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A la découverte de la Grande Muraille de Chine

  Pendant un peu plus de quatre siècles, la dynastie des Han a régné sur l’empire chinois. Si leurs conquêtes permettent d’agrandir le territoire au sud et à l’ouest, les Han doivent aussi prolonger la Grande Muraille de Chine.   Pour découvrir l’histoire de cette fortification surnommée  “le long dragon”, Curiosphère.tv propose une activité ludique [...]

La Défense et la paix

OBJECTIFS Comprendre l’action de l’ONU et le rôle du Tribunal pénal international Comprendre l’organisation et les missions de la Défense nationale I. Les missions de l’ONU : paix, sécurité et coopération internationale   Les casques bleus Ils constituent la force militaire de l’ONU (120 000 soldats). La Cour pénale internationale Créé pour juger les crimes [...]

Brevet d’Histoire-Géo : ton programme de révisions

Dernière ligne droite avant le Brevet des collèges. Afin d’aborder au mieux le sprint final, voici ton programme pour réviser sereinement. A la fin de l’année, ton cahier et ton manuel de 3ème sont tes meilleurs alliés pour mémoriser :  tu connais ces cours et ces documents, il ne reste plus qu’à te rafraichir la [...]

La place de la France en Europe et dans le monde

OBJECTIFS 1. Localiser et situer les principales métropoles françaises et européennes les axes de et les nœuds de transport majeurs de l’espace français et européen et les grands aménagements le territoire ultramarin sur un planisphère les principaux espaces de la francophonie 2. Caractériser la situation géographique de la France dans l’UE 3. Identifier différents types [...]

A la découverte de la Grande Muraille de Chine

 

Pendant un peu plus de quatre siècles, la dynastie des Han a régné sur l’empire chinois. Si leurs conquêtes permettent d’agrandir le territoire au sud et à l’ouest, les Han doivent aussi prolonger la Grande Muraille de Chine.

 

Pour découvrir l’histoire de cette fortification surnommée  “le long dragon”, Curiosphère.tv propose une activité ludique et enrichissante.  Clique sur l’image et va résoudre les énigmes !

 

Sources : Les captures d’écran viennent du site Curiosphère.tv.

La Défense et la paix

OBJECTIFS

  • Comprendre l’action de l’ONU et le rôle du Tribunal pénal international
  • Comprendre l’organisation et les missions de la Défense nationale
I. Les missions de l’ONU : paix, sécurité et coopération internationale
 

Les casques bleus

Ils constituent la force militaire de l’ONU (120 000 soldats).

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La Cour pénale internationale

Créé pour juger les crimes en ex-Yougoslavie, le Tribunal Pénal International devient permanent. Il juge les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité.

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II. Les missions de la Défense nationale

La Défense nationale est à la fois militaire, civique, économique et culturelle. Les armées protègent le territoire et les citoyens (ex : plan Vigipirate contre le risque d’attentats).

La sécurité nationale

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Les soldats français sont présents dans les territoires ultramarins, en Afrique ou encore en Asie. Ils interviennent au nom…

Objectifs

1. mettre fin à des conflits entre états

2. préserver la paix et assurer la sécurité des civils

3. apporter de l’aide aux pays victimes de catastrophes naturelles

La dissuasion nucléaire

L’emploi de l’arme nucléaire, strictement réservé aux cas extrêmes de légitime défense, est assuré par des sous-marins indétectables et des moyens aéroportés.

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Les missions de sauvetage

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Brevet d’Histoire-Géo : ton programme de révisions

Dernière ligne droite avant le Brevet des collèges. Afin d’aborder au mieux le sprint final, voici ton programme pour réviser sereinement. A la fin de l’année, ton cahier et ton manuel de 3ème sont tes meilleurs alliés pour mémoriser :  tu connais ces cours et ces documents, il ne reste plus qu’à te rafraichir la mémoire. 

Cependant, pour réviser autrement, pour comprendre l’épreuve et les attentes du correcteur, tu peux utiliser les ressources d’Internet.

                                                       

 

La semaine de révisions : comment va t-on travailler ?

… au CDI

… en s’entraidant

… en mettant en commun vos fiches de révision (carte mentale / croquis / rédactions)

Matériel à amener : cahiers + manuel + trousse et crayons de couleur

Matériel au CDI : dictionnaires + fond de cartes + brouillons + ordinateurs

                                                     

1. Un Prezi pour comprendre ce qu’on attend de toi pour l’épreuve d’HG-EC

2. Pour réviser les cours d’HG-EC

3. Pour réviser les repères chronologiques

4. Pour réviser les repères spatiaux et les apprendre avec méthode

5. Pour revoir la méthode de travail

 

Au Brevet, il faut savoir utiliser le langage cartographique. Tu dois être capable de lire et compléter une légende : pour cela tu dois connaître les figurés  de surface, linéaires et ponctuels.

