Abd al Malik, la divine interview

CIMG7392-3Début novembre, une divine surprise attendait les élèves de Waldeck Rousseau… Profitant de la venue d’Abd al Malik à Firminy, M. Florin, enseignant d’anglais au collège Waldeck Rousseau, saisit sa chance  et contacte le manager du chanteur pour organiser une interview. Rendez-vous pris le 14 novembre…

Avant qu’Abd al Malik parte défendre sur la scène du Firmament son dernier album « Dante », des élèves de 3ème ont eu le plaisir d’échanger avec l’artiste. Des questions bien senties sur son parcours, son art ou son attachement à la langue française. Abd al Malik livre aux élèves un état d’esprit positif et la genèse de « Dante ». Il parle d’un déclic pour l’écriture : une fois ses problèmes de dyslexie dépassés, Abd al Malik a « été pris d’une envie de tout lire et de tout écrire« . Une soif de connaissances qui aurait pu le mener vers l’enseignement… Depuis une salle de classe, il aurait sûrement transmis avec la même sincérité et simplicité les valeurs humanistes qu’il défend sur les planches.

Image de prévisualisation YouTube

Plus d’infos :

Le site officiel d’Abd al Malik

Waldeck euro Tv news, le projet des 3ème euro du collège Waldeck Rousseau encadré par M. Florin

Le compte-rendu du concert d’Abd al Malik à Firminy

Paragraphe argumenté : Versailles, théâtre de la monarchie absolue

85E4723A-E135-3028-4C29-E34853007DA7File

Savoir organiser ses idées, être logique, convaincant et précis : tels sont les objectifs du paragraphe argumenté. Pour cette initiation à l’exercice, les élèves de 4ème ont travaillé sur le château de Versailles à l’aide d’une vidéo du site.tv et de leur manuel. Chacun peut répondre au sujet à sa manière tant qu’il reste dans les clous (pas de hors-sujet). Pour cette correction, voici trois propositions différentes et quelques liens pour aller plus loin…

Document1

« Sous Louis XIII, Versailles était un pavillon de chasse. Avec Louis XIV, le pavillon devient un château grandiose et la capitale du royaume. Il y a eu 50 ans de travaux, deux architectes nommé Hardouin-Mansart et le Vau, un jardinier nommé Le Nôtre et un peintre nommé Le Brun. Louis XIV est au centre  du château.  En 1682, le roi installe sa cour et son gouvernement au château.  Sa chambre est orientée vers le soleil levant d’où le nom de Roi Soleil.

La noblesse obéit à Louis XIV car les nobles veulent obtenir des privilèges de la part du roi. L’ étiquette est un ensemble de règles (gestes, paroles) qu’il faut respecter. Il y a une cour qui est composée de personnes (courtisans) : ce sont les nobles du royaume. »

Laëtitia Hanquet, 4°3

Document1 - copie

« Louis XIII est mort en 1643son fils Louis XIV lui succède et devient roi à l’âge de 5 ans. Louis XIV règne alors avec sa mère Anne d’Autriche jusqu’en 1661 où il commence son règne personnel.

Sous Louis XIII, Versailles était un pavillon de chasse jusqu’à que Louis XIV transforme ce pavillon de chasse en un château et capitale politique du royaume. Pour agrandir son château, il fait appel aux architectes Le Vau et Hardouin-Mansart, au jardinier Le Nôtre et au peintre Le Brun. Les travaux vont durer 50 ans. En 1682, la cour, les serviteurs, les valets, les nobles, le clergé, soit plus de 20000 personnes vont s’installer à Versailles.

Louis XIV va installer une monarchie absolue de droit divin. Le roi a tous les pouvoirs, les courtisans ne disent rien. Ils espèrent en échange une faveur ou un privilège. Quand on allait voir le roi ou visiter Versailles, il fallait connaître l’étiquette. Lorsqu’on s’approchait de la chambre du roi, on devait faire une révérence. Dans le château et dans la chambre du roi, il y a un symbole un soleil et au centre la tête. Le soleil représente sa puissance et sa tête pour montrer que c’est lui qui est au centre de tout. Louis XIV ou surnommé «le roi soleil » a orienté sa chambre vers le soleil levant.

