d’une société et que nous devons travailler ensemble pour protéger la planète dans laquelle nous vivons tous. Le site nous montre que l’homme est en train de puiser les ressources naturelles non-renouvelables de la planète et que cela nous mène vers de nombreux fléaux tels que l’effet de serre, la déforestation ou encore la menace la destruction de la couche d’ozone. Trier ses déchets nous permet d’économiser de l’énergie et ainsi de préserver les ressources naturelles. Cela peut paraître idéaliste ou utopique de croire à une société qui recyclerait tous ces déchets, mais leur montrer que certaines actions ont été entreprises en France et que nous avançons vers une société plus propre peut servir d’exemple pour Jersey.

www.telemarket.fr est un site pour faire ses courses sur Internet et pour être livré à domicile. Ce n’est pas pour le simple but de naviguer sur un site commercial que les élèves sont orientés vers ce site, mais c’est pour leur faire prendre conscience que quand on achète un produit avec son emballage, cela produit des déchets. Certains produits sont plus pollueurs que d’autres. C’est en naviguant sur le site www.poubelle.org qu’ils se rendront compte que les déchets d’un produit ou d’un autre (dont l’achat aura été simulé préalablement avec telemarket) peuvent être plus nocifs pour la planète. Poubelle.org est un site où l’on achète des produits principalement avec ses déchets que l’on ajoute à son caddie. Tous les déchets sont répertoriés : leur description physique (emballage cellophane, en carton, papier ou autre), leur poids par an et par habitant, leur durée en temps sur la planète. Une fois les courses terminées, l’internaute envoie ses courses et ses déchets par courriel à ses amis pour sensibiliser le maximum de personnes à ce sujet. Ce site a un aspect ludique et éducatif. Une bonne dose d’humour est ajoutée, joignant l’utile à l’agréable.

Fr.ekopédia.org est une encyclopédie traitant des techniques alternatives de vie en les recensant, les définissant et les expliquant. C’est une encyclopédie qui a la même manière de procéder que fr.wikipedia.org sauf que l’on s’intéresse principalement à une manière de vivre plus autonome et plus respectueuse de l’environnement. La page qui nous intéresse est intitulée : Réduction de la production de déchets. L’internaute est face à une liste de conseils pour réduire sa consommation et donc les déchets. Il peut aussi, s’il le désire, s’orienter vers d’autres pages en relation avec le sujet comme le lien « recycler ». Le vocabulaire semble accessible pour ce niveau. De plus, certains mots sont soulignés et sont reliés directement à d’autres pages explicatives qui peuvent aider les élèves sémantiquement.

C’est en naviguant sur le site de www.puzagogo.com, que j’ai trouvé la publicité de l’ADEME (Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) intitulée « Réduisons vite nos déchets, ça déborde. » Mais pour accéder à la publicité j’ai du m’inscrire sur le forum pour demander la publicité. Sans pour autant demander aux élèves de rechercher la publicité, il semble intéressant de les laisser s’exprimer sur le forum sur la publicité qu’ils ont vue. Ils vont ainsi pouvoir procéder à un échange avec des natifs francophones. L’interaction ne peut être que constructive. Pubzagogo.com regroupe un grand nombre de publicités que l’on retrouve sur les chaînes nationales. Elles sont classées par le nom des produits qu’elles vendent. Celle concernant les déchets nous montre sur une très grosse poubelle qui déborde. La voix off nous dit « Chaque Français produit en moyenne 360 kilos de déchets par an. » Le bruit en arrière fond est très présent, il s’agit de bruits de voitures. En arrière plan, un immeuble gris occupe tout le fond de l’écran. Nous remarquons les effets de la pollution sur notre société à travers cette représentation assez noire. La publicité ne prône pas le recyclage mais vraiment un choix dans nos gestes quotidiens pour améliorer nos manières de vivre et pour protéger l’environnement. Puis au fur et à mesure que la voix off indique des solutions pour réduire les déchets, la poubelle se réduit et devient minuscule. « Pour les réduire, y’a pourtant des gestes simples comme choisir des produits au détail ou en vrac, préférer les sacs réutilisables et les cabas, coller un « Stop Pub » sur sa boite aux lettres. Il est temps d’agir ! Réduisons vite nos déchets ça déborde ! ». Le message est très clair : plus nous réduirons nos déchets, plus nous aurons de l’espace. Les déchets ne doivent pas nous prendre toute la place. Nous ne devons pas faire de notre planète une poubelle. La publicité fait prendre conscience qu’il est temps d’agir individuellement pour un bonheur collectif.