La p@sserelle -Histoire Géographie-
Courte échelle et coup de pouce pour le Brevet

L’Europe : corrigé et croquis

3

Des questions de cours, un croquis, un dessin de presse et une rédaction : voici le menu du contrôle de géo sur l’Europe. Le corrigé proposé ici est composé de trois copies d’élèves. Quentin (4°3) a répondu avec aisance aux questions de cours.

europe351

Le croquis de Manuel (4°3) montre qu’il sait se repérer en Europe. Il n’est pas si facile que cela de situer les 27 pays membres de l’U.E. Certains, emportés par leur élan, ont colorié la Suisse. Beaucoup ont facilité l’entrée de la Croatie (toujours candidate) et de ses voisins des Balkans.

europe352

christo-komarnitski-bulgaria-le-paillasson-2005

Romain C. (4°3) a très bien réussi l’évaluation notamment l’exercice II sur le dessin de presse et l’exercice de rédaction. L’image de l’évaluation est le parfait complément de celle étudiée en classe (la table des négociations). Laissons Romain décortiquer l’image et répondre au sujet suivant :”Explique en dix lignes pourquoi des pays d’Europe de l’Est ont voulu intégrer l’Union européenne“.  

(sources :   Christo Komarnitski, Bulgarie, Le paillasson, 2005)


europe353

europe354

 


Publié le 29 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Géographie, Les corrigés -4ème-
Tags :: 4ème, corrigé évaluation géographie, Géographie, L'Europe, Union européenne

B2I : un article sur la p@sserelle, les compétences à la clé

3

 

document1

La rédaction d’un article sur la p@sserelle peut vous permettre de valider quatre compétences du B2I : 

1.1 : Je sais m’identifier sur un réseau ou sur un site et mettre fin à cette identification

= vous vous identifiez sur la p@sserelle (waldeck)

1.6 : Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut

= vous classez votre article dans la bonne catégorie et vous indiquez les mots-clés de votre article.

2.7 : Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective

= vos productions enrichissent la p@sserelle et sont utiles à vos camarades de classe et d’ailleurs…

3.3 : Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, vidéo, …)

= vous illustrez votre article : l’insertion de vidéo (Youtube / Dailymotion) est simple. Par contre, l’insertion d’image nécessite de passer un hébergeur comme imageshack. Il faut alors se demander si l’on peut utiliser l’image (illustration personnelle, libre de droit, demande à l’auteur, indication rigoureuse des sources).

Exemple : Guillaume montre ses aptitudes informatiques grâce à son article “Le monde au chevet de la Terre“. Un autre exercice lui permettra de montrer qu’il maîtrise ces compétences.


Publié le 25 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans B2I, Réaliser un blog scolaire
Tags :: B2I, blog scolaire, collège, exercice, rédaction d'articles, validation des compétences

“A l’assaut !”, une descente dans l’univers des tranchées

3

La Grande Guerre est un conflit mondial. Si vous savez que les Américains sont venus combattre sur le sol européen, on parle moins souvent de l’engagement des soldats canadiens. Dépendant pour ses affaires étrangères de la Grande-Bretagne, le Canada entre en guerre au même moment que les britanniques en 1914. 

Pour vous préparer de façon ludique à la prochaine évaluation, rendez vous sur le site du Musée canadien de la Guerre.

Un jeu interactif “A l’assaut !” vous replonge dans l’univers des tranchées (clique sur “commencez l’aventure”). Vous incarnez un soldat canadien engagé aux côtés des Français et des Anglais pour venir à bout des Allemands. Au-delà du jeu,vous apprendrez le vocabulaire de cette guerre de position (No Man’s land, le peloton, un franc-tireur, …). Je n’ai pas terminé la “mission” mais le jeu a l’air plutôt long.

image-5

“À l’assaut est fondé sur les témoignages de Canadiens qui ont vécu et qui sont morts dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale. En partie histoire et en partie roman d’aventure, À l’assaut est divisé en épisodes. À la fin de chacun d’eux, vous devrez faire un choix d’action. Lorsque vous avez décidé de ce que vous allez faire, vous cliquez sur la section de votre choix et lisez ce qui en découle. Une bonne décision vous permettra de poursuivre votre aventure. Une décision moins heureuse entraînera des problèmes ou, pire encore, vous mènera tout droit au désastre. ”

image-11

Par exemple, il vaut mieux vaut prendre le masque à gaz…

Images : copies d’écran du jeu interactif “A l’assaut !” mis en ligne par le Musée canadien de la guerre


Publié le 22 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans 3ème, Dans le cartable…, Histoire, Sur le ouèbe
Tags :: A l'assaut, Canada, Grande Guerre, guerre de tranchées, jeu interactif, Première Guerre mondiale

Merci !

