Le Nom de la Rose : au fil de l’enquête, l’Histoire…

Pour comprendre l’organisation de la vie dans un monastère et le rôle de l’Inquisition à l’époque médiévale, nous allons suivre le moine franciscain Guillaume de Baskerville au fil de son enquête dans une abbaye du Nord de l’Italie …

Adapté du roman d’Umberto Ecco, ce film de Jean-Jacques Annaud est un thriller captivant, une œuvre majeure du cinéma européen.  Le roman comporte toutefois selon le site Hérodote une erreur historique :

« Le roman, plein d’érudition, est superbe et passionnant, tout autant que le film… à un détail près : l’action est censée se situer en l’an de grâce 1327, dans le scriptorium d’une abbaye entre Provence et Ligurie, où des moines se consacrent à la rédaction de manuscrits. Or, les monastères d’Occident ont abandonné la confection des manuscrits à des ateliers laïcs dès les années 1200. Quand commence le roman, les scriptoria monastiques comme celui-ci ont donc disparu depuis plus d’un siècle !« 

Bien peu de choses finalement pour un romancier qui a su faire aimer à un très large public la riche et passionnante époque médiévale.

Visionnez la bande-annonce

Parachute doré et semelles de plomb

A 13 heures, tous les journaux télévisés ont ouvert sur un étonnant contraste : pendant que certains sont plombés par les plans sociaux, d’autres s’envolent avec des parachutes dorés.

Un plan social a pour but d’amortir les difficultés des salariés d’une entreprise qui s’apprête à licencier. Mars 2009, la crise financière laisse place à une crise économique qui touche de plein fouet certains salariés français. Pour se faire entendre et demander le meilleur plan social (indemnités de départ plus importantes, formations,…), des travailleurs touchés organisent des opérations coup de poing

La suppression de 110 postes dans la société 3M (chimie, production de médicaments) a décidé des salariés en colère à retenir/séquestrer leur directeur dans son bureau. Pendant ce temps, des ouvriers manifestent dans les rues de Paris et brûlent les pneus de leur employeur, Continental, qui compte fermer une de ses usines françaises.

C’est dans ce contexte brûlant que le parachute doré, prime de départ accordé à un dirigeant d’entreprise, fait polémique. Thierry Morin, PDG de Valeo (équipementier automobile), compte quitter son poste en s’envolant avec la somme de 3,2 millions d’euros alors que son groupe a perdu 287 millions d’euros l’année dernière. La gauche, la droite, le gouvernement, le MEDEF (organisation des patrons français), tout le monde est à l’unisson contre ce « golden parachute ». D’autant que l’Etat français avait apporté une aide de 19 millions d’euros à Valeo. 

La perspective d’une loi sur les rémunérations des grands patrons apparaît plausible surtout à un moment où l’Etat français parle de moraliser le capitalisme et l’économie. 

Dans ce contexte, la chanson d’Alain Souchon  « Parachute doré » (lecteur Deezer) colle parfaitement à son époque et à ce dessin de presse paru il y a déjà 7 ans. 

« Adieu les traders, adieu joggings
Les briefings à l’heure Breitling
Ouvriers, riez, adieu les blouses grises
En Chine, l’usine, on délocalise

Les cours ont dégringolé
Les banques ont pu rigoler

La boîte a coulé, mais pouce
On va se la couler douce
La pilule, on va… se la dorer
J’ai le parachute… chut ! doré
« 

Sources

Photo : agence Reuters (source)

Dessins : Golden Parachute par Daryl Cagle (7/11/2002)

Sous les parachutes dorés et troués, Titom, (6/11/2008)

Musique : Alain Souchon, Ecoutez d’où ma peine vient, 2008

 

Nano, une indienne dans la ville

Le Vif/L’Express publie aujourd’hui un article sur Nano, la voiture la moins chère du monde (1500 € soit 100 000 roupies). « La petite indienne »  part à la conquête des automobilistes au portefeuille dégarni par ces temps de récession économique. Les médias indiens ont d’ailleurs baptisé Nano « la voiture du peuple« . Si Tata Motors (fabricant automobile indien) a souffert durant les douze derniers mois, les observateurs voient l’entreprise comme l’exemple de puissance émergente indienne.  

