DECOUVRIR L’AUTRE
2 08 2007
Le projet pédagogique de la classe de 5ème comprend un travail sur l’époque des grandes découvertes et sur les récits d’exploration. Son intérêt est à la fois historique, littéraire et anthropologique.A travers des textes retraçant les voyages de Marco Polo, Christophe Colomb, Jean de Léry, Magellan, les élèves découvrent une page de l’Histoire. Ils réalisent aussi à quel point ces récits d’exploration ont permis aux Européens de découvrir le monde et ses multiples facettes, en révélant l’existence d’autres paysages, d’autres coutumes, d’autres religions, d’autres langues… Au-delà de la lecture et de l’expression, cette séquence est donc également l’occasion de réfléchir sur l’altérité et sur le regard des autres sur nous.
Avec la précieuse collaboration de Mme Rabiaa Zouhairi, professeur de français au collège Kounouz al Attfal de Meknès, un échange épistolaire entre nos élèves a pu voir le jour et suscite un vif enthousiasme chez nos élèves.

La chasse aux a priori
Après s’être présentés, les élèves de 5ème D ont été invités à rédiger la courte description du Maroc par un explorateur découvrant le pays et n’en ayant jamais entendu parler. Ils n’ont pas été avertis de ce travail et n’ont donc pas eu la possibilité d’effectuer préalablement des recherches. La mise en commun de leurs productions a mis en évidence le fait que nous pallions facilement notre ignorance par l’imagination, et que nous avons beaucoup d’a priori sur les gens.
Cela étant, l’objectif de la séquence s’est imposé comme une évidence: «allons écrire aux jeunes Marocains, leur poser des questions sur leur pays et leur culture, répondre aux leurs, créer avec eux une véritable banque de données. Ensuite, nous aussi nous allons composer un récit de voyage! Et ce sera drôle de lire la rédaction de nos correspondants!»
Explorateurs des temps nouveaux
Internet, c’est pratique, mais quel plaisir d’ouvrir une lettre, d’en parcourir les feuillets décorés et parfois accompagnés de photographies! Alors forcément, on se passionne! Pratiquement à chaque heure de cours, on m’apostrophe: «Madame, les correspondants ont-ils reçu nos lettres?… Ont-ils répondu?… Avez-vous des nouvelles du Maroc?…»
Dans les lettres échangées, les élèves se font journalistes d’investigation, s’interrogeant mutuellement sur la vie quotidienne dans le pays de l’Autre, sur les coutumes locales, la religion, la vie politique, la géographie, la culture. Ils découvrent également la manière dont eux-mêmes sont perçus dans le pays de leurs correspondants et le regard que les compatriotes de ceux-ci portent sur eux. Tout cela est très instructif mais aussi, bien sûr, très amusant.
L’échange épistolaire va durer quatre mois. En mars, à travers l’étude de textes de Marco Polo, Christophe Colomb, Jean de Léry, A. Pigaffetta, Ibn Battuta, les élèves vont découvrir l’époque des grandes découvertes, l’aventure des plus illustres explorateurs, les caractéristiques du récit de voyage, son intérêt et sa grande richesse.
Ils s’exerceront eux-mêmes à rédiger un récit de voyage dans lequel ils réinvestiront ce qu’ils auront appris sur le pays qu’ils dépeignent. Ils essaieront également, comme des ethnologues, de décrire et d’analyser cette société qui leur est étrangère. Ensuite ce récit sera envoyé aux correspondants, qui, entourés d’un groupe d’enseignants, éliront la meilleure œuvre, qui sera primée.

Vous trouverez quelques-uns des travaux d’élèves dans l’onglet “Découvrir l’Autre”.
Catégories : Découvrir l'Autre

out d’abord, je tiens à remercier, du fond de mon cœur Mme Marie-Anne Morel et notre chère prof Mme Rabiâa Zouhairi, pour tout ce qu’elles ont fait pour faciliter nos correspondances dans le cadre du projet «Découvrir l’Autre » Ces correspondances étaient ciblées sur tous les plans :
es correspondances ont beaucoup influencé ma vie, et j’espère qu’elles dureront longtemps.


















C’est près d’une de ces fontaines, à Marrakech, que j’ai fait la connaissance de Zaïd El Bouramad, un jeune architecte au regard noir et au sourire ravageur, nous avons vite pris l’habitude de nous retrouver au café des délices » chaque matin pour déjeuner. Nous nous sommes fréquentés de plus en plus souvent.
Plus on est de fous, plus on rit!
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