4

Un plat se mange d’abord avec les yeux puis il se partage… Petit clin d’œil à Inès et aux patisseries Bouayed avant qu’il n’en reste que des miettes… Merci bien ! 

dsc08201

PS : :)

dsc08205


Publié le 22 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans Hors sujet

La mégalopole européenne : en voiture !

3

image-22

Pour assurer le déplacement des hommes et des marchandises, l’Europe du Nord-Ouest possède “le maillage autoroutier le plus dense au monde“. Invention européenne, l’autoroute sillonne le territoire. Global Mag (ARTE) vient de diffuser une vidéo sur “L’Europe des autoroutes”. Le commentaire des images satellitales suivantes te permet de répondre aux questions ci-dessous :

Objectif : Donner les caractéristiques de la mégalopole européenne

Notions : Mégalopole européenne / Europe de Schengen / Centre / Périphéries

  1. En t’aidant de la carte, cite les pays les mieux équipés en autoroutes. Que constates-tu ?
  2. Peut-on facilement passer d’un pays à un autre ?
  3. Pourquoi construire autant d’autoroutes ? Consulte les cartes 4 p 203 et p 208.
  4. A partir de quand l’Espagne s’est-elle mieux équipée ?
  5. Pourquoi le réseau autoroutier est une preuve de la richesse européenne ?

Aller + loin : Un zoom sur l’un des nœuds de communication de la mégalopole européenne : Heathrow, aéroport de la banlieue de Londres.

Image : Copie d’écran de la vidéo de Global Mag


Publié le 19 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans 4ème, Dans la lucarne, Dans le cartable…, Géographie
Tags :: autoroutes, centre, Europe de Schengen, Global Mag, la p@sserelle, libre circulation, mégalopole européenne, périphérie

Adieu la vie, adieu l’amour …

0

C’est bien fini, c’est pour toujours, 
De cette guerre infâme. 
C’est à Craonne, sur le plateau, 
Qu’on doit laisser sa peau 
Car nous sommes tous condamnés 
C’est nous les sacrifiés !
“

La chanson de Craonne

Refrain le plus célèbre de la Grande Guerre, la chanson de Craonne laisse entendre la souffrance  et la colère des poilus. En 1917, le Général Nivelle lance les hostilités au Chemin des Dames (Aisne, à côté du village de Craonne). Voulant en finir avec la guerre de tranchées, cette offensive se solde par un échec complet transformant les soldats en “chair à canon”. Une vague de désobéissance touchera alors une partie de l’armée (les mutineries).

sum39_castelnau_01z

Au moment de se pencher sur la notion de guerre totale, cette chanson raconte aussi deux univers différents : le front et l’arrière. 

Exercice :

  1. Comprendre la notion de guerre totale (fiche : lire une image en trois étapes)
  2. Ecoute la chanson de Craonne tout en lisant les paroles
  3. Relève la description qui est faite de l’arrière 
  4. Au terme de l’étude, réponds à la question suivante : “A l’arrière, tous des embusqués ?“

Aller + loin : La chanson de Craonne étudiée par Sébastien Barbaud dans Le Labo son des Clionautes.

