[Habiter la ville] M6 retrace l’histoire du logement en France

Ce soir, M6 propose une émission sur l’histoire du logement de 1950 à nos jours. « 50 ans qui ont changé notre quotidien » racontés grâce à des images d’archives et des témoignages. D’après le magazine Télérama, « la grande saga de l’habitat est plus retracée qu’expliquée » mais le documentaire a le mérite d’explorer plusieurs thèmes en rapport des chapitres étudiés cette année : habiter la ville (6ème), la France (4ème, à venir), les Trente Glorieuses (3ème). A la frontière entre la géographie (aménagement de l’espace urbain) et l’histoire sociale et culturelle (les arts ménagers), l’émission rappelle que le discours sur la modernité a bien changé…

Habiter la ville

Pour ceux qui ont choisi l’étude du Corbusier pour l’Histoire des arts : la cité radieuse du Corbusier à Marseille est évoquée dans le reportage.

Un teaser de l’émission est disponible ici

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Sources : Les captures d’écran viennent du site de M6


[Corrigé Géo 6ème] Habiter le monde rural

Justine (6°4) a particulièrement bien réussi l’évaluation de mercredi. Utilisons sa copie en guise de corrigé !

Exercice 1 : Je connais les mots-clés du cours

justine406

Exercice 2 : Je sais identifier un paysage agricole

justine406 - copie

Exercice 3 : J’étudie des documents sur le tourisme vert à Saint-Nectaire

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La photo de paysage a été prise par François Arnal et utilisée avec son aimable auorisation.

Les décodeurs de l’info, Facebook, on en parle…

… sur le blog d’une enseignante de technologie « La souris curieuse ». Dans son billet intitulé « Quand les élèves se prennent pour des journalistes », Sylvie Rambour parle de notre travail en IDD (que nous sommes ravis de voir ainsi partagé). Elle évoque aussi tout l’intérêt de mener des projets interdisciplinaires et innovants avec les élèves, avis auquel nous souscrivons à 100% M. Florin et moi-même.

Capture d’écran 2010-05-15 à 09.27.10

Profitez de votre passage sur « La souris curieuse » pour continuer la réflexion menée récemment autour de l’utilisation de Facebook. En effet, la souris tient un journal de bord et un mode d’emploi depuis son inscription sur Facebook. Comment ça marche ? A quoi ça sert ? Des questions posées dans un reportage d’Envoyé spécial (France 2) que je partage ici. Les sujets abordés dans ce reportage sont d’actualité notamment les manifestations publiques lancées depuis Facebook. Dans des villes de France, des avis « d’apéros géants » sont lancés depuis le réseau social. Cette semaine, un jeune est mort à Nantes à l’occasion d’un « apéro Facebook »et la question de la réglementation de ces événements d’un nouveau type est posée…

  • Qui a créé Facebook ?
  • S’inscrire sur Facebook
  • Les événements : du virtuel au réel
  • Le Facebook-miroir, le Facebook meetic

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Copie d’écran : La souris curieuse

Les décodeurs de l’information : la vidéo !

La version définitive des décodeurs de l’information est en ligne !

Un extrait du billet publié sur Waldeck info, le blog qui débloque tous les sujets !

Capture d’écran 2010-05-04 à 19.37.10

« Nous, décodeurs de l’information de la 4°3 allons vous présenter notre projet d’IDD. Notre travail a été de comprendre comment pouvait circuler l’information sur le Web (la désinformation, les fakes, la manipulation d’image et de vidéo …).  Nous avons travaillé sur plusieurs évènements : les guerres en Irak et le séisme en Haïti.  …

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La suite sur l’article « Les décodeurs de l’information : ouvrons l’œil ! » rédigé par Bastien et Yasmine.

Clique ici pour accéder à l’article !

A la mine !

Pour accompagner le billet de Yasmine (4°3) sur la sortie au Musée de la Mine de Saint-Etienne, quelques photos prises un mercredi pluvieux mais studieux. Merci aux médiateurs culturels pour leur disponibilité et à Laurent Thalheimer pour la visite éclairante et le droit à l’image.

Maintenant, place à Yasmine !

« Le mercredi 5 mai 2010, une petite visite au musée de la mine de Saint-Étienne s’impose. À 8h40, les 4°1 et les 4°3 doivent se rejoindre vers le collège. Mr Grange, Mr Fertin, Mme Tscherter et Mme Dumas sont nos accompagnateurs pour cette sortie. Tout le monde est présent et on part en direction de la gare pour prendre le train jusqu’à Saint-Étienne le Clapier.

Dans le train, Mr Grange nous distribue une fiche à compléter pendant la visite. Nous voilà arrivés à destination. Les classes sont séparées en quatre groupes et la visite peut enfin commencer. Pour débuter, on a été dans la « salle des pendus » (aussi dite  » lavabo »). Le guide nous explique que cette salle porte ce nom car c’est ici que les mineurs se changeaient et accrochaient leurs vêtements de travail en l’air pour qu’ils puissent sécher.

Dans le vestiaire ouvrier, Laurent explique l’usage des paniers suspendus et le rythme d’une journée de travail d’un mineur.