 

6. Pour s’entraîner

Les sujets d’HG/EC tombés en 2013 dans les collèges français de l’étranger …

 

7. Réviser sur Facebook

Sur le groupe la p@sserelle Histoire-Géographie, des vidéos et d’autres liens pour réviser malin !

______________________________________________________

Capsules de révisions mp3 – Ecoute ça !

La méthode de travail

Comment étudier un document ? (Comment étudier un document ? par Léa & Floriane)

Comment rédiger un texte organisé au Brevet ? (Comment rédiger un texte organisé au Brevet ? par Léa & Floriane)

Les cours d’Histoire

La guerre froide (La guerre froide par Alexis & Florian)

Des colonies aux états nouvellement indépendants (Des colonies aux états nouvellement indépendants par Hugo)

Le monde depuis les années 1990 (Le monde depuis les années 1990 par Jean-Baptiste)

La place de la France en Europe et dans le monde

OBJECTIFS

1. Localiser et situer

  • les principales métropoles françaises et européennes
  • les axes de et les nœuds de transport majeurs de l’espace français et européen et les grands aménagements
  • le territoire ultramarin sur un planisphère
  • les principaux espaces de la francophonie

2. Caractériser la situation géographique de la France dans l’UE

3. Identifier différents types de risques naturels et technologiques en France et en Europe

4. Décrire et expliquer quelques aspects de la puissance française

                                                                                

I. La France intégrée à l’Union européenne…

… par les réseaux de transport

 

 

Il est nécessaire de connecter la France au territoire européen (ex vu en classe : la LGV Lyon-Turin). 

… pour la gestion des risques

Etude de cas : La centrale nucléaire de Cattenom

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Les risques ne connaissent pas de frontières. La localisation de la centrale nucléaire de Cattenom est un problème européen. Pour prévenir le risque technologique, il y a…

  • …la directive SEVESO
  • … l’information des citoyens (voir 3 p 378)

 

II. L’influence mondiale de la France

Objectif : Décrire et expliquer quelques aspects de la puissance française

Carte 4 p 393

  • Surligne les 5  DROM
  • Surligne les aspects de la puissance diplomatique, militaire et politique

ETUDE DE CAS : La Guyane (dossier p 390-391)

Consigne : Réponds aux questions 1 à 4 p 391

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Le rayonnement de la France dans le monde

Source image : Manuel numérique Hachette éducation

L’aventure industrielle de Jacob Holtzer à Unieux

Dans le cadre des nouveaux programmes de 4ème, l’âge industriel doit être abordé à partir d’une étude de cas. Ce ne sont pas les exemples qui manquent dans la région stéphanoise. En effet, l’industrialisation a dynamisé ce territoire à partir de la décennie 1810. Resté jusque là à l’écart de la modernité, Saint-Etienne va devenir au XIX°siècle la 8ème ville française et la première région industrielle de France. Le ruban, l’acier et le charbon assurent l’envolée économique de la région. A Unieux, le maître des forges Jacob Holtzer et ses successeurs vont façonner ce village, le transformant en company-town (“ville” entièrement tournée vers l’industrie).

 

Dans la vallée de l’Ondaine (Loire), le nom de l’industriel Jacob Holtzer (1802-1862) résonne encore aujourd’hui. Un lycée de Firminy porte son nom et son empreinte sur le territoire est toujours visible.

 