Sources image :

Titre : Tranchée de première ligne : groupe de poilus devant l’entrée d’un abri, Hirtzbach, 16 juin 1916.
Auteur : Paul CASTELNAU (1880-1944)
Lieu de Conservation : Médiathèque de l’architecture et du patrimoine


Publié le 17 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans 3ème, Dans le cartable…, Histoire, Juke box
Tags :: adieu l'amour, adieu la vie, Chemin des dames, Clionautes, Général Nivelle, Grande Guerre, l'arrière, l'embusqué, La chanson de Craonne, la p@sserelle, le front, Le Labo son

Paragraphe argumenté : Le monde au chevet de la Terre

3

Sujet : Le monde au chevet de la Terre

Pour le premier paragraphe argumenté de l’année, c’est Guillaume, élève de 3°2, qui s’y colle. Il répond avec un certain engagement à la question :

Pourquoi est-il urgent que les pays du monde soignent la planète ?

arcadio-esquivel-cagle-cartoons-la-prensa-panama-08

“La Terre va mal, à nous de l’aider car nous sommes les premiers fautifs de ce qui lui arrive.

La Terre est en mauvais état, le réchauffement climatique est le problème. Et c’est de notre faute ! Nous rejetons bien trop de CO2, principal responsable du réchauffement climatique. Il faut réagir. Le réchauffement climatique va provoquer la fonte massive et rapide des glaciers ! Beaucoup d’espèces d’animaux vont disparaître comme l’ours blanc par exemple… Il va y avoir beaucoup de catastrophes naturelles ! Cyclones, sécheresses, raz de marée, tsunami, etc… sont des exemples parmi tant d’autres. L’eau va venir à manquer dans certains pays provoquant des guerres et autres conflits. Si nous ne faisons rien, la Terre va périr, et par notre faute. Tout cela est dû à notre manière de vivre, notre manière de faire. Nous polluons sans même nous en rendre compte. Nos déplacements en voiture, toutes nos industries, etc…

Nous devons réagir, tous réagir, tout le monde est concerné, l’Europe, l’Asie et l’Amérique en particulier car ils sont les plus pollueurs de la planète. Le protocole de Kyoto signé en 1997 par beaucoup de pays avait déjà fait bouger les choses, mais il expirera en 2012 ! C’est pour ça que le traité de Copenhague de 2009 devra mettre tout le monde d’accord pour réduire au maximum nos émissions de gaz à effet de serre. En plus de ça, la France veut voter une nouvelle loi, la Taxe Carbone qui consistera à rendre plus chers les produits rejetant beaucoup de CO2, une loi qui est beaucoup remise en question… Nous devons aussi confectionner de nouvelles voitures, moins polluantes, améliorer les industries pour qu’elles polluent moins. Les énergies fossiles devraient être mises de côté, et nous devrions plus nous concentrer la recherche du développement des énergies renouvelables.

Nous devons dès à présent agir, et tout le monde doit s’y mettre, nous vivons sur la Terre, respectons là, en sauvant ce qui peut être sauvé, et en arrêtant ce qui peut être arrêté.”

Guillaume 3°2

Sources image : Arcadio Esquivel, La Prensa, Panama 08, en ligne sur le site caglecartoons


Publié le 14 septembre 2009 par waldeck dans Centre de correction, Ecologie, Les corrigés -3ème-
Tags :: Copenhague 2009, dérèglement climatique, gaz à effet de serre, Protocole de Kyoto 1997, Terre

L’Orient ancien : les trésors de la ville d’Ur

0

Cette semaine, nous allons parler de la civilisation de l’Orient ancien. Les recherches archéologiques nous apprennent beaucoup sur cette civilisation et pour la découvrir nous allons étudier la cité d’Ur.

Ur est une des plus grandes cités de l’Orient ancien. Elle se  situe dans le territoire du peuple sumérien, aujourd’hui au sud de l’Irak. Cette région est aussi appelée la Mésopotamie comme l’explique la vidéo suivante.

Les traces d’activité humaine à Ur sont attestées depuis plus de 5000 ans avant notre ère. A la fin du IV° millénaire, une inondation exceptionnelle de l’Euphrate va submerger la ville.

La cité est riche et prospère au III° millénaire : nous allons donc nous intéresser à cette période. En Mésopotamie, les cités cherchaient toutes à dominer les autres.

Comment le roi d’Ur a t-il affirmé sa puissance en dehors et dans sa cité ?  

