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	<title>Esquisses et annotations</title>
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	<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 09:42:31 +0000</pubDate>
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		<title>Médiation documentaire et « analyse de la valeur » : un réductionnisme méthodologique  ?</title>
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		<pubDate>Sun, 08 Jun 2008 17:36:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Noël UGUEN</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[didactique]]></category>

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		<description><![CDATA[Dans un article paru dans la revue Economie et Mangement n°127 d’avril 2008, Jean-Paul Braun expose sa vision du rôle du professeur-documentaliste, « enseignant à part » puisque sans programme et sans discipline scolaire de référence mais « enseignant à part entière » puisque son expertise le place en première ligne de l’éducation des élèves [...]]]></description>
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		<title>&#8220;Déconstruire Google&#8221; avant de l&#8217;enseigner ?</title>
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		<pubDate>Thu, 22 May 2008 22:17:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Noël UGUEN</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[épistémologie]]></category>

		<category><![CDATA[didactique]]></category>

		<category><![CDATA[Google]]></category>

		<category><![CDATA[mythe]]></category>

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		<description><![CDATA[Dans la lignée des travaux d’Alexandre Serres, Frédéric Rabat déconstruit le mythe de Google dans un article en ligne sur le site de l’académie de Rouen. Sa méthode permet d’illustrer comment la critique de la technique est une étape essentielle pour les enseignants documentalistes afin de légitimer et fonder les contenus d’une éducation à la [...]]]></description>
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		<title>Le projet d’écriture comme dynamique  de la médiation documentaire ?</title>
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		<pubDate>Sun, 04 May 2008 21:30:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Noël UGUEN</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[didactique]]></category>

		<category><![CDATA[pédagogie]]></category>

		<category><![CDATA[écriture]]></category>

		<category><![CDATA[blog]]></category>

		<category><![CDATA[médiation documentaire]]></category>

		<category><![CDATA[recherche documentaire]]></category>

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		<description><![CDATA[Thomas Mailloux me faisait principalement deux remarques à propos de mon billet précédent sur le « copier /coller » : le processus de citation peut-il vraiment s’envisager « comme renvoi du lecteur à un univers de références partagées » et « la pratique du blog peut-elle être considérée comme vecteur d’apprentissage de ce processus de [...]]]></description>
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		<title>Le copier / coller ou l’impossible « clôture du texte »</title>
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		<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 15:50:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Noël UGUEN</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[pédagogie]]></category>

		<category><![CDATA[écriture]]></category>

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		<category><![CDATA[lecture]]></category>

		<category><![CDATA[prise de notes]]></category>

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		<description><![CDATA[La banalisation du plagiat, les emprunts massifs de textes dont l’auteur n’est pas cité deviennent monnaie courante dans les productions d’élèves. Au-delà de l’aspect moral qui considère la copie comme une faute, comment prendre en compte les pratiques spontanées des élèves pour mieux les transformer. Faut-il réhabiliter la copie comme stratégie cognitive semblable à la [...]]]></description>
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		<title>Congrès de la Fadben : quelles avancées ?</title>
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		<pubDate>Fri, 04 Apr 2008 17:26:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Noël UGUEN</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Congrès Fadben]]></category>

		<category><![CDATA[pédagogie]]></category>

		<category><![CDATA[culture de l'information]]></category>

		<category><![CDATA[didactique]]></category>

		<category><![CDATA[didactisation]]></category>

		<category><![CDATA[Fadben]]></category>

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		<description><![CDATA[Le huitième Congrès de la Fadben qui a eu lieu à Lyon les 28,29 et 30 mars 2008, portait sur la « culture de l’information » ou « information literacy », une notion qui englobe les savoirs, les médiations et les compétences liés aux nouveaux modes de circulation des écrits d’écran en réseau. Ces nouvelles [...]]]></description>
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