Le corrigé de l’évaluation sur l’Allemagne est composé de trois copies d’élèves de la classe de 4°1.

Amandine répond avec exactitude aux trois premières questions de cours et manque de peu le grand chelem.  En effet, le capitalisme n’est pas un régime politique mais un système économique.

Yanis a réalisé un croquis lisible et bien renseigné. Il a su cartographier une information du texte tout en complétant correctement la légende.

La carte mentale de Lauréline montre une bonne organisation des idées. Elle fournit des exemples et cherche à relier les idées entre elles.

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Publié le 14 janvier 2010 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Géographie, Les corrigés -4ème-, carte mentale
Tags :: allemagne, carte mentale, corrigé évaluation 4ème, Géographie

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Les dernières séances de Prépa’Brevet ont eu pour thème “Utiliser la carte mentale”. Après avoir présenté les avantages de cette méthode de travail, les élèves de 3ème ont pu se rendre compte des applications concrètes en classe. Un groupe a réalisé une fiche de synthèse sur l’URSS de Staline, un autre a travaillé la prise de notes à partir de l’interview d’Abd al Malik. L’objectif affiché est de vous permettre de réinvestir cette méthode dans toutes les disciplines et, bien évidemment, de l’utiliser le jour du Brevet pour arriver à réaliser deux brouillons pour les épreuves d’Histoire-Géo et d’Education civique.

Angeline et Morgane (3°2) ont assisté à la séance du Prépa’Brevet sur la carte mentale. Lors de la dernière évaluation d’Education civique, elles font partie des élèves ayant réalisé leur brouillon de paragraphe argumenté sous forme de carte mentale. J’ai scanné leur travail et pour Angeline, je mets aussi son paragraphe argumenté pour vous montrer comment on passe du brouillon schématique à une rédaction organisée.

Note : En éducation civique, les 3ème ont travaillé les notions de citoyenneté, de nation, de république et de démocratie. L’évaluation  contenait des questions de cours, une analyse de textes (un article du Bondyblog après le match France-Maroc de 2007 où la Marseillaise avait été sifflée / Une interview de Djamel Debbouze sur “sa fierté d’être Français” ) et le sujet suivant :

En France, comment les citoyens peuvent-ils se faire entendre ?

La carte mentale de Morgane

La carte mentale d’Angeline et son paragraphe argumenté

Pour aller plus loin :

Cliquez ici pour retrouver tous les articles évoquant la technique de la carte mentale sur la p@sserelle.

Work in progress…

Renzo, élève de 6ème, me donnera vendredi sa carte mentale effectuée suite à un travail vidéo faisant la synthèse du chapitre d’Histoire sur “La cité des Athéniens”.

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Publié le 16 décembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Education civique, Les corrigés -3ème-, carte mentale
Tags :: brouillon, carte heuristique, carte mentale, citoyenneté, collège, Histoire-Géographie, la p@sserelle, méthode de travail, nation, paragraphe argumenté, Prépa'Brevet, rédaction

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En début d’année, je vous ai dit que la méthode de travail est aussi importante que les connaissances que vous accumulez.  Au fil du temps, le savoir emmagasiné au collège risque de s’envoler alors que la méthode, elle, reste. Savoir analyser un texte, lire une carte, organiser ses idées, donner une réponse chiffrée : quelque soit le sujet, l’élève qui maîtrise ces savoir-faire a déjà fait la moitié du chemin. Les qualités d’interprétation et d’organisation sont des objectifs à atteindre pour tous. 

La carte mentale est une véritable trousse à outils : utilisée en cours, comme fiche de synthèse ou comme brouillon, elle est aussi utile pour organiser le plan d’un rapport, de Physique par exemple. La semaine dernière, j’ai eu le plaisir de voir deux élèves de 3°1, Tony et Xavier, plancher sur un rapport portant sur “l’énergie hydraulique” à l’aide d’une carte mentale. Au passage, le barrage de Grangent (Loire) s’écrit ainsi ;)

Fatima, une élève de 5°4, utilise la carte mentale pour réviser le Français et même les Maths… Voici sa fiche de synthèse sur la dernière évaluation en mathématiques (une partie numérique / une partie géométrie). 

 

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Publié le 23 mars 2009 par Emmanuel GRANGE dans Apprendre autrement, carte mentale
Tags :: carte mentale, méthode histoire-géographie

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En étude dirigée, la classe de 5°4 a travaillé sur la carte mentale pour mieux organiser ses idées. Lors de l’évaluation sur l’Asie, une carte mentale permettant de récapituler les principales connaissances du cours était demandée. Au final, l’exercice montre que cette méthode permet de réaliser des fiches de synthèse utiles pour réviser un chapitre.

Fatima a réussi l’exercice et a complété la carte en mentionnant la grande diversité du continent asiatique.

 

Manuel pense par mots-clés et développe une pensée logique.

La carte mentale de Thomas montre qu’il a les idées claires sur le sujet.

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Publié le 20 mars 2009 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Etude dirigée, Les corrigés -5ème-, carte mentale

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J’ai présenté cette semaine aux classes de 3ème la méthode de la carte mentale. Une vidéo cite l’exemple finnois (en Finlande) et montre que cette façon d’organiser ses idées rend l’élève plus autonome et plus libre que la trace écrite traditionnelle. En cours, les élèves ont construit une carte mentale sur le thème “Les migrations internationales” après un travail sur fiche. Lors du devoir sur les Trente Glorieuses, ils ont pu passer de la théorie à la pratique.

Pour que les élèves gèrent au mieux leur temps en évaluation, je leur ai conseillé d’utiliser la carte mentale pour réaliser leur brouillon. 

Le sujet de l’évaluation portait sur “les changements apparus dans les pays industrialisés pendant les Trente Glorieuses“.

Voici trois brouillons d’élèves recueillis à chaud après le devoir… Vous en excuserez les fautes et l’écriture, puisque de la carte mentale au paragraphe argumenté les fautes auront toutes disparu (enfin presque…)  :

La carte mentale de Valentine : schéma avec trois idées importantes + mots-clés et exemples tirés des documents

Xavier va t-il briser la malédiction de “la note en dessous de 14″ avec cette carte mentale qui montre une bonne logique ?

Sarah a réalisé une “pieuvre” aux tentacules armés de mots-clés du cours (sur le modèle du trousseau de mots-clés)

La carte mentale peut faire office de brouillon car elle permet de rassembler ses idées avec efficacité et logique. D’autres méthodes sont tout aussi recevables : à vous de trouver l’outil qui vous correspond pour organiser vos écrits …

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Publié le 4 mars 2009 par Emmanuel GRANGE dans Apprendre autrement, Centre de correction, Les corrigés -3ème-, carte mentale
Tags :: brouillon, carte mentale, Méthodologie Histoire-Géo, Trente Glorieuses

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