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Le droit à l’éducation en France et dans le monde

Depuis 1989, la Convention internationale des droits de l’enfant affirme que tous les enfants ont droit à l’éducation. En France, l’éducation repose sur quatre grands principes : la gratuité, l’obligation scolaire, la mixité et la laïcité.

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Objectif 1 : Connaître les principes de l’éducation en France

La gratuité, l’obligation scolaire, la mixité et la laïcité. Ces principes sont définis par la loi et ont été mis en place dès la fin du XIX°siècle.

Pour mieux comprendre les principes de laïcité et de mixité, regarde ces deux vidéos disponibles sur le site de l’INA (Institut National de l’Audiovisuel).

La laïcité

La mixité

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Objectif 2 : Je connais les discriminations qui existent à l’école

Qu’est-ce qu’une discrimination ? D’après un article de Mon quotidien

« Tous égaux ! La Déclaration des droits de l’homme l’affirme. Quelles que soient nos origines, notre couleur de peau, notre apparence physique… Mais cela ne veut pas dire «être semblables». Nous sommes tous différents. Nos différences font de nous des êtres uniques. Dans une classe : Xavier est allergique au fromage, Antoine est couvert de taches de rousseur, les parents de Léa sont divorcés… Ces différences sont parfois la cause de discriminations et elles entraînent des traitements inégaux. (…)

Pourquoi il y a t-il des discriminations ? La peur de la différence est souvent la principale raison. Nos préjugés peuvent alors limiter la liberté de l’autre.« 

1. Sur ta fiche, explique avec tes mots ce qu’est une discrimination

- Quelles discriminations à l’école ? L’exemple des gens du voyage 

Bien que le droit à l’éducation de tous les enfants soit inscrit dans la loi, il reste encore des inégalités. En 2008, la HALDE (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Egalité) a réalisé un film pédagogique « pour informer les gens du voyage sur leurs droits et les recours en cas de discrimination ». 

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2. Réponds aux deux autres questions de la fiche

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Objectif 3 : Je connais les inégalités dans l’accès à l’école au niveau mondial

Comparons maintenant la situation française avec celle d’autres pays dans le monde grâce à cette carte et à cette vidéo.

La situation scolaire dans le monde

 

La difficulté de scolariser les filles dans certains pays en développement

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Aller + loin :

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Connaître l’histoire de la traite atlantique et de l’esclavage

 

Le documentaire de Bruno Ngatcha « L’identité au cœur de la question noire » aborde l’histoire la traite atlantique et de l’esclavage. La traite négrière est le commerce d’esclaves noirs.

Du XVI° au XIX°siècle, environ 11 millions d’esclaves africains ont traversé de force l’Atlantique. Ils sont encore plus nombreux à perdre leur vie lors des captures, dans les entrepôts ou lors du trajet. L’île de Gorée au Sénégal a été pendant trois siècles le lieu de transit d’esclaves le plus important de l’Ouest africain en direction de l’Amérique.

 

  1. Arriver à suivre un documentaire en prenant quelques notes
  2. Raconter la capture, le trajet et le travail forcé d’un groupe d’esclaves            

http://www.dailymotion.com/video/x7u505

 

Pour aller + loin :

 

  • Nantes, ancien premier port négrier de France, face à son histoire
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  • Un reportage de Thalassa daté de 2006 montre que pendant longtemps Bordeaux a eu du mal à assumer son passé de 2ème port négrier de France.

 

Aujourd’hui, le musée d’Aquitaine a consacré un espace à l’esclavage. Cette vidéo permet de faire le lien entre les deux premiers chapitres de l’année.

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Je révise : un siècle de transformations scientifiques et technologiques

Objectifs

  1. Prépare l’évaluation avec un camarade et ton cahier sous les yeux
  2. Réalise une frise chronologique ou une carte mentale sur les progrès scientifiques et technologiques

 

1. Je révise pour l’évaluation : quoi ? comment ?

EXERCICE 1 : Je connais le cours sur l’imagerie médicale et les grandes innovations (clique ici pour relire l’article de la p@sserelle)

Posez-vous des questions sur le cours pour mieux mémoriser et comprendre. 