« La presse automobile indienne a salué mardi le lancement la veille de la mini-voiture Tata Nano en y décelant « le triomphe de l’ingéniosité de l’Inde » et en la comparant aux légendaires Ford T ou Coccinelle. Ce véhicule « révolutionnaire » à 2.000 dollars est destiné aux classes moyennes émergentes de l’Inde, mais aussi à l’Occident en pleine crise économique. »

Pour Mohit Arora, responsable de JD Power Asia-Pacific, Nano va répondre à une nouvelle demande des consommateurs. Dans des propos relayés par Le Point , il affirme que   »Nano va créer un nouveau segment et devenir le chaînon manquant entre la moto et la voiture d’entrée de gamme. Elle restera la première du genre« .

Cependant, l’entreprise n’est pas prête à livrer Nano en masse car une révolte paysanne au Bengale occidental a contraint l’entreprise à déménager son entreprise de fabrication (« Nano, no ! No ! », avaient hurlé les manifestants, qui protestaient contre l’acquisition forcée de leurs terres par le gouvernement régional » / sources : Le Monde). Les automobilistes qui pourront conduire l’indienne dans la ville seront d’abord les heureux élus d’un tirage au sort… Comme le souligne Libération, cela soulage « les écologistes, terrifiés à l’idée de voir le parc automobile indien exploser avec l’arrivée de ce véhicule au prix imbattable.« 

Pour le Prix Nobel de la Paix 2007, Rajendra Pachauri, le succès possible de Nano est « un cauchemar pour ceux qui luttent pour protéger la planète. L’Inde ferait mieux de développer ses transports publics. » L’arrivée de la voiture « low cost » dans un pays peuplé par 1,1 milliards d’habitants pose évidemment la question de la sauvegarde de l’environnement… 50 à 100 millions d’Indiens sont susceptibles de se retrouver au volant de Nano.  

La transposition de la civilisation automobile (et du mode de vie occidental) au reste du monde est dangereuse pour la planète. Cependant, comment réprouver le désir d’hommes et des femmes voulant toucher du doigt le confort et la modernité dont notre société occidentale est le modèle ? Lors d’un salon de l’automobile à New Delhi, un représentant de Tata Motors avançait   »que cette voiture changera la manière avec laquelle les gens se déplacent en Inde rurale. (…) Nous sommes un pays d’un milliard d’habitants, mais la plupart d’entre eux se voient nier la possibilité de la mobilité. » Progrès pour les uns, danger pour les autres, l’exemple de Nano nous amène à une réflexion sur l’évolution de nos modes de consommation pour les années à venir…car c’est à l’échelle mondiale que se joue la question du dérèglement climatique.

E.G

Sources images : 

- Reuters

- Cagle cartoons : Titre : Nano Car 
Artiste : Frederick Deligne, Nice-Matin, France
Date : 3/24/2009

La carte mentale : une trousse à outils

En début d’année, je vous ai dit que la méthode de travail est aussi importante que les connaissances que vous accumulez.  Au fil du temps, le savoir emmagasiné au collège risque de s’envoler alors que la méthode, elle, reste. Savoir analyser un texte, lire une carte, organiser ses idées, donner une réponse chiffrée : quelque soit le sujet, l’élève qui maîtrise ces savoir-faire a déjà fait la moitié du chemin. Les qualités d’interprétation et d’organisation sont des objectifs à atteindre pour tous. 

La carte mentale est une véritable trousse à outils : utilisée en cours, comme fiche de synthèse ou comme brouillon, elle est aussi utile pour organiser le plan d’un rapport, de Physique par exemple. La semaine dernière, j’ai eu le plaisir de voir deux élèves de 3°1, Tony et Xavier, plancher sur un rapport portant sur « l’énergie hydraulique » à l’aide d’une carte mentale. Au passage, le barrage de Grangent (Loire) s’écrit ainsi ;)

Fatima, une élève de 5°4, utilise la carte mentale pour réviser le Français et même les Maths… Voici sa fiche de synthèse sur la dernière évaluation en mathématiques (une partie numérique / une partie géométrie). 

 

Réaliser une carte mentale sur l’Asie (évaluation 5ème)

En étude dirigée, la classe de 5°4 a travaillé sur la carte mentale pour mieux organiser ses idées. Lors de l’évaluation sur l’Asie, une carte mentale permettant de récapituler les principales connaissances du cours était demandée. Au final, l’exercice montre que cette méthode permet de réaliser des fiches de synthèse utiles pour réviser un chapitre.

Fatima a réussi l’exercice et a complété la carte en mentionnant la grande diversité du continent asiatique.

 

Manuel pense par mots-clés et développe une pensée logique.