Des archéologues anglais fouillent le site depuis longtemps (milieu du XIX°s) et de véritables trésors ont été trouvés montrant la richesse des habitants d’Ur et de leur roi. C’est grâce aux objets dénichés dans le cimetière du roi, que nous allons percer les secrets de la cité d’Ur. Mais il reste encore bien des choses à découvrir quand on sait que moins d’un 1/4 de l’ancienne cité a été fouillé…

image-42

Découvrir une civilisation grâce à un objet d’art 

L’étendard d’Ur

2u6cl7n

Roi guerrier, le souverain d’Ur a aussi d’autres pouvoirs. Il remodèle l’architecture de sa cité et pense à vénérer les dieux. La situation géographique et la puissance du roi ont contribué au développement de la cité-état.

A quoi ressemblait la vie dans une cité de Mésopotamie telle que Ur ?

L’écriture, cette nouvelle façon de communiquer, est apparue en Mésopotamie à la fin du IV° millénaire. Comme nous allons le voir dans cette vidéo, l’activité commerciale n’y est pas pour rien…

Les sources :  

Pour aller plus loin, un site bien réalisé et très documenté :

Mésopotamie, un portail sur l’Orient ancien.

il paraît toutefois compliqué pour un élève de 6ème mais certaines pages, notamment sur l’écriture, peuvent être consultées.

Les vidéos sont extraites du site Hors les Murs et je remercie ici Vincent Mespoulet pour la mise à disposition de ces ressources pédagogiques.

Les vestiges d’Ur viennent d’une copie d’écran du manuel en ligne Belin, utilisé en classe.


Publié le 12 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans 6ème, Dans le cartable…, Histoire
Tags :: Archéologie, écriture, étendard d'Ur, commerce, Mésopotamie, Sumériens, Ur

L’Union européenne : la carte des 27 pays membres

0

Pour compléter votre croquis de l’U.E, rendez-vous sur le site du Ministère des Affaires étrangères en cliquant ici. Vous y trouverez aussi les pays candidats et les pays qui négocient leur entrée comme la Turquie. Cette carte interactive permet de voir l’Europe politique, la zone euro ou encore l’Europe de Schengen (dont on parlera bientôt).

image-41


Publié le 11 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans 4ème, Dans le cartable…, Géographie
Tags :: 2007, carte des 27 pays membres, Union européenne

Ouvrons l’œil : le prof, ce héros ?

6

Hier, en feuilletant les pages de Télérama, je suis tombé sur une publicité mettant en scène un enseignant d’Histoire… Pas de logo de l’Education nationale sur cette campagne de communication. Alors, pour promouvoir le métier d’enseignant, on trouve une société privée spécialisée dans les cours particuliers, Acadomia. 

Autant dire, que l’image et le texte m’ont interpellé. En classe, vous apprendrez à lire les images en suivant une méthode en trois temps (1. Je présente / 2. Je décris / 3. J’explique). J’aime particulièrement décrypter les images du quotidien. La méthode apprise en cours sert au jour le jour. D’ailleurs, j’ai déjà présenté le document dans le 1er § en répondant aux questions suivantes : quand ? où ? quoi ? qui ?

original17910

Sur cette publicité, notre prof’ d’Histoire a la tête dans les nuages : les vacances sont là (les résultats du bac tombent en juillet), il peut enfin s’installer à la terrasse d’un café et profiter du ciel bleu.  Pourtant, l’enseignant reste consciencieux. Pas de bermuda, ni de tee-shirt ici : même en vacances, le prof d’Histoire est sérieux (il lit sûrement Le Monde). S’il a déboutonné un peu son polo, il garde le veston (pourtant, il a l’air de faire chaud) et reste absorbé dans des rélexions qui n’appartiennent qu’à lui. 

original17910-copie

L’image nous montre un prof habité  et rêveur : quelles pensées parcourent ce pédagogue, qui, après une année scolaire bien remplie, pourrait aspirer à un peu de repos ?