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EXERCICE 2 : J’étudie un texte de Marie Curie sur la radiologie

Tu dois savoir présenter le document, prélever des informations du texte puis l’expliquer à l’aide de tes connaissances

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EXERCICE 3 : J’explique deux citations sur le progrès et ses effets

Tu dois être capable d’expliquer en quelques phrases ces citations : quel message veulent faire passer Rabelais et Pagnol sur le progrès ?

« Science sans conscience n’est que ruine de l’âme. » François Rabelais (1494-1553)

« Il faut se méfier des ingénieurs, ça commence par la machine à coudre, ça finit par la bombe atomique. » Marcel Pagnol (1895-1974)

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+ Révise avec un QCM : clique ici pour un QCM sur le sujet

 

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2. À l’aide de ton cours et de cette vidéo, réalise une carte mentale ou une frise chronologique sur les progrès scientifiques et technologiques au cours du 20ème siècle. Elle te servira de fiche de synthèse.

POINT MÉTHODE : clique ici pour voir des cartes mentales réalisées par des élèves. La carte mentale permet …

  1. d’aller à l’essentiel
  2. d’avoir un plan clair sur une seule page
  3. d’organiser ses idées et ses exemples de façon simple
  4. de gagner du temps

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inventions 20ème siècle

source manuel HACHETTE 2012

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J’étudie un tableau de Joseph Vernet : le port de Marseille

Premier port de commerce en France au cours du XVIII°siècle, Marseille a été immortalisé par Joseph Vernet. Vendredi, un élève sera évalué à l’oral sur ce tableau :

 

Intérieur du port de Marseille, huile sur toile de Joseph Vernet (1714-1789), 1.65m x 2.63m, 1754, musée du Louvre (Paris)

Pour cette évaluation, tu dois être capable…

  • … d’étudier une peinture avec  méthode (1. Je présente / 2. Je décris / 3. J’explique)
  • … de réutiliser les connaissances du cours
  • … de te repérer sur la carte des empires coloniaux au XVIII°siècle

port-marseille-f

http://www.larousse.fr/ressources/contrib/data/media/11022838.jpg

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Histoire des arts : Joseph Vernet, le peintre de la Marine

« Il est décidé que Vernet sera chargé de peindre tous les ports de France« . Par cette décision du roi Louis XV datée du 27 septembre 1753, le peintre Joseph Vernet (1714-1789) se voit commander une œuvre qui le conduira de ports en ports durant dix ans. vernet Au XVIII°siècle, la politique maritime de la France devient une priorité car le rival anglais domine les océans. C’est à cette époque que se développe en France une peinture de marine dont Joseph Vernet devient une des références internationales. Les combats navals et les vues de ports sont les thèmes les plus fréquents de ce style pictural. Le site cheminsdememoire.gouv donne une définition de la peinture de marine.

« Considérée dans une approche politique, la peinture de marine fut un instrument utilisé par le pouvoir pour se mettre en scène, positionner la France comme une nation maritime, illustrer la grandeur du pays dans ses réussites et ses progrès, susciter une fierté nationale. Les peintres sélectionnés bénéficièrent d’honneurs, de gratifications et de protections.« 

Véritables témoins de l’époque, les tableaux de Vernet fourmillent de personnages, de détails et décrivent bien l’activité des ports français. A Bordeaux, Vernet réalise une vue de la rive gauche de la Garonne. Ce tableau est analysé en détail sur le site consacré à Joseph Vernet par le Musée de la Marine.   Le site du musée de la marine est incontournable pour en savoir plus sur Joseph Vernet et ses vues des ports de France. Chaque tableau est analysé et dispose d’une animation pour comprendre la composition du tableau. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b7/Vernet-port-Bordeaux.jpg Un dossier est consacré à « Joseph Vernet, peintre au service du roi et d’une idée » sur votre manuel (p 18-19). L’occasion de découvrir deux tableaux de Vernet (Les vues des ports de Bordeaux et de la Rochelle) en utilisant une méthode d’analyse d’image en 3 temps :  

  • je présente
  • je décris
  • j’explique

  Pour aller + loin : Le port au 19ème siècle Le musée d’art moderne du Havre (MuMa) offre une collection très riche de tableaux sur les ports de France. En 2013, le musée présentait l’exposition « Pissaro dans les ports »