Louis XIV mourut en 1715. Louis XV lui succéda.

Océane TRAMACERE 4°1

Document1 - copie 1

« Au XVIIème siècle, Louis XIV décida d’agrandir le château de Versailles. Il est le successeur de Louis XIII.

Louis XIV surnommé le roi soleil, fait édifier le plus grand palais pour symboliser la puissance de la monarchie française. Les travaux de ce palais ont duré 50 ans. En fait, Louis XIV a pris le palais à la suite de son prédécesseur Louis XIII. Pendant plus de 20 ans, les architectes le Vau et Hardouin-Mansart, le jardinier Le Nôtre et le peintre le Brun y travaillent. Louis XIV transforme Versailles en grande capitale du royaume.

Il est surnommé le roi soleil car sa chambre est orientée vers le soleil levant et le château est bâti suivant un axe allant de l’est à l’ouest. Il y a dans sa cour et son palais des statues à l’effigie du soleil. Le roi contrôle la cour, les nobles obéissent à Louis XIV car ils veulent obtenir des privilèges de sa part. De là viennent les expressions: » La noblesse est domestiquée » et « la cour est domestiquée ». Les courtisans du royaume sont ces nobles là. Ils doivent suivre l’étiquette, par exemple ils doivent assister au lever du roi à plus de 150 personnes.

Pour conclure, Versailles est le théâtre de la monarchie absolue. Louis XIV fut un très grand roi qui a contribué àl’évolution du palais et de la monarchie absolue française. »

Lamine C. (4°3)

Aller plus loin :

Le site du château de Versailles, incontournable :

Le coin lecture : « la Vague », Todd Strasser

En 2008, « La vague », film adapté du roman de Todd Strasser sortait en salle. Un professeur d’histoire, un cours sur l’Allemagne nazie et le reste c’est Laurine (3°3) qui vous le raconte. Pour ceux qui souhaiteraient le lire, mon exemplaire de « La vague » est en salle 208.

9782266185691FS« La Vague de Todd Strasser

L’histoire est tirée de faits réels.
Ben Ross, professeur d’histoire dans le lycée californien Gordon, étudie avec sa classe de terminale la Seconde Guerre mondiale. Après avoir visionné un film mettant en scène les jeunesses hitlériennes et l’horreur des camps de concentrations les élèves sont bouleversés et surtout s’interrogent sur la facilité avec laquelle le peuple a suivi Hitler et les nazis. Chacun pense que cela ne peut recommencer dans le futur. Ben a alors l’idée de tenter une expérience afin d’essayer de faire vivre aux élèves ce qu’a ressenti le peuple allemand dans les années 30.
Ainsi il met en place un mouvement auquel adhèrent sa classe d’abord, et ensuite toute l’école qui s’appellera « La Vague ». Ils ont pour slogan « la Force par le discipline, le Force par la communauté, la Force par l’action », pour sigle et salut une vague, une carte de membre et des meetings sont organisés.
Mais ce « parti » où chacun se sent plus fort, prend très vite des proportions démesurées qui échappent à son créateur malgré lui. En effet, le professeur d’histoire s’est aussi pris au jeu de la discipline. De plus, les élèves emportés par ce flot n’ont plus de libre-arbitre et en viennent à ne plus penser par eux-mêmes.
Au bout de 5 jours, un élève juif se fait agresser par une bande, membre de la vague. C’en est trop pour le proviseur qui donne un jour à Ben Ross pour arrêter le mouvement qui se révèle qu’il a créé. Ben va alors rassembler tous les membres de la vague lors d’un meeting et va leur montrer ce qu’ils sont devenus…

Laurine Jouve (3°3)

http://www.dailymotion.com/videox8jei6

Ô capitaine, mon capitaine !