A son air ravi, on dirait qu’il pense très fort “C’est bon les vacances…” ou qu’il chantonne “Copies, c’est fini…“. Mais non, rien de tout cela… Ce ne sont pas les conclusions du G8 qui lui occupent l’esprit, ni même les résultats de l’EuroMillion. Non, il en a “un peu honte” mais il pense à Robin. Robin, l’élève dont les parents lui ont mis un peu de beurre dans les épinards. Un peu d’argent qui lui permettra, j’espère, de renouveler une garde-robe bien triste pour un début d’été : en plus, les soldes arrivent, chic…

oa

Le prof vu par Acadomia est sérieux, sobre, consciencieux. Il arrive à placer l’élève (Robin) au-dessus de la connaissance (G8)… Un prof qui fait cours pour l’élève et pas simplement pour lui… mais qui a du mal à s’avouer qu’il travaille pour l’élève autant que pour son appétit intellectuel … 

“Il se dit qu’après tout il était prof” : avec cette phrase, Acadomia résume les doutes et interrogations qui entourent le métier d’enseignant. On entend parler de crise, de manque de vocation, d’élèves intenables, de “ton métier de toute façon, je ne pourrais pas le faire”. Le prof se cherche comme le montre l’autre publicité qui met en scène Marianne, enseignante en français. 

original17912

Marianne a le même regard perdu que son collègue d’Histoire. Mais, ici Marianne se fait du souci…  Est-ce que mes élèves ont compris quelque chose à ce que je raconte ? Marianne, symbole de la République (le nom et l’échancrure de son corsage nous le rappellent), représente-elle cette école qui se fait “du souci” ? Si l’école républicaine ne permet plus à vos enfants d’avoir “envie apprendre”, la publicité nous incite à penser qu’avec Acadomia ils le pourront… Après réflexion, Marianne dira alors “Garçon ! Un autre café serré.” Elle réglera sa note, s’en ira dans le bureau Acadomia le plus proche pour qu’enfin ses vœux deviennent réalité…

Pour finir, la question qui se pose est :

Qui Acadomia veut-elle séduire ? Des élèves ou des profs ?

Le prof de la campagne de pub d’Acadomia est un héros fragile, se questionnant sur son métier. Et si Acadomia me permettait de donner vraiment sens à ma vocation, qui s’évapore peu à peu par ces classes surchargées, ces élèves turbulents, des moyens qui disparaissent…

Une stratégie qui, peut-être, séduira Marianne. Mais, Marianne la républicaine se rappellera bien à un moment que l’idéal de partage et d’égalité est ailleurs. Dans sa classe sûrement…

 

PS : Il est bon de rappeler aux parents que des solutions gratuites et individualisées existent pour vos enfants. Le collège Waldeck-Rousseau propose l’accompagnement éducatif, le Prépabrevet en Histoire, le SOSMATHS, etc pour donner aux élèves les clés de la réussite. 

+ d’info : l’excellent dossier d’Arrêt sur images où l’on en apprend plus sur le recrutement des professeurs d’Acadomia…

Images : Campagne de publicité de la société Acadomia


Publié le 10 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans Ouvrons l'œil
Tags :: acadomia, Emmanuel Grange, prof d'Histoire, publicité 2009
Articles précédents

RECHERCHE SUR CE BLOG:

Articles

Comm.

