Des p’tits papiers (1)

28 05 2008

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Essais : compte-rendu d’une expérience pédagogique


Prévenir :

* Considérer quelques élèves (une classe par exemple)
* Leur donner un travail de lecture à faire (une nouvelle par exemple)
* Annoncer une date d’évaluation

Agir :

* Distribuer un p’tit papier à chacun
* Demander à chacun de composer une question portant sur le texte lu. Faire préciser par les élèves ce qu’ils considèrent comme une « bonne » question.
* Relever les
p’tits papiers
* Sélectionnez, trier les
p’tits papiers, choisir ceux qui seront conservés pour le contrôle pendant que les élèves préparent leur feuille
* Lire chacune des questions sélectionnées à haute voix et en préciser l’auteur. Les élèves répondent sur leur copie à chaque question.

Avec les p’tits papiers, un p’tit cadeau : les élèves dont la question aura été sélectionnée ont un bonus de point (au choix du professeur)

Et à présent laissons parler les p’tits papiers



Découvrez Regine!

Offrir :

Voici un exemple de p’tits papiers : thème : vérification de lecture des derniers chapitres de La Ferme des animaux, Orwell **


1/ Combien de fois le moulin à vent a-t-il été détruit? (Thelma)
2/ Quels détails montrent que les cochons se prennent pour des humains? (Yacouba)
3/ A qui Napoléon est-il comparé dans le dernier chapitre dans la réunion avec les hommes? (Sué)
4/ Quel est le nom, à la fin du livre, de la ferme? (Fatoumata)
5/ D’après les inscriptions sur le camion, où Malabar est-il emmené? (Ilham)
6/ Quel est l’animal qui, vers la fin du livre, se montre être celui qui s’est toujours opposé à cette politique sans jamais en parler? (Flavia)
7/ Pourquoi Brille Babil sépare les moutons des autres animaux pendant environ une semaine? (Monika)
8/ Quelle est la phrase fétiche de Malabar? (Eddy)
9/ Selon Napoléon qui détruit le premier moulin à vent des animaux? (Darlène)

** Les questions sont livrées telles quelles et n’ont pas été retouchées