Jacob Holtzer, un ouvrier devenu maître des forges


Jacob Holtzer est né en Alsace au début du XIX°siècle. Ouvrier dans une manufacture d’armes, il se retrouve au chômage quand son entreprise ferme. Alors qu’il n’a que 17 ans, il décide de rejoindre son cousin Jean qui travaille pour la Manufacture d’Armes stéphanoise.  Ensemble, ils créent d’abord une fabrique d’acier près du Chambon-Feugerolles dont la moitié de l’acier part pour les besoins de la Manufacture d’armes de St-Etienne. Les armes doivent être de bonne qualité pour éviter qu’elles n’explosent dans les mains des utilisateurs ! Ils produisent aussi des outils agricoles, des marteaux, des enclumes et emploient huit ouvriers, tous  originaires d’Alsace. Puis, en 1829, Jacob s’installe à Unieux, au lieu-dit Le Vigneron. En 1842, les deux cousins mettent fin à leur association. Jacob va pouvoir se consacrer à son usine d’Unieux. A proximité de son entreprise, il dispose d’atouts importants : il y a l’Ondaine, d’anciens moulins à eau, du charbon en abondance, peu cher et un savoir-faire métallurgique (clouterie). L’utilisation de la machine à vapeur (1843) et de nouvelles techniques font augmenter la productivité (produire + et + vite). En 1847, une  grande voie de communication reliant Firminy à Saint-Bonnet le Château passe le long de son usine ce qui facilitera l’approvisionnement en charbon. Une ligne de chemin de fer est ouverte en 1859 entre Saint-Etienne et Firminy.

Jacob Holtzer, un entrepreneur novateur et soucieux de ses ouvriers


Grâce à tous ces atouts, les forges et aciéries de Jacob Holtzer prospèrent. À sa mort en 1862, l’usine produit 10 tonnes de métal par jour et occupe 500 ouvriers. La guerre joue un rôle important dans le développement de l’entreprise. Déjà appelée à renouveler l’armement des Français pour la guerre contre la Prusse de 1870, l’entreprise Holtzer prend une autre dimension lors de la Première Guerre mondiale. Elle double son étendue pour livrer à l’armée des obus, des bombes, des mitrailleuses, des canons, des pièces d’artillerie,… Après-guerre, l’entreprise s’oriente vers la production d’acier pour l’outillage, l’automobile ou l’aéronautique.

Mais cet essor industriel doit beaucoup à la personnalité du maître des forges. Le self-made man est aussi “le bienfaiteur d’Unieux”. Décrit comme quelqu’un de simple et attentionné envers ses ouvriers, Jacob Holtzer aurait même été surnommé “le papa” dans son usine. Il a su créé autour de lui une véritable communauté de travail. Un historien, Joseph Jacquemond, décrit un industriel tourné vers l’avenir mais attaché aux détails du quotidien de ses travailleurs.


Resté très attaché à son pays natal, (…) il faisait venir des ouvriers alsaciens au fur et à mesure que son entreprise l’exigeait. Il se forme ainsi à Unieux une sorte de colonie alsacienne. (…) Il fit construire une grande maison pour y loger ses collaborateurs. C’était pour lui l’occasion de leur procurer un logement décent mais aussi de surveiller leur mode de vie et même la tenue de leur maison.

La cantine de l’entreprise Holtzer

Construits près de l’usine, ces logements ouvriers appelés “casernes” montrent le paternalisme du chef d’entreprise (ce programme sera complété par la construction de maisons avec jardin). Évidemment, une telle organisation de l’espace permet de contrôler les employés mais comme le note René Commère :

Jacob Holtzer eut à cœur de procurer à son personnel des occupations en dehors des heures de travail. Ainsi se donnait-il dans l’usine des fêtes alsaciennes réunissant patrons et ouvriers. (…) Une fanfare exista avant 1860. (…) Une bibliothèque s’ouvrit à tous avec une salle de lecture. Unieux fut le théâtre d’initiatives sociales peu courantes en leur temps : ouvroir, pouponnière, salle d’asile, salle de visite médicale, société de secours mutuel, système d’épargne dont on raconte que Madame Holtzer tenait les carnets des ouvriers. La tradition rapporte aussi qu’elle préparait la soupe pour les ouvriers célibataires et qu’elle apaisait les petits conflits de voisinage.

Cette politique sociale sera poursuivie par les successeurs de Jacob Holtzer, Jules Holtzer (son fils) et surtout Frédéric Dorian (son gendre) qui dirigera la société de 1861 à 1873. L’accent est mis sur l’instruction des enfants d’ouvriers. Au départ, il n’était pas nécessaire d’être très instruits pour devenir ouvrier. Mais, avec la volonté des Holtzer d’avancer toujours plus loin techniquement, il a fallu des gens formés pour faire fonctionner les machines. En plus de l’école maternelle fondée en 1840, la société finance la moitié de la construction d’une nouvelle école à Unieux en 1868. Quatre ans plus tard, deux écoles publiques et gratuites ouvrent pour les filles et les garçons d’ouvriers : l’entreprise Holtzer prend en charge le salaire des maîtres et l’achat du matériel.