Catégories

Tags

  • Romane
    Jeudi 11 mars 2010 - 10 commentaires
  • Quand une catastrophe naturelle balaie la limite Nord-Sud
    Mercredi 3 mars 2010 - Poster un commentaire
  • Waldeck info #5 : l’éco-collège et les décodeurs de l’information
    Mardi 2 mars 2010 - Poster un commentaire
  • Un buste de Jules César en Gaule : mais que fait-il là ?
    Samedi 27 février 2010 - 2 commentaires
  • Les bonnes feuilles du Brevet blanc
    Jeudi 25 février 2010 - 1 commentaire
  • Quand les femmes des sixties chantaient “Liberté, Egalité, Féminité”…
    Vendredi 19 février 2010 - 4 commentaires
  • La petite histoire de l’arrestation de Louis XVI : pile ou farce ?
    Vendredi 5 février 2010 - 1 commentaire
  • La consitution de 1791 rend t-elle la société francaise plus égalitaire ?
    Jeudi 4 février 2010 - 2 commentaires
  • Manipuler l’image : les décodeurs de l’info passent à l’acte
    Mercredi 3 février 2010 - 10 commentaires
  • Un bus et un “buzz” : les dessous d’un “fake”
    Mardi 2 février 2010 - 3 commentaires
  • 3ème : Orientation et journées portes ouvertes
    Samedi 23 janvier 2010 - Poster un commentaire
    • Catégories
      • Actualités
      • Apprendre autrement
      • Archéologie
      • B2I
      • Ballon rond
      • carte mentale
      • Centre de correction
        • Les corrigés -3ème-
        • Les corrigés -4ème-
        • Les corrigés -5ème-
      • Coin lecture
      • Contribution
      • Dans la lucarne
      • Dans le cartable…
        • 3ème
        • 4ème
        • 5ème
        • 6ème
      • débat argumenté
      • Ecologie
      • Economie
      • Education civique
      • Etude dirigée
      • Evaluer autrement
      • Fiche de synthèse
        • Fiches – 3ème-
      • Géographie
      • Histoire
      • Histoire des arts
      • Hors les murs
      • Hors sujet
      • IDD
      • Interdisciplinarité
      • Juke box
      • La vie du blog
      • Lecture de paysage
      • Les repères chronologiques et spatiaux
      • Non classé
      • Ouvrons l'œil
      • Réaliser un blog scolaire
      • Sur la toile
      • Sur le ouèbe
      • Sur le papier
      • Ville de Firminy

    éco-collège 3ème 4ème Arles arts plastiques asse blog scolaire Brevet des collèges carte mentale collège collège Waldeck Rousseau collège Waldeck Rousseau Firminy Copenhague 2009 crise débat argumenté dérèglement climatique Emmanuel Grange fake firminy Firminy noir Firminy vert France 2 Géographie Global Mag Haïti Histoire IDD la p@sserelle Le chant des partisans Le collège Waldeck Rousseau liberté logo loi médias paragraphe argumenté Patrimoine Le Corbusier Pierre Vidal Naquet Première Guerre mondiale productions d'élèves révolution française seconde guerre mondiale Trente Glorieuses Union européenne Vallée de l'Ondaine Waldeck info


    • Promenez-vous sur la p@sserelle en musique

      Découvrez la playlist Nancy Sinatra avec Nancy Sinatra
    • Abonnez-vous à La p@sserelle !

      Cliquez ici pour retrouver les articles de la p@sserelle -Histoire Géographie- directement sur votre messagerie
    • Pages

      • Apprendre autrement
        • La séance de tirs au but
        • Le trousseau de mots-clés
      • Ecrire un article
      • La boîte à courriels
      • La p@sserelle ?
      • M’sieur ?
      • Waldeck info
    • Catégories

      • Actualités (30)
      • Apprendre autrement (4)
      • Archéologie (1)
      • B2I (2)
      • Ballon rond (4)
      • carte mentale (5)
      • Centre de correction (24)
        • Les corrigés -3ème- (13)
        • Les corrigés -4ème- (9)
        • Les corrigés -5ème- (1)
      • Coin lecture (1)
      • Contribution (1)
      • Dans la lucarne (8)
      • Dans le cartable… (72)
        • 3ème (28)
        • 4ème (27)
        • 5ème (3)
        • 6ème (11)
      • débat argumenté (4)
      • Ecologie (8)
      • Economie (7)
      • Education civique (13)
      • Etude dirigée (2)
      • Evaluer autrement (1)
      • Fiche de synthèse (3)
        • Fiches – 3ème- (3)
      • Géographie (20)
      • Histoire (46)
      • Histoire des arts (1)
      • Hors les murs (3)
      • Hors sujet (5)
      • IDD (4)
      • Interdisciplinarité (5)
      • Juke box (7)
      • La vie du blog (10)
      • Lecture de paysage (2)
      • Les repères chronologiques et spatiaux (4)
      • Non classé (4)
      • Ouvrons l'œil (8)
      • Réaliser un blog scolaire (6)
      • Sur la toile (5)
      • Sur le ouèbe (4)
      • Sur le papier (1)
      • Ville de Firminy (7)
    • Articles récents