Musée de la mine

DSC08666Après ça, direction les douches pour connaître dans quelles circonstances ils se lavaient… Il fait froid donc on change de salle et on part vers la lampisterie (salle où les lampes sont stockées, vérifiées et préparées) pour constater comment ont évolué les lampes et quels étaient les dangers. Puis, on va mettre des casques de protection pour descendre en ascenseur et visiter la galerie :)

Le chevalement, emblème de la mine, marque le paysage. A droite, la gare du Clapier par où nous sommes arrivés.

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Au fond, les élèves découvrent une galerie reconstituée et les métiers de la mine.

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Arrivés sains et saufs, on continue la visite avec un petit jeu qui permet de nous mettre dans les réelles conditions de travail avec les avantages comme les inconvénients. Après un patron qui démissionne et un mineur malade, notre guide nous explique plusieurs métiers pratiqués à la mine (dont 4 que l’on devait marquer sur la fiche). Et c’est reparti pour un tour d’ascenseur pour remonter sur terre… On pose les casques,  pose quelques dernières questions puis nous rejoignons les trois autres groupes à l’abri. Le temps de se réchauffer un petit peu et on part en direction de la gare pour reprendre le train et rentrer au point de départ :)

Merci aux accompagnateurs ! »

Yasmine S. (4°3)

Les articles en relation avec la sortie

Le carnet de visite

Le vocabulaire de la mine : « Les corons »

« Les corons » : pays noirs sur tapis d’herbe

L’étude de l’âge industriel a commencé par l’étude de cas sur Firminy. La carte sur l’industrialisation au XIX°s et les vidéos de la machine à vapeur de Retournac ont permis de comprendre comment l’industrie révolutionne la façon de travailler. Avant de nous rendre mercredi au Musée de la Mine à Saint-Etienne, petite halte au Chaudron pour évoquer l’hymne des pays noirs…

Carte de FranceSamedi à Geoffroy Guichard, les Verts de l’AS Saint Etienne rencontrent les sang et or du RC Lens. Deux clubs connus pour la ferveur de leurs supporters et pour une histoire commune : celle des pays noirs et l’exploitation du charbon. Il y a deux ou trois ans, alors que j’assistais à ASSE-Lens, les supporters des deux camps avaient entonné durant l’entraînement la chanson symbole de ce passé minier : « Les corons » de Pierre Bachelet.


Pierre-BacheletNé à Paris en 1944, Pierre Bachelet passe son enfance à Calais, la ville natale de son père. En 1982, il interprète un texte de Jean-Pierre Lang « Les corons » où il chante avec conviction la fierté et les combats des mineurs. Hymne des supporters lensois à la mi-temps des matchs de leur club de football, cette chanson évoque aussi les paysages de la mine du Nord de la France. Ce passé et ce paysage sont communs aux habitants de la Loire et du Pas-de-Calais : les terrils sont les crassiers des Stéphanois.

Les valeurs du monde de la mine se retrouvent sur le tapis d’herbe et cela unit Stéphanois et Lensois. Sur le rectangle vert, les supporters attendent que leurs joueurs mouillent leur maillot sinon « A la mine ! ».

Pour préparer la visite au musée de la Mine, écoutez la chanson de Pierre Bachelet. J’ai passé en gras le vocabulaire de la mine : autant de termes que nous expliquerons la semaine prochaine. Pour les curieux, autant prendre de l’avance…

… et allez les Verts !

http://www.dailymotion.com/videoxecmu

Le vocabulaire de la mine à travers la chanson de Pierre Bachelet

Au nord c’était les corons
La terre c’était le
charbon
Le ciel c’était l’horizon
Les hommes de
mineurs de fond

Nos fenêtres donnaient sur des fenêtres semblables
Et la pluie mouillait mon cartable
Mais mon père en rentrant avait les yeux si bleus
Que je croyais voir le ciel bleu
J’apprenais mes leçons la joue contre son bras
Je crois qu’il était fier de moi
Il était généreux comme ceux du pays
Et je lui doiis ce que je suis

Au nord c’était les corons
La terre c’était le charbon
Le ciel c’était l’horizon
Les hommes de mineurs de fond

Et c’était mon enfance et elle était heureuse
Dans la buée des lessiveuses
Et j’avais
les terrils à défaut de montagne
D’en haut je voyais la campagne
Mon père était
gueule noire comme l’étaient ses parents
Ma mère avait des cheveux blancs
Ils étaient de
la fosse comme on est d’un pays
Grâce à eux je sais qui je suis

Au nord c’était les corons
La terre c’était le charbon
Le ciel c’était l’horizon
Les hommes de mineurs de fond

Y a vait à la mairie le jour de la kermesse
Une photo de
Jean Jaurès
Et chaque verre de vin était un diamant rose
Posé sur fond de
silicose
Ils parlaient de
trente six et des coups de grisou
Des accidents du fond du trou
Ils aimaient leur métier comme on aime un pays
C’est avec eux que j’ai compris

Au nord c’était les corons
La terre c’était le charbon
Le ciel c’était l’horizon
Les hommes de mineurs de fond
Le ciel c’était l’horizon
Les hommes de mineurs de fond

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Sources :