L’empreinte de l’entreprise Holtzer sur le paysage

 

A Unieux et à Fraisses, la dynastie Holtzer a inscrit dans le paysage leur grande aventure industrielle. Un plan de l’entreprise Holtzer en 1840 montre  la maison familiale des Holtzer (a) dominant le complexe métallurgique. Le patron et sa famille partageaient donc la vie de l’entreprise et celle des ouvriers. Le développement de la société et l’arrivée d’une main d’œuvre plus nombreuse amènent une modification du paysage. Sur ce panorama datant de 1870, on voit très clairement que la hiérarchie sociale est respectée dans l’entreprise Holtzer. Le complexe industriel regroupe l’usine, la cité ouvrière et le château du directeur. La proximité de la caserne s’explique facilement : dans l’usine, le travail est réglé par le rythme des fours et quand il est chaud, il faut pouvoir mobiliser rapidement les ouvriers.


 

Symbole de la réussite, le château Holtzer domine la vallée industrielle, à bonne distance pour garder à la fois un œil sur les activités et une vie privée tranquille. Ironie du sort, Jacob Holtzer n’habitera jamais cette belle demeure terminée en 1864. Frédéric Dorian, le nouveau maître des forges et futur ministre des travaux publics, construit son château en 1863. C’est d’ailleurs là que séjournera Emile Zola en 1900, invité par la fille de Dorian à découvrir le fonctionnement de cette company-town qu’est devenue Unieux au cours du XIX°siècle. Dans son livre “Travail“, l’écrivain évoque l’univers des métallurgistes et ébauche un idéal de communauté industrielle probablement inspiré par les réalisations sociales de la dynastie Holtzer.


Sources :

 

- Les illustrations viennent du fonds de la Société d’Histoire de Firminy.

- Pour aller plus loin sur le sujet, trois publications des publications de l’université de Saint-Etienne.

  • René Commère, Mémoires d’acier en Ondaine : histoire d’un site métallurgique en région stéphanoise, 2000. A consulter, son blog L’Unieutaire, une référence sur l’histoire de la vallée de l’Ondaine.
  • Jospeh Jacquemond, La révolution industrielle dans la vallée de l’Ondaine (1815-1914), 1995
  • Nicole Verney-Carron, Le ruban et l’acier : les élites économiques de la région stéphanoise au XIX°siècle (1815-1914), 1999

- Des photos de la grande caserne, du château Holtzer et de Fraisses à retrouver sur le groupe Facebook de la passerelle

 

- …et pour accompagner votre balade, “Mains d’or” de Bernard Lavilliers

 

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En garde ! – Playlist 10 titres

 

#1. Stromae – Formidable
#2. Fauve – Blizzard
#3. Justin(e) – Une ode à la mort
#4. Flynt feat. Orelsan – Mon pote
#5. Iris – Sur un fil
#6. Georges Moustaki – Ma liberté
#7. Portugal – The man
#8. Angelo Moore – Brand New Step
#9. Loading Data – Double Disco Animal Style
#10. NoFX – All Of Me

Collage d’Ella&Pitr / Sainté 2013

L’Union européenne, forces et fragilités d’un pôle mondial

OBJECTIFS

1. Localiser et situer

  • les états de l’UE et leurs capitales
  • les villes où siègent les principales institutions de l’UE
  • les 3 grands ensembles régionaux (NO / Sud / Europe centrale et orientale)
  • la mégalopole européenne, les pays de la zone euro et de l’espace Schengen
  • l’UE sur un planisphère des grands pôles de puissance mondiaux

2. Identifier et décrire une forme de contraste de l’espace européen

3. Identifier les attributs de la puissance de l’Europe et ses limites

4. Réaliser un croquis de l’organisation de l’espace de l’UE

                                                                                

 

I. L’Union européenne : qu’est-ce que c’est ?

* L’UE est une union économique et politique (voir article sur la construction européenne). Elle regroupe 27 pays/capitales que tu dois savoir placer sur une carte.

Comment faire ? Cet article de la p@sserelle te donne une méthode pour réussir cet exercice.  