Camille Pissarro, Entrée du port du Havre et le brise-lames ouest, soleil, matin

« Le port industriel fait une entrée triomphale dans la peinture moderne en 1874 lors de la première exposition impressionniste, avec l’œuvre de Claude Monet peinte au Havre, Impression soleil levant. Mais c’est Camille Pissarro qui, peu après, donnera toute sa dimension à ce thème à travers une importante série réalisée pendant vingt années, de 1883 à 1903, dans les trois ports normands de Rouen, Dieppe et Le Havre.«     

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L’histoire de l’imagerie médicale

OBJECTIFS

  1. J’étudie l’évolution de la médecine à travers l’exemple de l’imagerie médicale.
  2. Je prélève les informations de documents de nature différente
  3. Je rédige un résumé organisé avec ou sans aide
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Pour commencer le programme d’Histoire, nous allons voir que le 20ème siècle a été marqué par de grandes transformations scientifiques et technologiques.

Nous prendrons l’exemple de la découverte des rayons X en 1895 par le physicien allemand Wilhelm Conrad Röntgen pour expliquer les impacts d’une telle avancée sur la société. Sources de divertissement, de problèmes aussi, les rayons X sont aujourd’hui essentiels pour poser un diagnostic.

1. Diaporama avec questions-réponses

Trois scientifiques à connaître

Le physicien allemand Wilhelm Conrad Röntgen découvre les rayons X en 1895.

Le physicien allemand Wilhelm Conrad Röntgen découvre les rayons X en 1895.

Antoine Béclère (un des pionniers de la radiologie).

Antoine Béclère (un des pionniers de la radiologie).

S'il y a bien un autre nom à rajouter c'est celui de Marie Curie (1867-1934). Cette française d'origine polonaise a obtenu deux prix Nobel pour son travail sur la radioactivité et pour sa découverte du radium. Mobilisée lors de la Première Guerre mondiale, "elle participe à la conception d’unités chirurgicales mobiles. Elle crée également dix-huit voitures de radiologie, surnommées les « petites Curie » qui sont envoyées sur le front."

S’il y a bien un autre nom à rajouter c’est celui de Marie Curie (1867-1934). Cette française d’origine polonaise a obtenu deux prix Nobel pour son travail sur la radioactivité et pour sa découverte du radium. Mobilisée lors de la Première Guerre mondiale, « elle participe à la conception d’unités chirurgicales mobiles. Elle crée également dix-huit voitures de radiologie, surnommées les « petites Curie » qui sont envoyées sur le front. »

Pour en savoir +, cette vidéo revient sur l’histoire passionnante de l’imagerie médicale.

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2. Travail sur documents : Les progrès dans l’imagerie médicale

3. Rédaction organisée

Pour réaliser la rédaction organisée, deux possibilités :

  1. Tu te débrouilles seul pour organiser ton résumé
  2. Tu demandes une fiche exercice pour revoir les exigences de la rédaction organisée. Elle a été réalisée à partir d’un travail d’élève de l’année passée, tu cliqueras ici quand ton travail sera terminé.

- je sais rédiger une introduction, un développement en deux ou trois idées et une conclusion

- j’intègre à ma rédaction des mots clés, personnages, dates, lieux et du vocabulaire historique (ou scientifique ici)

 

 

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Les missions et l’organisation du collège Waldeck-Rousseau

Objectifs

  • Je comprends le fonctionnement du collège : qui fait quoi ?
  • Je comprends les missions du collège : qu’est-ce que je fais là ?
  • Je travaille en groupe et au CDI autour d’une tâche complexe

                                                                                      

I. Etre collégien à Waldeck-Rousseau

Objectif 1 : Je sais qui fait quoi au collège

http://www.dailymotion.com/video/xeh495

 

Objectif 2 : Je connais les missions du collège et sais ce que je fais là 

http://www.dailymotion.com/video/xeh47e

Je suis au collège pour …

  • apprendre
  • grandir
  • réussir
  • vivre en société (droits et devoirs)
  • prendre soin de mon environnement

Waldeck-Rousseau : un éco-collège

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II. Imagine…

Objectif 3 : Je travaille en groupe et au CDI autour d’une tâche complexe

  • Ressources : utilise un dictionnaire, le manuel (sommaire/lexique) et l’article de la p@sserelle pour répondre à la consigne
  • A l’aide ! : tes camarades, le professeur, la professeure-documentaliste
  • Une production (affiche, texte, dessin, carte mentale) sera réalisée par le groupe et expliquée à l’oral

GROUPE 1 : Notre collège porte son nom… Qui est Waldeck-Rousseau ?