      • Romane
      • Quand une catastrophe naturelle balaie la limite Nord-Sud
      • Waldeck info #5 : l’éco-collège et les décodeurs de l’information
      • Un buste de Jules César en Gaule : mais que fait-il là ?
      • Les bonnes feuilles du Brevet blanc
      • Quand les femmes des sixties chantaient “Liberté, Egalité, Féminité”…
      • La petite histoire de l’arrestation de Louis XVI : pile ou farce ?
      • La consitution de 1791 rend t-elle la société francaise plus égalitaire ?
      • Manipuler l’image : les décodeurs de l’info passent à l’acte
      • Un bus et un “buzz” : les dessous d’un “fake”
    • Géographie

      • L’image satellite de la semaine par Global Mag (ARTE)
    • Image(s)

      • Cagle cartoons
      • Courrier international cartoons
      • Globe cartoon
      • Les arts décoratifs
    • L'actu

      • Arrêts sur image
      • France 24
    • Le collège Waldeck Rousseau

      • Le site de la ville de Firminy
      • Le site du collège Waldeck Rousseau
      • Site Le Corbusier à Firminy
      • Waldeck euro Tv news
      • Waldeck info
      • Waldeck info, les vidéos
    • Les blogs des confrères

      • L’Histgeobox
      • Le blog des Clionautes
      • Le jardin des retours
      • Le Spoutnik illustré
    • Les liens en Histoire-Géographie

      • Le portail Histoire-Géographie sur Netvibes
      • Le site de l’académie de Lyon
      • Les blogs Histoire-Géographie niveau collège
    • Objectif Brevet

      • Cap brevet
      • Histoire-Géographie et Education civique au collège
    • Presse jeunes publics

      • Les clés de l’actualité
      • Les Clés juniors
    • Compteur Compteur


      225840 blogtrotters

    • Commentaires récents

      • Emmanuel GRANGE dans Romane
      • Carolane dans Romane
      • Emmanuel GRANGE dans Romane
      • Marie dans Romane
      • Lamine.C dans Romane
      • Yasmine.s dans Romane
      • Tiffany.G dans Romane
      • Laurine.J dans Romane
      • Bouayed Inès dans Romane
      • Sara B. dans Romane
    •  

      septembre 2009
      L Ma Me J V S D
           
       123456
      78910111213
      14151617181920
      21222324252627
      282930  
    • Archives

    • Gérer

    Les engrais...

    Les engrais, comment les utiliser ?

    Pour découvrir d'autres vidéos, rendez-vous sur le Dico des viandes en cliquant ici !

    Fabrikamag

    Secrétaire de rédaction : l'inconnu de la rédac

    Pour découvrir les métiers de la presse en vidéo, cliquez ici !

    Bac de philo

    Bac de philo : Justice et inégalité, est-ce compatible ?

    Pour réviser votre bac de philosophie, cliquez ici !

    Prépa
    Sciences-Po

    La philo en
    dix leçons

    Les bonnes copies
    de philo

    Les bonnes copies
    d'histoire géographie

    Les bonnes copies
    de français

      A propos

    • Qui sommes-nous ?
    • Mentions légales
    • CGU
    • Presse
    • Les blogs officiels
    • Nos partenaires
    • Régie publicitaire

      Services

    • Créez votre blog !
    • Quizzzz
    • Vidéos
    • Forums
    • Support
    • Boutique

      Blogs partenaires

    • Enquêtes pédagogiques
    • Projets ENT
    • EcoDico
    • Mobil'idées - EDD
    • MobiClips
    • Dico des viandes
    • Tous au frais !
    • Intel

      Et aussi...

    • Programmes scolaires
    • Le Petit Journal de mon Village
    • Prépa Sciences Po
    • Exposés
    • Brevet 2010
    • Bac 2010 Première
    • Bac 2010 Terminale

      BAC 2010

    • BAC S
    • BAC ES
    • BAC L
    • BAC STG
    • BAC STI
    • BAC STL
    • BAC STSS

      LWP ailleurs

    • Dailymotion
    • Youtube
    • Facebook
    • Twitter

    Creative Commons License Sauf mention contraire, le contenu de cette page est sous contrat Creative Commons. Que puis-je faire avec le contenu ?

    Crédits