La carte mentale de Thomas montre qu’il a les idées claires sur le sujet.

Le chiffre : 61,1% des Terriens ont un portable

Un article de Télérama indique que 61,1% des habitants de la planète possèdent un téléphone portable. D’après un rapport de l’ONU, « le boom du mobile » est récent et concerne majoritairement les pays dits émergents.

« Ce sont, au total, plus de 4,1 milliards de comptes qui sont activés, soit huit ou neuf fois plus que le nombre de lignes de téléphone fixe. L’accélération a été particulièrement impressionnante depuis une trentaine de mois : mi-2006, 40 % de la population mondiale possédait un portable. Cette croissance folle – une moitié d’utilisateurs en plus ! – trouve sa source du côté des pays en voie de développement, et plus généralement des continents dits émergents. »

L’Europe reste le continent le plus équipé avec un taux d’équipement de 111% … puisqu’une partie des utilisateurs cumule un portable personnel et un téléphone professionnel.

En 2009, un Africain sur trois possède un portable. Son usage est détaillé par les enquêteurs de l’ONU :

« En Afrique sub-saharienne, où la qualité des lignes de téléphone fixe (quand elles existent) est déplorable, le portable a permis à de nombreuses communautés et familles dispersées de retisser des liens. « Seuls les très pauvres, dit le rapport, ne peuvent s’offrir un portable. Pour les moins pauvres des pauvres, il n’est pas rare de voir un même appareil passer de main en main dans un village. »

Cependant, l’accès à internet reste encore réservé à 23% population mondiale. C’est ce que l’on appelle « la fracture numérique » :  si la démocratisation du portable est incontestable, ce sont toujours les pays du Nord qui utilisent de façon intégrale les nouvelles technologies. Sur les 10 pays les plus avancés au niveau des technologies de l’information et de la communication, 9 pays viennent d’Europe du Nord.

Les sources

Dessin : Title Telefono Celular
Artist Ares   [ View more cartoons from this artist ]
Attribution Ares, Cagle Cartoons, www.caglecartoons.com

Date 9/2/2003

Photo : A Kampala, capitale de l’Ouganda. – Photo : FutureAtlas.com (licence CC by)

Graphique : rapport de l’UIT (Union Internationale des Télécommunications)

Les « Trente Glorieuses » : le corrigé

Suite à l’évaluation sur les « Trente Glorieuses », trois élèves du collège Waldeck Rousseau font partager leur copie et leurs connaissances sur le sujet. Pour accompagner votre lecture, j’ai sélectionné une chanson des Kinks, groupe de rock d’outre Manche, qui raconte en 1969 les Trente Glorieuses à l’anglaise« Shangri-la » reflète la société de consommation née de l’après-guerre et la douillette auto-satisfaction d’un propriétaire vivant des temps heureux. Il a acheté sa maison, sa voiture, une radio, un poste de télé…même le crédit est remboursé. Il a travaillé dur alors il ne lui reste plus qu’à en profiter et à se laisser bercer dans son rocking-chair. A écouter sur le lecteur Deezer.

 

La correction de l’analyse de document est l’œuvre de Clémentine (3ème1 du collège Waldeck Rousseau)

Question 1_

On appelle cette période « Trente Glorieuses » car durant 30 ans, de 1945 à 1973, l’économie mondiale a connu une période de très forte croissance.

Ce sont les pays industrialisés qui ont le plus été concernés par cette expression de Jean Fourastié.

Question 2_

La raison qui peut expliquer cette croissance économique pendant les « Trente Glorieuses » est le « formidable renouveau déographique » : la population française est ainsi passée de 39,7 millions à 52,4 millions d’habitants entre 1945 et 1974.

Question 3_

La période des « Trente Glorieuses » prend fin vers 1973 car à partir de cette date, on peut observer une forte hausse du chomâge (on passe de 3% en 1970 à 8% en 2000) et du prix du baril de pétrole (5 dollars en 1970, et 30 dollars en 2000).

Question 4_

Sur ce document, on peut facilement observer que durant une période de 1954 à 1994, de plus en plus de familles françaises s’équipent en automobile et en télévision. Ainsi, en 1954, 21% des Français possédent une automobile et seulement 1% la télévision, alors qu’en 1994, 78% des français auront une automobile et 95% auront la télévision. C’est la société de consommation.