Imagine : Vous êtes chargés par Madame la principale d’expliquer lors de la réunion parents-profs qui est Pierre Waldeck-Rousseau, l’homme qui a donné son nom au collège. Vous devrez aussi expliquer ce mot-clé en lien avec Waldeck-Rousseau : une association.

Pour en savoir plus sur Pierre Waldeck-Rousseau

Une courte biographie de Pierre Waldeck-Rousseau (1846-1904)

Pierre Waldeck-Rousseau est un homme politique en 1846. Il a grandi dans un milieu aisé et favorable à la république. Son père était avocat. Il deviendra député puis maire de la ville de Nantes. Pierre Waldeck-Rousseau se lance lui aussi une carrière politique. Il sera député, ministère de l’intérieur et même président du Conseil ce qui correspond au poste de chef du gouvernement.

Il est connu pour avoir donné plus de liberté aux Français. Il s’est battu pour que les ouvriers puissent défendre leurs droits dans des syndicats (1884). Il a aussi permis à ceux qui le souhaitent de créer une association (1901)pour mener à bien un projet.

Un article d’1 jour 1 actu qui explique ce qu’est une association

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GROUPE 2 : La laïcité à l’école

Imagine : Vous êtes chargés par le Ministre de l’Education nationale d’afficher et d’expliquer un nouveau texte au collège Waldeck-Rousseau : la charte de la laïcité. Mais avant vous devrez expliquer clairement deux mots-clés : la laïcité et la république.

Pour en savoir plus sur la laïcité

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« La laïcité est un principe, selon lequel la religion et l’État sont clairement séparés. L’Église ne peut pas intervenir dans les décisions de l’État, et l’État ne peut pas intervenir dans la vie religieuse. En France, une loi a été votée en 1905 pour faire appliquer cette séparation. Car au tout début du siècle dernier (en 1900), la religion catholique avait une influence très importante dans la société française.
Ce principe de laïcité existe aussi au Portugal, en Turquie, en Belgique, aux Pays-Bas, au Mexique, au Canada, en Inde, au Japon ou au Bénin.
Le principe de laïcité, c’est donc ce qui nous permet de vivre ensemble. De partager ou pas des modes de vie, de croire ou de ne pas croire en certaines idées, sans que cela nous soit imposé ou que nous l’imposions aux autres. »

« - sont interdits « les signes et tenues dont le port conduit à se faire reconnaître immédiatement par son appartenance religieuse » ;

- sont mentionnés, à titre indicatif, « le voile islamique, quel que soit le nom qu’on lui donne, la kippa ou une croix de dimension manifestement excessive ».

En revanche, l’affirmation intime et discrète de la foi, par le port de signes d’appartenance religieuse assimilables à un bijou, tels qu’une médaille, une petite croix, un pendentif représentant l’étoile de David, la main de Fatima, un petit coran ou tout autre signe, reste naturellement possible. »

  • Une illustration du manuel 6ème Magnard 2013 : la laïcité à l’école

GROUPE 3 : Les élections de délégués

Imagine : Vous êtes les professeurs principaux du collège Waldeck-Rousseau. Vous vous réunissez pour écrire un document qui explique le déroulement des élections des délégués de classe et les missions d’un délégué. Vous devrez aussi définir ces deux mots-clés : un citoyen et une démocratie.

image_vote.jpg

Pour en savoir plus sur les élections de délégués

  • Elire des délégués c’est apprendre à devenir citoyens (source : manuel Magnard 2013)

« Chaque classe doit avoir deux délégués titulaires (?) et deux suppléants (?). Ils sont élus par les élèves de la classe cinq à sept semaines après la rentrée scolaire. L’élection se déroule selon des règles précises qui permettent aux élèves d’apprendre à devenir citoyens (?). 

