Archive pour Géographie

4ème G2 – Les mobilités humaines

OBJECTIFS

 

1. À Kos, les migrants croisent les touristes (reportage de France 2 en mai 2015)

La situation en 2015 : L’île de Kos est un petit paradis apprécié des touristes du monde entier, mais pas seulement. L’île grecque, qui fait face de la Turquie, est aussi privilégiée par les immigrés clandestins qui empruntent la voie maritime pour fuir leur pays en guerre. Partant de Turquie, ils rejoignent les îles grecques de la mer Égée, notamment Lesbos, Samos, Kos ou Chios.

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CARTE 1

Comprendre la situation en Syrie, un pays en guerre

Depuis 2011, la guerre civile en Syrie a fait plus de 250 000 victimes. 1/3 des victimes sont des civils. Mais pourquoi cette guerre ?

L’organisation terroriste État islamique (= Daech) contrôle un territoire à cheval sur la Syrie et l’Irak.

Regarde cette vidéo pour comprendre ce qu’est un migrant et pourquoi le nombre de migrants augmente en ce moment.

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Les Syriens trouvent-ils refuge seulement en Europe ?

NON ! Sur les 5 millions de réfugiés syriens, 95% ont trouvé refuge dans un de ces pays frontaliers ou proches

  • La Turquie
  • Le Liban
  • La Jordanie
  • L’Irak
  • L’Egypte

Autrement dit, seulement 5% des migrants syriens ont trouvé refuge en Europe depuis 2011.

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CARTE 2

 

2. Parlons-en : Les drames de l’immigration clandestine

Une photo d’un enfant a fait le tour du monde la semaine dernière. Un artiste (Michel Kichka) a réagi à cette photographie en réalisant ce dessin.

Si tu n’en a pas parlé en famille, nous expliquerons cette image en classe. Pour les parents qui voudraient aborder l’image avec leur enfant à la maison, cet article donne des conseils intéressants.
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3. Les autres routes migratoires vers l’Europe

Mise en perspective : De quels pays proviennent les réfugiés dans le monde et où vont-ils ?

-> 2 cartes sur les migrations internationales en 2015

 

4. Les immigrés, tous clandestins ?
 
Médiatiquement, l’immigration clandestine est souvent plus traitée que l’immigration régulière. Au point que vous avez parfois du mal à comprendre comment et pourquoi des étrangers viennent aujourd’hui travailler, étudier et vivre en France.
 

Aujourd’hui, entre un quart et un tiers de la population qui vit en France est issu de l’immigration. Les descendants d’immigrés sont plus nombreux que les immigrés, un cas original en Europe.

La France a besoin de travailleurs étrangers car certains emplois ne trouvent pas preneurs parmi les salariés français. Sur son site internet, le ministère de l’Intérieur tient une liste des métiers ouverts aux étrangers qui ne font pas partie des pays de l’Union européenne.

voir cette vidéo de France 5 : L’immigration en chiffres

Cette situation est le fruit de deux siècles d’immigration en France. Pour connaître cette histoire, clique sur le logo de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration et regarde la vidéo.

 

VIDÉO : Le témoignage d’un jeune professionnel serbe recruté par le restaurant « Chez Laurent »

Mise en perspective : Les régions de départ et d’arrivée des migrants et des touristes

 

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5. Je réalise un dessin de presse sur l’immigration
 
Les dessins de presse sont des ressources très utiles en classe. L’enjeu du dessinateur est passionnant : avec un angle de vue et un trait d’humour, il faut commenter le plus simplement du monde une actualité parfois complexe. Pour l’Iranienne Firoozeh Mozaffari, « un caricaturiste est un journaliste qui sait dessiner ». 
 
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Consignes 
 
1. Réalise un dessin de presse sur l’immigration en choisissant un de ces deux sujets abordés en cours
 
– les Syriens, un peuple en exil
– les immigrés, tous clandestins ?
 
2. Rédige une description de ton dessin et explique le message que tu as voulu faire passer. 

EMC 6ème – Présentez votre projet Corniche au Conseil Municipal !

IMAGINE : Marc Petit, maire de la commune de Firminy, a retenu votre cabinet d’architectes pour redonner une seconde vie à la Corniche. En effet, depuis près de 10 ans l’immeuble d’habitation est abandonné. A vous de proposer un projet pour améliorer cette partie du quartier de Firminy Vert !

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1. LOCALISEZ : où est l’immeuble abandonné de la Corniche ?

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DOC 1 : Photo aérienne du quartier de Firminy vert (source : mairie de Firminy)

 

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DOC 2 : Plan de Firminy-Vert

DOC 3 : L’œuvre de Le Corbusier à Firminy-Vert

2. FAITES VOTRE DIAGNOSTIC : quelles sont les caractéristiques du quartier de Firminy vert ? Quelles priorités pour le quartier ? Faut-il détruire ou rénover l’immeuble ?

Un exemple : La destruction de la Tour Plein Ciel à Montreynaud à Saint-Étienne : les habitants partagés. Pour en savoir plus, visitez le site souvenir réalisé par une Stéphanoise qui ne veut pas qu’on oublie l’histoire de ce bâtiment.

3. FAITES VOTRE CHOIX ! : Après une réunion de démocratie participative en mairie, Marc Petit et son équipe ont retenu quatre propositions pour l’avenir de l’immeuble de la Corniche.

  • un éco-quartier
  • des jardins partagés
  • un musée Le Corbusier
  • des maisons individuelles de demain

Parmi les 4 projets proposés, quel est celui qui vous paraît le plus intéressant ?