Clémentine Chatard


II. Le sujet du paragraphe argumenté était le suivant : 

Les changement apparus dans les pays industrialisés pendant « les Trente Glorieuses »

 

 

Le paragraphe de Djaoued (3ème 1 du collège Waldeck Rousseau)

         De 1945 à nos jours, une révolution de notre mode de vie s’est réalisée. Des progès techniques dans plusieurs domaines sont effectués : on peut aller plus vite, plus loin à moindre coût, communiquer de manière instantanée et connaître l’actualité du monde entier sans se déplacer.

       De 1945 à 1973, le P.I.B des pays industrialisés triple. Les progrès techniques permettent l’élaboration de machines plus performantes. Les entreprises enregistrent alors des gains de productivité. Le prix des matières premières et des énergies est bon marché. De 1945 à nos jours, la population mondiale est passée de 2.5 à 6 milliards d’habitants. Les pays industrialisés connaissent une croissance démographique excptionnelle : c’est le baby boom. De plus, l’espérance de vie ne fait qu’augmenter. Dans les années 1960, des immeubles sont construits pour loger tout le monde. (exemple : le Corbusier).

        Dans les années 1945, le travailleur peut espérer une ascension sociale : grâce au travail à la chaîne par exemple, son salaire peut être augmenté. Cela ajouté au crédit, le pouvoir d’achat ne fait que s’améliorer. La diffusion de la norme de consommation permet l’accès au plus grand nombre aux biens électroménagers et à l’automobile (doc 3). C’est la consommtion de masse (ou société de consommation) copiée sur le modèle américain.

        Mais à partir des années 1970, une crise économique touche les pays industrialisés. Cette crise s’explique par l’augmentaton du prix du pétrole par l’O.P.E.P (le choc pétrolier a eu lieu en 1973), par la concurrence des nouveaux pays industrialisés notamment en Asie et pas la délocalisation des entreprises dans des pays où la main d’oeuvre est moins chère. Les entreprises font faillite et le chômage augmente (doc2).

        Pendant les « Trente Glorieuses », la société s’est tansformée. Le temps d’une génération, les paysans abandonnent le cheval pour le tracteur, les habitants ont vu leur niveau de vie augmenté et les femmes entrent massivement dans la vie active. Aujourd’hui, la mondialisation apporte de nouveaux enjeux.

Djaoued Melouk

Le paragraphe de Julie (3ème 1 du collège Waldeck Rousseau)

De 1945 à 1973 les pays industrialisés ont connu une croissance économique exceptionelle que l’on a nommé les « Trente Glorieuses ».

   Pendant les « Trente Glorieuses » les pays développés ont été transformés. Les progrès techniques ont permis l’élaboration de nouvelles machines plus performantes. Le prix des matières et des énergies était bon marché et le travail à la chaîne ont permis aux entreprises d’enregistrer des gains de productivité ( produire plus à moindre coût). On remarque aussi l’augmentation du P.I.B de 5% par année(document 1) des pays industrialisés. « Le renouveau démographique » (document 1) peut expliquer cette croissance économique. En effet comme nous le montre le document 1 la population française est passée de 39,7 millions à 52,4 millions d’habitants entre 1945 et 1974.

   Grâce aux gains de productivité des entreprises qui ont permis l’augmentation des salaires, la création d’emploi, la baisse du prix des produits, le pouvoir d’achat a augmenté. Cela a permis l’accès de tous à la société de consommation comme nous le montre le document 3 ou l’équipement automobile et de télévision a augmenté. Dans les budgets la part de l’alimentation a diminué pour les transports, les loisirs et le confort. On dit que dans une société de consommation « l’achat fait le bonheur ».

   Dans les années 1970, une crise économique touche les pays industrialisés. Celle-ci s’explique par l’augmentation du prix du pétrole par l’OPEP ( organisation des pays exportateurs de pétrole) : le prix du baril de pétrole a augmenté. Il est passé de 6 dollars en 1973 à 30 dollars en 2000 ( document 2), le choc pétrolier de 1973, la concurrence des nouveaux pays industrialisés comme l’Asie, la délocalisation des activités industrielles dans les pays où la main d’oeuvre est moins chère. Le ralentissement de la croissance a été le résultat du chômage et d’entreprises qui ont fait faillite. C’est la fin des « temps faciles« .

   Au cours des « Trentes Glorieuses » la société a été transformée. Il y a eu des transformations au niveau du travail notamment dans le secteur des services (secteur tertiaire). Les familles ont vu leurs niveaux de vie augmenté. Les femmes sont devenues actives et indépendantes. Une véritable révolution du monde économique a eu lieu en moins d’une génération. 

