Voir(e) battre le coeur dans la phrase..

30 09 2009

La phrase vibre, palpite, et comme un grand corps qui s’articule, le coeur concentre les efforts, permet la respiration.

Le coeur donc, ce coeur sans lequel la phrase ne peut vivre.coeur_0351

La phrase comme ensemble complexe, comme tout qui se tient.

Le corps – carte à lire.

C’est le schéma de la phrase simple en carte mentale, ainsi que la travaillent les élèves. C’est tout de suite une visualisation globale, synthétique, structurée et structurante, symbolique  de la phrase.

Certains élèves, perdus dans la suite des mots, entre virgules et points, retrouvent ainsi des blocs de sens.

Voici ici les deux cours qui leur permettent de commencer le travail.

Le cours initial puis La méthode

diapo-11

Les curieux peuvent visiter la séquence Exquis cadavres grammaticaux..



2ème journée du refus de l’échec scolaire

21 09 2009

logo_res cC‘est à Paris, à Lyon, ou à Nantes. C’est libre d’entrée, il suffit juste de s’inscrire

fleche

ICI



Matière à pensée (2)

21 09 2009

 » Qui est mécontent des autres est toujours mécontent de soi »

lecteur1Alain



Matière à pensée (1)

13 09 2009

lecteur« Ce n’est pas celui qui donne le premier coup qui crée la bagarre, mais celui qui réplique »

Chrétien de Troyes



Matière à pensée, un mini-atelier philo?

13 09 2009

imagesMatière à pensée, c’est comme un « Quoi de neuf? » qui ouvre la semaine, qui accueille les élèves en initiant leur réflexion, et, espérons-le, suscitera au fil du temps un intérêt croissant..

Mode d’emploi? 

* Choisissez un feutre, une craie, un vidéoprojecteur, un tableau 🙂

* Ecrivez une phrase qui vous semble « intéressante » cueillie au gré des lectures, des recherches, des vagabondages

* Laissez les élèves entrer et copier cette proposition sur une feuille (toujours la même)

* Ouvrir le débat  (entre 5 et dix minutes).

Le rôle du professeur est ici uniquement de distibuer la parole. On demande aux élèves de ne jamais s’interrompre et d’intervenir dans l’ordre où ils ont levé les doigts.

Intérêt pédagogique :

* Laisser les élèves échanger entre eux, débattre, argumenter, écouter, découvrir d’autres points de vue, d’autres univers

* Apprendre aux élèves à contenir une idée – et si elle a « disparu » le temps d’un tour de parole, s’entraîner  à la reconvoquer- , être patient, respecter la parole d’autrui…..

A ce propos d’ailleurs, une charte des droits des élèves, CHARTE,  trouvée dans le très intéressant numéro deindex_1 …