* Les sièges des institutions de l’UE se trouvent dans 4 pays différents

  • à Bruxelles, le siège de la Commission européenne -> elle propose les lois
  • à Francfort, le siège de la Banque centrale européenne
  • à Luxembourg, le siège de la Cour de justice européenne
  • à Strasbourg, le siège du Parlement européen -> il vote les lois

* L’union fait la force mais…

Ensemble les pays de l’UE représentent la 1ère puissance économique mondiale. Cependant, ce pôle mondial ne forme pas un ensemble homogène

1ère raison : il y a de forts écarts de puissance entre les pays membres

-  L’UE tente de réduire ces écarts grâce aux aides du FEDER (voir p 361)

2ème raison : Les projets de l’UE ne sont pas partagés par tous les 27 pays membres

(voir carte)

  • la zone euro regroupe 17 pays (2 p 352 pour comprendre le refus de la Suède)
  • l ‘Europe de Schengen regroupe 22 pays où les personnes peuvent circuler librement
* Un croquis sur l’organisation du territoire de l’Union européenne
 
 
 
II. L’Union européenne, ses forces et ses fragilités

 

Engluée dans la crise de la zone euro, l’Union européenne a reçu en 2012 le prix Nobel de la paix et cultive les paradoxes. Même si elle reste un territoire attractif, la 1ère puissance économique mondiale doit encore affirmer son rôle politique, diplomatique et militaire. 

Jour de Paix – Arcadio

1. L’Union européenne, un pôle économique et commercial qui attire

ETUDE DE CAS : pourquoi la Turquie veut-elle entrer dans l’Union européenne ?

- Les réalisations de l’Union européenne

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Clique sur ce lien pour + d’infos

  • Dossier p 404-405
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  • La candidature de la Turquie en dessin

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2. L’Union européenne et ses fragilités

La crise de la zone euro

Depuis 2010, des pays de la zone euro comme la Grèce, l’Irlande, le Portugal, l’Italie et l’Espagne ont été confrontés à une situation finacière difficile.

Une puissance diplomatique et militaire limitée

- L’Union européenne a du mal à se faire entendre

L’Union européenne a désigné en 2009 le Belge Herman Van Rompuy pour devenir son premier président et la Britannique Catherine Ashton pour diriger sa diplomatie. Ce tandem, toujours peu connu, n’a pas la tâche facile pour faire entendre la voix de l’Europe dans le monde.

- L’Union européenne a du mal à parler d’une seule voix

Par exemple en 2011, l’Union européenne est divisée concernant une intervention militaire en Libye.

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Tester ses connaissances

Brevet des collèges : situer les 27 pays de l’Union européenne

Pour le Brevet des collèges,  vous devez être capables de situer…

  • … les 27 états de l’Union européenne et leurs capitales
  • … les villes où siègent les principales institutions de l’UE
  • … les pays de la zone euro et de l’espace Schengen

Sur le site du Ministère des Affaires étrangères, une carte interactive permet de visualiser l’Union européenne, la zone euro et l’Europe de Schengen.

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La carte des 27 pays de l’Union européenne

 

Apprendre à apprendre : la méthode du Petit Poucet

 

“Place sur une carte les 27 pays de l’UE”, plus facile à dire qu’à faire… Les élèves peinent souvent à placer les états de l’Union européenne. Pour les mémoriser, il faut travailler comme nous l’avons fait pour les 22 régions métropolitaines. Tel le Petit Poucet qui semait des cailloux derrière lui pour retrouver sa route, vous allez vous aussi tracer un itinéraire à suivre sur une carte d’Europe. Une fois le chemin tracé, il faut faire quelques aller-retour et la mémorisation des cartes est grandement facilitée.

 

Sème tes cailloux sur les cartes pour retrouver ton chemin

OBJECTIF : Savoir situer les 27 pays de l’Union européenne et leurs capitales

 

 

  1. Consulte d’abord la liste des 27 pays membres de l’Union européenne
  2. Situe ces 27 pays sur la carte interactive de Curiosphère et mémorise leurs formes.
  3. Télécharge ce fond de carte avec les 27 pays de l’UE
  4. Situe les mers/océan qui bordent l’Union européenne (Mer Méditerranée, Océan Atlantique, Manche, Mer du Nord, Mer Baltique, Mer noire).
  5. Serpente de la Suède (#1) jusqu’au Portugal (#27) en suivant l’itinéraire ci-dessous. A chaque pays, sème tes cailloux…
  6. Des trucs existent pour savoir les situer les uns par rapport aux autres (ex : les trois pays baltes sont au bord de la Mer Baltique et sont dans l’ordre alphabétique du nord au sud -Estonie, Lettonie, Lituanie-)
  7. Des pays vont de pair comme la République tchèque et la Slovaquie (anciennement la Tchécoslovaquie) ou l’Autriche et la Hongrie (l’ancien empire d’Autriche-Hongrie)
  8. Fais plusieurs allers et retours en suivant le même itinéraire
http://img35.imageshack.us/img35/9082/carte095.jpg

Itinéraire à suivre pour situer les 27 pays de l’UE

 

Pour apprendre les capitales des 27 pays de l’Union européenne, tu peux évidemment reprendre la même méthode. Cette carte interactive de Curiosphère te permet de localiser les capitales européennes.