Hier, les Bleus avaient la tête dans la sac. Thierry Henry, le capitaine expérimenté, a rajouté la main pour y trouver le ticket en partance pour l’Afrique du Sud. Fair-play, bas les pattes. Ô capitaine ! Mon capitaine ! Sans moyens, la fin justifie la main… A vaincre sans honneur, on triomphe sans gloire ! A Saint-Etienne, les supporters algériens ont fêté leur qualification à coup de klaxons et de chants. Heureux. A la 120ème minute du match France-Irlande, les klaxons m’ont laissé dormir. Ce match remporté « haut la main » a laissé un goût amer…

http://www.dailymotion.com/videoxb7al2

L’abonnement par e-mail : retour à la normale…

Après quelques heures passées, je pense avoir réussi à remettre en marche l’abonnement e-mail de la p@sserelle -Histoire Géographie-… Satanées lignes de code !

Pour recevoir les derniers articles de la p@sserelle sur votre messagerie, vous pouvez entrer votre e-mail dans la barre latérale (à droite) ou directement ci-dessous.

Enter your email address:

Delivered by FeedBurner

Evaluation 3ème : les crises des années 1930 en France et en Allemagne

Document1

Pour varier un peu les plaisirs lors des évaluations d’Histoire, le contrôle sur les crises des années 1930 sera constitué de deux exercices :

1er exercice : un test de connaissances sur la France des années 1930 (10 points)

objectifs :

  • comprendre la crise de 1929 et sa diffusion
  • comprendre l’engrenage des crises en France
  • connaître les manifestations de la crise
  • comprendre les conséquences de la manifestation du 6 février 1934
  • connaître le Front Populaire et ses mesures

2ème exercice : un paragraphe argumenté sur l’Allemagne des années 1930 (9 points)

Pour vous aider

  • Une chronologie et une liste de mots-clés seront écrits au tableau
  • Un plan

Des sujets possibles :

  • Comment l’Allemagne est passée d’une démocratie à un état totalitaire dans les années 1930 ?
  • Comment Hitler prépare t-il son pays à la guerre ?

Un armistice au chaudron

Les dates anniversaires ont pour vocation de se souvenir et de regarder le chemin parcouru. En ces temps de commémorations, je ressors de mes archives un texte écrit il y  a un an sur un événement bien dérisoire aux yeux de la grande Histoire. Un petit exercice de style sur l’armistice car il y a un an le chaudron était en ébullition. Alors, pour faire baisser la pression, l’état-major vert évinça le général en chef pour s’assurer du cessez-le-feu… un 11 novembre ! Football, entre guerre et paix… On pourrait ainsi multiplier les allusions entre le combat guerrier et le football (la guerre économique, la « paix armée » des supporters, l’infirmerie bien remplie – spécialité forézienne-, …). Pour ce qui est du chemin parcouru par le bataillon stéphanois, je préfère attendre la fin de la campagne, enfin de la saison… Pour l’instant, pas sûr qu’on en soit encore aux décorations.


