Blog de cahier de texte de Marie Desmares

LWP : Comment vous est venue l’idée de créer un blog ?

A l’occasion d’une leçon sur l’opinion publique et les médias (programme d’éducation civique, classe de troisième), je me suis rendue compte que la plupart de mes élèves tenait un blog personnel et que c’était devenu pour eux un moyen de communication privilégié. J’ai ensuite appris l’existence de la plate-forme LeWebPédagogique. Rassurée de pouvoir évoluer dans un cadre éducatif, je me suis lancée dans l’aventure !

LWP : Quelles sont les réactions de vos élèves face à ce nouvel outil ?

Travaillant en permanence sur ordinateur, vidéo projecteur et Internet en classe, les élèves n’ont pas été surpris par ce nouvel outil. Ils l’ont accueilli avec bienveillance, appréciant cette étape supplémentaire dans mon investissement à leur égard. Ils sont à présent très demandeurs : “Madame, vous pourrez nous mettre les fiches d’exercices corrigées et des quiz pour préparer le prochain contrôle ?” C’est évidemment très motivant.

LWP : Que pensent vos collègues et vos proches de ce travail ? Sont-ils intéressés et convaincus ou plutôt indifférents ?

Mes collègues reconnaissent l’intérêt de ce blog, mais restent un peu méfiants quant à la charge de travail supplémentaire qu’il induit. Il est vrai que le succès de ce blog m’encourage à l’étoffer toujours davantage.

LWP : Avez-vous parlé de ce blog aux parents d’élèves ? Que pensent-ils ?

J’ai tout de suite conçu ce blog pour les élèves et leurs parents. Je leur ai donc annoncé son existence, lors des réunions parents-professeurs. La plupart le connaissaient déjà, par le biais de leurs enfants. Ils apprécient énormément ce nouveau moyen d’échange, en particulier les préparations aux contrôles, les corrections, ainsi que les devoirs à faire à la maison. Cela leur permet de mieux contrôler le travail de leurs enfants et surtout de mieux les aider dans leurs apprentissages. Tous m’encouragent à continuer. Certains me demandent d’ajouter certaines choses : ainsi, je propose les fonds de carte que l’on a complétés en classe, afin de permettre à leurs enfants de les refaire à la maison.

LWP : Vous présentez vos cours par le vidéoprojecteur. Pouvez-vous nous partager vos quelques expériences dans ce domaine ?

La vidéoprojection révolutionne le rapport des élèves au cours. Elle les implique davantage : l’attention des élèves est naturellement dirigée vers le tableau / écran.
Elle permet de projeter en grand format et en couleur les fiches d’exercices, mais aussi les documents à étudier : textes, images, cartes, extraits vidéos.
Associée au Tableau Blanc Interactif, la vidéoprojection élargit le champ d’intervention de l’élève, qui peut venir au tableau compléter une carte (en ajoutant un élément et en complétant la légende), compléter un plan d’un monument (en plaçant au bon endroit les principaux éléments), faire un exercice interactif (un quiz, un texte ou une carte à compléter, une grille de mots-croisés, etc.)
Enfin, la vidéoprojection évite les habituels moments de flottement aux changements d’activités, l’outil informatique permettant de présenter très rapidement un nouvel exercice (via un simple lien hypertexte).
Plus moyen de se reposer entre deux activités !

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