just 4 you

Deuxième évaluation de Production Orale en Continue ( P.O.C)

2ème évaluation de production orale en continue

Révise l’heure en ligne :

http://enjoyenglish.free.fr/english/college/time/index.htm

http://www.languageguide.org/anglais/indiquer-l%E2%80%99heure/

- Amuse-toi à utiliser des verbes au présent simple pour parler de ta routine :

http://www.quia.com/jg/662935.html

http://www.learnenglish.org.uk/kids/print/docs/weekdays.pdf

- Lis des informations sur la routine d’un petit anglais:

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/family.html

  Who is your favourite star….?

Read some information on famous people :

biographies

interview stars

Test 5 sunny side

	OBJECTIFS A ATTEINDRE A LA FIN DE LA SIXIEME SEQUENCE UNIT 2 – EPISODES 1;2;3  P 38-53

A la fin de cette sixième séquence, j’aurais appris à :

-       exprimer la fréquence avec laquelle on fait quelque chose

-       me renseigner sur la  fréquence avec laquelle on fait quelque chose

-       parler de quantité en utilisant les quantifieurs « much » ou « many »

-       conjuguer un verbe lexical au présent simple

-       utiliser d’autres adjectifs qualificatifs pour décrire des lieux ou des attitudes, des sentiments

-       demander l’heure qu’il est

-       dire l’heure qu’il est

-       citer au moins dix actions quotidiennes ou routinières

-       interviewer une personne sur ses opinions, goûts, connaissances…

-       répéter, imiter et mémoriser la prononciation de certains mots et phrases entendus

-       repérer et différencier les sons / i / et / i : /  ; /aυ / et /əυ/

-       repérer la place de l’accent lexical dans un mot

-       repérer l’intonation ascendante ou descendante de certaines questions

-       prononcer la terminaison « -s »

-       donner des informations sur les boissons, la nourriture et quelques particularités anglaises

	OBJECTIFS A ATTEINDRE A LA FIN DE LA CINQUIEME SEQUENCE UNIT 1 – EPISODES 1;2;3  P 24-36

A la fin de cette cinquième séquence, j’aurais appris à :

-       décrire ce qui se trouve dans une pièce

-       me renseigner sur la présence ou l’absence de quelque chose ou de quelqu’un

-       me renseigner sur un lieu

-       dire où se trouve une chose, une personne

-       utiliser d’autres adjectifs qualificatifs pour décrire des lieux ou des attitudes, des sentiments

-       placer un adjectif qualificatif dans un groupe nominal simple

-       me renseigner sur un nombre d’objets, d’animaux, de personnes

-       indiquer combien il y a d’objets, d’animaux, de personnes

-       utiliser des expressions de surprise, d’effroi, de satisfaction, de gratitude et de fatalisme

-       reconnaître les deux formes de l’impératif

-       différencier et utiliser les déterminants A/AN ; THE ; 0

-       répéter, imiter et mémoriser la prononciation de certains mots et phrases entendus

-       repérer et différencier les sons / u / et /u : / ; /a : / et /æ/ ; /δ / et /0/

-       repérer la place de l’accent lexical dans un mot

-       repérer et imiter l’intonation ascendante ou descendante de certains énoncés

-       donner des informations sur le système scolaire en Angleterre (uniforme, déjeuner, emploi du temps)