Je pince donc je suis !

Si le métronome n’est pas votre ami, il pourrait bien le devenir s’il est utilisé à bon escient et… tranquillement. Dans l’apprentissage de la musique, cet outil très important, permet bien des progrès.

Si, si ! J’en entends qui s’insurgent, qui récriminent et tempêtent, si, si, essayez… essayez vraiment et vous verrez que, sans être un outil « magique », notre bien-aimé métronome, est un outil fort « pratique ».

Pour commencer, je dirais que le métronome émet un son !

Vous savez, ce petit bip agaçant qui s’obstine à ne pas vouloir suivre le magnifique ralenti (pourtant bien pensé) à la mesure 12, 3ème temps, oui, là, juste avant le démanché de 7 cases (gloups!), celui qui précède l’atterrissage en douceur du grand barré, lui même accompagné d’une hyper extension du petit doigt !

Lors de votre choix dans le magasin de musique (si vous êtes au supermarché c’est que vous achetez un minuteur !), il est important que vous demandiez au vendeur de bien vouloir le mettre en marche.

En effet, la sonorité de ce joli instrument doit absolument vous convenir, faute de quoi la cohabitation risque de démarrer sur de mauvaises bases. Rien n’est plus agaçant qu’un bip…agaçant.

Je vous propose donc quelques petits conseils afin de faire une utilisation optimale de cet objet satanique !

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Voilà bien une curieuse situation, finalement assez peu naturelle. C’est une façon de placer la pratique de la musique au regard des notions de compétence et de performance, ce qui est somme toute le but d’une école de musique (?).

Quiconque s’est déjà trouvé face à un « jury » sensé évaluer des années d’investissement dans la musique sur la foi d’une audition de quelques minutes, n’a pu que ressentir : soi de la frustration, dans le cas d’une prestation en deçà de ses possibilités ; soi, au mieux, le plaisir de s’être sorti d’une situation fort périlleuse, ce qui est un plaisir…tout relatif !

Et pourtant, la plupart du temps, les personnes qui constituent le jury (qui sont bien sûr eux-mêmes professeurs), ainsi que le directeur ou autre représentant de l’école, ont un grand plaisir à entendre des élèves (élèves qu’ils n’ont pas forcément l’occasion d’entendre pendant l’année). C’est donc en général un « bon moment » pour le jury, qui va découvrir ce qui se passe dans une autre classe que la sienne et échanger avec ses collègues.

Je conseille vivement à ceux qui vont présenter un examen ou un concours de faire l’effort d’imaginer le plaisir que les personnes présentes ont à être là pour les écouter.

Le plaisir de jouer est fondé sur le plaisir de l’échange et devrait être présent quelles que soient les situations dans lesquelles nous nous trouvons. Car c’est bien lui qui nous guide.

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Cet article ouvre une série d’articles sur les situations de jeu que l’on peut rencontrer (audition, concert, examen, concours).

Quel plaisir que de jouer en audition…

Enfin… toutes ces heures passées à répéter vont trouver un sens ; aboutir au  partage, au plaisir d’offrir le fruit de notre labeur, en échange d’oreilles la plupart du temps bienveillantes. A l’instar du dompteur, jouer d’un instrument c’est apprivoiser un objet, notre corps aussi, afin de les mettre au service d’un art. Finalement cette histoire est très personnelle et les auditeurs vont y prendre leur part mais en nous renvoyant en fin de compte à nous même.

Jouer en audition (ou en concert) présente bien des aspects positifs pour notre progression, à condition, et uniquement à condition, de bien s’y préparer.

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Lors d’un précédent article j’évoquais quelques manières de déchiffrer en solo des pièces.

Pour mémoire il s’agit de penser à :

-  lire la pièce sans l’instrument afin d’en repérer les caractéristiques formelles, techniques, rythmiques, musicales, etc.
- veiller à bien stabiliser les mains pour une technique efficace,

- garder une écoute constante et exigeante,

– éventuellement éluder le problème rythmique en conservant les proportions les plus exactes possibles des      différentes valeurs rythmiques, sans le « stress » d’une pulsation obligée.

Cela ne fonctionne que lorsque l’on est tranquille chez soi mais est totalement hors de propos dans un déchiffrage avec d’autres instruments, car dans ce cas il faut développer d’autres qualités…

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LE DECHIFFRAGE (épisode 1)

Vous vous penchez lentement vers votre pupitre, la sueur perle à votre front, vous fixez la partition de vos yeux exorbités et une migraine soudaine vous paralyse le cerveau, voici venu le temps du………déchiffrage.

Vous n’avez pas tort car dans ce domaine, la guitare et le luth font partie des instruments les plus complexes.

Voici quelques petits « trucs et astuces » qui peuvent peut être vous aider un peu.

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