+ d’infos : La démocratie participative, c’est quoi ? L’exemple de la commune de Saillans dans la Drôme

4. COLLABOREZ

  1. Étudiez d’abord les documents du projet choisi
  2. Discutez de ce que vous voulez faire
  3. Répartissez-vous les missions votre groupe en désignant…
  • des architectes : ils dessineront le projet (plan et/ou dessin du projet)
  • des rédacteurs : ils expliqueront le projet à l’écrit et /ou à l’aide d’une vidéo
  • des orateurs : ils préparent une présentation pour expliquer le projet à l’oral

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5. ARGUMENTEZ ! : Cette semaine, deux membres de votre équipe se rendent à la mairie pour présenter votre projet Corniche. Lors de cette réunion du conseil municipal ressérré, le maire et quelques adjoints seront là pour vous écouter mais aussi pour juger votre travail. À vous d’être convaincants !

4ème G2 – L’urbanisation du monde

L’urbanisation désigne le développement des villes. Depuis 1945, le monde s’urbanise à grande vitesse. Plus de la moitié de l’humanité habite déjà les villes, en 2050 ce sera probablement les 2/3.

Connectées au monde entier, des villes ont vu apparaître des nouveaux espaces et paysages. Lesquels ? Pour le savoir, tu vas travailler sur la ville la plus peuplée de Turquie, Istanbul.

Pour commencer : explique ce qu’est l’urbanisation à partir de cette vidéo montre l’évolution du peuplement à proximité d’Istanbul de 1807 aux années 2000.

1. Etude de cas : Espaces et paysages urbains d’Istanbul

1996, un reportage de France 2 montrent que des gecekondu fleurissent à Istanbul. Ce sont des constructions précaires qui montrent l’urbanisation anarchique à Istanbul. Aujourd’hui, que nous apprennent les paysages sur l’organisation de la ville ?

Compétence : J’étudie un paysage avec méthode (1. présente / 2. décris / 3. explique)

  • LE DOSSIER : Choisis entre l’itinéraire 1 ou 2 p 191 et fais l’activité sur ton cahier
  • LE MISE EN PERSPECTIVE : Suis les trois étapes de l’activité p 196-197
  • LA CARTE : Réponds aux questions 1 – 2 – 3 p 198 puis localise les 5 villes les plus peuplées au monde sur le fond de carte.
  • L’ACTU : Istanbul, un aéroport qui fait débat…comme en France

2. Etude de cas  : Tokyo, la mégapole au cœur de la mondialisation

Compétence : Je travaille en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

Avec plus de 35 millions d’habitants, Tokyo est la plus grande ville du monde. Gigantesque, la capitale du Japon est une véritable fourmilière humaine qui joue un rôle moteur dans la mégalopole japonaise et dans l’économie mondiale

  • LES PAYSAGES DE TOKYO – Complète cette case de bande-dessinée à l’aide d’un extrait de dessin animé et d’une vidéo du cadre de vie des Tokyoïtes
  1. flèche et nomme les éléments de paysage, les types de bâtiments et les moyens de transport
  2. écris autour du dessin ce que tu penses de la façon de vivre dans une métropole comme Tokyo (+ / -)
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Vue panoramique de Tokyo par François Avril

vidéo 1 – Dans cette scène de l’excellent dessin animé « Les nouveaux héros », on voit Hiro Hamada chevaucher le génial Baymax pour une virée au-dessus d’une ville hybride entre Tokyo et San Francisco.

vidéo 2 –

  • RÉALISE UNE PRÉSENTATION SUR TOKYO : La mairie de Tokyo vous demande de présenter le rôle de commandement de la ville à l’échelle du Japon (p 210-211) et à l’échelle mondiale (p 212-213). Les conseils pour réussir
  1. répartissez-vous d’abord le travail
  2. réalisez votre document avec Pic Collage (2 à 3 pages) ou avec Lino (mur de post-it à organiser)
  3. préparez-vous à présenter cette brochure à l’oral

3. Etude de cas : Detroit, « la ville qui rétrécit »

Compétence : Je construis une carte mentale

En 1896, Henry Ford construit sa première fabrique automobile à Detroit. En 1904, il fonde la Ford Motor Company. Ford ou encore Chrysler font de la ville la capitale mondiale de l’automobile. Comment expliquez la crise puis le renouveau de la ville de Detroit ?

 

  • CONSTRUIS UNE CARTE MENTALE SUR DÉTROIT : Suis la méthode (encadrés jaunes p 215 et p 217) puis étudie attentivement les documents du manuel pour construire ta carte mentale.

 

MISE EN PERSPECTIVE

Deux cartes de Sciences po

6ème G1 – Habiter une métropole

À l’école primaire, tu as appris qu’une ville a différentes fonctions : se loger, travailler, se déplacer, avoir des loisirs. Cette année, tu vas étudier la diversité des modes de vie dans les métropoles du monde. Quels problèmes rencontrent ces grandes villes et quelles solutions apporte t-on ?

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Étude de cas 1 – Habiter Lagos, une métropole d’un pays en développement

  • Étude de cas 2 – Habiter Londres, une métropole développée

Compétence : Je compare Londres et Lagos, propose puis vérifie des hypothèse

  • Mise en perspective : Que veut dire habiter une métropole ?

Compétence : Je localise et je situe des repères géographiques

  • Carte – Un monde habité : les grandes métropoles