Réviser en rêvant … ou en riant?

30 05 2008

Petite expérience poético-ludico-grammaticale.

Les élèves se sont livrés à une entreprise créatrice : des cadavres exquis oraux autour de l’articulation cause / conséquence. Plusieurs formules pêle-mêle :

– des propositions subordonnées circonstancielles de cause ou de conséquence pour orner quelques principales

– deux indépendantes reliées par un mot coordonnant exprimant la cause ou la conséquence

Saurez-vous distinguer? Pour réviser en rêvant ou en riant.

cadavres-exquis.mp3tableau-de-mots2.jpg

Ils pouvaient s’inspirer, auparavant, d’un tableau

                                            de mots


         Pour le texte (les créations d’élève) : 

C’est ici    fleche.gif                    ta-peur-me-craint.doc

        Pour les réponses (identification des propositions)

C’est là          fleche.gif                 ta-peur-les-reponses.doc      



Croisons les lumières

21 05 2008

Pour réviser sur le régime totalitaire :

* pour VOUS , qui relisez vos cours sur la Ferme des animaux et réfléchissez déjà à la portée de Matin Brun, mais aussi, qui revisitez le programme d’histoire

* pour vos grands frères aussi, ou vos grandes soeurs qui préparent le Bac philo

Parce que la connaissance et la réflexion ne se réduisent pas à des disciplines ou des niveaux, parce que ce que l’on apprend peut se partager *

* Observez : structure de phrase incorrecte d’un point de vue grammtical : il manque la proposition principale