 

La carte de l’organisation du monde d’aujourd’hui

Au fil des chapitres de Géographie, nous avons élaboré une carte de l’organisation du monde d’aujourd’hui. La semaine prochaine, vous devrez montrer que vous savez repérer sur un fond de carte les principales informations contenues sur ce document.

 

En légende, il manque une donnée (la plage de couleur rouge = Les Etats-Unis, 1ère puissance économique mondiale). Par souci de lisibilité, j’ai supprimé deux données : les espaces touristiques majeurs et les investissements directs à l’étranger. Il ne sert à rien de les chercher sur la carte, nous ne l’avons pas fait en classe…

 

COMPÉTENCES ÉVALUÉES

  • Lire et employer différents langages (ici le langage cartographique)
  • Avoir des repères spatiaux pour comprendre le monde d’aujourd’hui

Niger, les ressources d’un pays pauvre

Dernière escale de notre étude des territoires dans la mondialisation, le Niger. Classé dans les PMA (Pays les moins avancés), ce pays africain occupe une place marginale dans l’économie mondiale malgré un sous-sol d’une grande richesse (uranium, or, étain, …). Bien que le Niger participe à la globalisation des échanges, la population locale n’en tire pas profit. Les Nigériens souffrent de la vulnérabilité économique et de l’instabilité politique du pays.

 

OBJECTIFS

  • Localiser et situer le Niger et sa capitale Niamey
  • Localiser les pays pauvres sur la carte de l’organisation du monde
  • Décrire et expliquer les caractéristiques essentielles d’un pays pauvre

 

Localiser et situer le Niger

 

 

Le territoire du Niger est deux fois plus grand que la France et compte 16 millions d’habitants. La capitale est Niamey.

 

 

Le Niger est un état du Sahel, une région africaine allant du Sénégal au Soudan et bordant le Sahara au Sud.

Le Niger est une ancienne colonie française. Il est devenu indépendant en 1960. Comme le montre cet article de RFI, “famines et coups d’état jalonnent le parcours du Niger indépendant”.

 

10% des Nigériens sont des Touaregs, un peuple nomade aujourd’hui réparti sur plusieurs états. L’émission Le dessous des cartes note que “depuis les années 1990, les Touaregs se soulèvent contre les gouvernements de Niamey et de Bamako, pour dénoncer leur mise à l’écart politique, mais aussi économique, puisque les ressources sont très mal redistribuées.“ 

 

J’étudie les caractéristiques d’un pays pauvre

 

Etude de cas p 324-325

 

Comme le rappelle cette étude de cas, le Niger est qualifié “d’état le plus pauvre du monde”. Mamane, humoriste français d’origine nigérienne, revient sur ces qualificatifs et les effets qu’ils ont sur notre perception d’un pays que l’on connaît mal. (2.55-6.50)

 

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Les richesses d’un pays pauvre : l’exemple de l’uranium

 

Clique sur cette image pour survoler les mines d’uranium d’Arlit exploitées par le groupe français AREVA.

 

 

Un reportage de France 5 intitulé “Niger : la bataille de l’uranium” tentent l’expliquer la révolte touareg. “Au nord du Niger, dans une région de plaines désertiques où est implantée Areva, le fleuron français de l’industrie nucléaire, les Touareg ont pris les armes. Leurs revendications : un partage équitable des revenus issus de l’extraction d’uranium et des conditions d’exploitation du minerai qui respectent leur mode de vie, leur santé et leur environnement.

 

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La menace terroriste au Niger

 

Une carte sur les territoires d’Al Qaida dans le monde réalisée (en ligne sur le site du Magazine CARTO).

 

AQMI (Al Qaida au Maghreb islamique) a visé directement la France au Niger en kidnappant des Français à Arlit (site d’extraction d’uranium exploité par AREVA) et en assassinat deux Français à Niamey en 2011.

 

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Le 23 mai 2013, le site d’AREVA a été touché par un attentat-suicide.

Sources image

 

Les cartes viennent du site de l’émission Le dessous des cartes (ARTE) intitulé “Etats fragiles dans le Sahel” ainsi que du site internet du magazine CARTO.