 

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Tester ses connaissances

 

Une grille de mots croisés sur le vocabulaire relatif au collège (réalisé par J. Dorilleau)

 

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Embarquement salle 208

Ça y est, c’est reparti pour un tour… A chaque rentrée scolaire, j’aime me replonger dans cette photo de François Kollar qui évoque si bien la conception que je me fais du métier de professeur. Dans un autre registre, les devises Shadok peuvent elles aussi être pleines d’enseignements.

Rendre simple ce qui est compliqué, voilà tout l’art du métier d’enseignant. Cette devise Shadok est bien là pour nous le rappeler. Mais, professeurs comme élèves, en « essayant continuellement, on finit par réussir »…

Bonne rentrée à tous !

 

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Tu retrouves ou découvres le collège avec de nouveaux objectifs mais aussi quelques interrogations. Suivant ton niveau de classe (6ème, 4ème, 3ème), retrouve les quelques conseils dispensés ce matin en salle 208.

 

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Le droit de vote en France : un débat toujours d’actualité

OBJECTIFS

  1. Connaître les grandes étapes de l’acquisition du droit de vote et ses modalités
  2. Comprendre que le droit de vote suscite toujours des débats
  3. Formuler une opinion à l’écrit et à l’oral

1. Connaître les grandes étapes de l’acquisition du droit de vote et ses modalités

Ce Prezi résume l’essentiel à savoir sur le sujet

Identifie les arguments POUR et CONTRE

  1. Clique ici pour entendre deux avis contradictoires
  2. Clique ici pour lire l’article : « Reconnaissance du vote blanc : un très bon premier pas de fait par l’Assemblée ! »

 

aurel-vote-obligatoire1.gif

 DÉBAT 3 : Faut-il utiliser le tirage au sort pour revigorer la démocratie ?

En Europe, la défiance envers les politiques est forte et l’abstention gagne du terrain. Que faire ? Une alternative pour revigorer la démocratie : le tirage au sort.

DOC 1 : Une citation de Montesquieu (1689-1755), philosophe des Lumières

tirage au sort

DOC 2 : Un article de Libération de mars 2014 : «Les élections n’ont jamais été conçues pour être démocratiques (David Van Reybrouck)»

« Quand les citoyens sont considérés comme des citoyens et pas seulement comme du bétail électoral, ils se comportent en adultes et non plus comme un troupeau. A l’inverse, beaucoup de partis politiques se conduisent comme des acheteurs de votes. Ils sont des chasseurs cueilleurs, alors qu’il faut des agriculteurs. Ils ne font plus leur travail : celui de mobiliser en instruisant. »

« En vérité, les élections n’ont jamais été conçues pour être une procédure démocratique. Au contraire, elles ont été inventées pour freiner l’installation de la démocratie. Ce que Bernard Manin a déjà écrit il y a vingt ans dans Principes du gouvernement représentatif (Calmann-Lévy) est en passe de devenir un grand classique. Les révolutions française et américaine n’ont jamais voulu mettre un terme à l’aristocratie pour la démocratie. Il s’agissait alors de remplacer une aristocratie héréditaire par une autre aristocratie, élective celle-là. Au cours des XIXe et XXe siècles, cette procédure aristocratique a été démocratisée par des élections, notamment en augmentant le droit de vote. »

Quelques arguments de David Van Reybrouck

DOC 3 : Une vidéo de La Chaine Parlementaire sur le tirage au sort

http://www.dailymotion.com/video/x22dxw

 

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A la découverte de la Grande Muraille de Chine

 

Pendant un peu plus de quatre siècles, la dynastie des Han a régné sur l’empire chinois. Si leurs conquêtes permettent d’agrandir le territoire au sud et à l’ouest, les Han doivent aussi prolonger la Grande Muraille de Chine.

 

Pour découvrir l’histoire de cette fortification surnommée  « le long dragon », Curiosphère.tv propose une activité ludique et enrichissante.  Clique sur l’image et va résoudre les énigmes !

 

Sources : Les captures d’écran viennent du site Curiosphère.tv.

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