Julie Vocanson

Waldeck Info # 2 : à la Une

Voici la Une de Waldeck Info # 2 réalisée par nos deux pros de la palette graphique, Sara et Inès. Lisible, accrocheuse et colorée : félicitations aux deux infographistes de la 4°4 ! 

Allez lire les articles ! : http://lewebpedagogique.com/waldeckinfo/

Pour info : Waldeck Info # 3 aura pour thème : « Firminy, c’est ma ville ! »

Quatre rubriques sont proposées aux élèves : Coup de cœur, Coup de Gueule, Jeune citoyen et Mon regard sur la ville. Les élèves sont libres de choisir leur mode d’expression (article, photo, illustration, …).

(pour tous les profs qui font passer le B2I, amusez-vous à compter le nombre de compétences validées par ce travail …)

« Fais mes devoirs » et les nègres scolaires

L’équipe de « Fais mes devoirs » : parce que la tromperie vaut mieux que l’échec !

Terme péjoratif aux connotations racistes quand il est employé pour désigner une personne à la peau noire, « le nègre » est aussi une personne qui rédige pour de l’argent un travail qui sera signé par quelqu’un d’autre.

On parle de « nègre littéraire » quand un écrivain en panne d’inspiration commande à un autre le roman qu’il n’arrivait plus à rédiger. Devant la page blanche, la supercherie vaut mieux que l’échec

Aujourd’hui, le « nègre scolaire » devient une espèce médiatique en vogue. Un site appelé « Fais mes devoirs » embauche des jeunes, beaux et souriants   »nègres scolaires » pour faire le travail à la place des élèves. L’élève dit « Fais mon devoir d’Histoire ! » et le nègre scolaire rédige le travail contre 10 ou 20 €. Sur le site, on peut d’ailleurs faire la connaissance du préposé à l’Histoire-Géographie (voir copie d’écran). 

En apparence, c’est du solide : « après avoir étudié durant trois années à l’université du Caire, il est rentré en France pour faire une thèse sur l’histoire des civilisations« . Avec lui, le mythe d’Osiris c’est les doigts dans le nez et la main dans le portefeuille. Il vous analyse 4 à 6 documents pour 400 points soit la pharaonique somme de 20€. La seule chose dont je ne doute pas, c’est qu’il est bien « rentré en France » : sur la photo trône la Tour Eiffel et pas une pyramide. Par contre, je ne suis pas sûr qu’il ait beaucoup de temps à accorder aux élèves avec une « thèse sur l’histoire des civilisations« . S’il pense véritablement s’y atteler, j’espère qu’il peut compter sur plusieurs vies et plusieurs « nègres »…

Autrement dit, le site entretient le flou et l’apparence du prestige. Des étudiants de haut rang qui planchent pour des élèves et de l’argent sur des exercices de la 6ème à la Terminale : la solution à l’échec scolaire ? Comprendre par soi-même, là est le véritable sens de l’école. Vendre des corrigés à des élèves en manque de confiance ou de résultats, c’est de la poudre aux yeux. Quand on n’apprend pas à nager tout seul, on coule.

Le site de « nègres scolaires » poursuit parait-il une mission. Dans une phrase enrobée de philanthropie, il est dit :

« Fais Mes Devoirs est un outil pédagogique qui a pour vocation d’aider les élèves en difficulté. Toute autre utilisation irait à l’encontre de notre mission.« 

Peut-être espèrent-ils aussi être déclarés d’intérêt public pour qu’enfin cessent les « Tu vas voir ta gueule à la récré si j’ai pas l’exo de Maths !« .  Le seul objectif est le suivant :

- Fais mes devoirs est un non sens pédagogique qui a pour vocation de soutirer l’argent de poche d’élèves à plumer. Toute autre utilisation non lucrative irait à l’encontre de notre business plan -

Leur logo résume d’ailleurs très bien la note que j’attribuerais au site : O + O = la tête à Toto. Dans ses yeux, ne voyez-vous pas tourbillonner les euros ?  

Tant que les créateurs du site se payent la tête à Toto ça va, ne vous faîtes pas payer la vôtre … D’ailleurs, une fois sur le site vous n’avez plus qu’à suivre Toto et « par ici la sortie »Les conseils avisés de vos professeurs resteront toujours non déductibles de votre argent de poche.

E.G