« Aujourd’hui, 11 novembre 2008, le pays célèbre le 90ème anniversaire de l’armistice de la Grande Guerre. Un armistice met fin aux combats armés entre les pays belligérants mais ne signifie pas que la guerre est officiellement terminée : pour cela, un traité de paix doit être signé.
L’armistice revient à enterrer la hache de guerre. Les présidents de l’AS Saint Etienne, sorte de Dupont et Dupond du football, ont décidé dimanche d’en faire de même. Il faut remédier à la situation sportive du club et aux quolibets des supporters verts à l’encontre de Laurent Roussey et d’une équipe apathique. Devant les caméras de Canal +, ils sont montés au front, têtes basses, pour annoncer des changements. A l’arrivée d’un manager sportif a succédé le passage à la casserole du coach de l’ASSE. 5 défaites consécutives auront eu raison de l’entraîneur qui a ravivé la nostalgie européenne sommeillant depuis 26 ans à Sainté. Malgré ses tâtonnements tactiques et un aplomb jugé irritant, Roussey était il y encore 3 mois l’homme fort du club. Dans un chaudron, la descente aux flammes est rapide.
Roussey, soldat vert fusillé pour l’exemple ? On peut évidemment reprocher à Roussey des décisions à la tête de l’équipe pro mais les absents et cette coupe UEFA tant attendue ont assurément déstabilisés les Verts. Peu importe, la situation et la vindicte populaire font qu’une tête devait tomber. Ce qu’il y a de cocasse dans cette situation c’est que la direction de l’ASSE s’apprête à pactiser avec l’ancien commandant en chef de l’artillerie gone pour redresser la barre. Aux manettes du club forézien va t-on trouver Alain Perrin, auréolé d’un doublé historique avec l’OL l’année dernière mais remercié par Jean Michel Aulas au terme de la saison ? Tout est possible, même la fraternisation entre les tranchées rhônalpines.
Au moment où j’écris, les sites sportifs officialisent l’arrivée de Perrin à la tête de la maison verte. L’armistice est signé avec les supporters mais la guerre n’est pas terminée. Seuls des résultats probants en championnat feront taire les critiques : voilà toute la différence entre un armistice et un cessez-le-feu. Le cessez-le-feu est temporaire et un chaudron se remet vite en ébullition. Espérons la signature d’un traité de paix solide… On se rappelera que le diktat de Versailles de 1919 portait en lui les germes d’une nouvelle guerre… »
Sources : Images des présidents de l’ASSE, de Laurent Roussey, d’Alain Perrin

EG

11.11.08

Waldeck Info #4 : Les nouvelles technologies

Le nouveau numéro de Waldeck Info vient de sortir. Pour découvrir les articles, jetez un coup d’œil à la Une. Pour le coup, les 4ème ont été épaulés sur la partie graphique par Inès et Sara (3ème), les as de Photoshop. Merci à elles et bonne lecture à tous !

Paragraphe argumenté : le régime de Staline contrôle l’économie et exerce une dictature.

Voici le corrigé d’Emilie portant sur l’URSS de Staline. Sa rédaction est bien charpentée (introduction / développement / conclusion), les connaissances sont solides et Emilie a su intégrer des extraits de texte dans son écrit.


« En 1924, Lénine, un communiste, meurt, c’est donc Staline, ancien secrétaire général du Parti Communiste (PC), qui va lui succéder.

lenine-staline

Staline veut transformer son pays qui vit principalement de l’agriculture en un pays industriel. Pour cela, l’Etat va mettre en place un plan quinquennal (plan qui durera 5 ans). Pour Staline, les trois moyens économiques pour développer l’URSS (l’Union des Républiques Soviétiques Socialistes) sont la planification, l’industrialisation et la collectivisation. Et bien sûr il utilise le communisme qui est le partage des richesses et du pouvoir, la mise en commun et une économie contrôlée par l’Etat. La nouvelle politique économique permet le dévelppement de l’industrialisation. Mais la collectivisation des campagnes est un échec.

Staline était un dictateur. Il avait tous les pouvoirs à la tête de l’Etat. Il faisait l’objet d’un culte de la personnalité. Comme par exemple dans le document 4 il est dit :  » ô leader de la patrie », ou bien encore « le plus glorieux », « le plus fort », « le plus sage », « le plus beau ». En fait on le glorifie, on lui donne toutes les qualités.pavlik1

C’est une société contrôlée et durement réprimée, car il y a le NKVD qui est la police politique de l’URSS. Sans oublier qu’une jeunesse est embrigadée. Il y a les Pionniers qui sont des jeunes communistes.  Comme par exemple Pavel MOROZOV qui avait dénoncé son père pour sauver son peuple. Il avait été un héros pour son peuple et malheureusement un traitre pour sa famille. De plus, il y avait la terreur stalinienne. Les moyens utilisés sont la propagande et la terreur.

Pour conclure, il y eu un seul chef (Joseph STALINE), un seul parti (le parti communiste) et une société embrigadée et durement réprimée. C’ est un Etat totalitaire. »

Emilie Portier, 3°2

Sources image : « Comrade Pavlik », couverture du livre de Catriona Kelly sur Pavel Morozov