Archive pour Géographie

4ème G2 – L’urbanisation du monde

L’urbanisation désigne le développement des villes. Depuis 1945, le monde s’urbanise à grande vitesse. Plus de la moitié de l’humanité habite déjà les villes, en 2050 ce sera probablement les 2/3.

Connectées au monde entier, des villes ont vu apparaître des nouveaux espaces et paysages. Lesquels ? Pour le savoir, tu vas travailler sur la ville la plus peuplée de Turquie, Istanbul.

Pour commencer : explique ce qu’est l’urbanisation à partir de cette vidéo montre l’évolution du peuplement à proximité d’Istanbul de 1807 aux années 2000.

1. Etude de cas : Espaces et paysages urbains d’Istanbul

1996, un reportage de France 2 montrent que des gecekondu fleurissent à Istanbul. Ce sont des constructions précaires qui montrent l’urbanisation anarchique à Istanbul. Aujourd’hui, que nous apprennent les paysages sur l’organisation de la ville ?

Compétence : J’étudie un paysage avec méthode (1. présente / 2. décris / 3. explique)

  • LE DOSSIER : Choisis entre l’itinéraire 1 ou 2 p 191 et fais l’activité sur ton cahier
  • LE MISE EN PERSPECTIVE : Suis les trois étapes de l’activité p 196-197
  • LA CARTE : Réponds aux questions 1 – 2 – 3 p 198 puis localise les 5 villes les plus peuplées au monde sur le fond de carte.
  • L’ACTU : Istanbul, un aéroport qui fait débat…comme en France

2. Etude de cas  : Tokyo, la mégapole au cœur de la mondialisation

Compétence : Je travaille en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

Avec plus de 35 millions d’habitants, Tokyo est la plus grande ville du monde. Gigantesque, la capitale du Japon est une véritable fourmilière humaine qui joue un rôle moteur dans la mégalopole japonaise et dans l’économie mondiale

  • LES PAYSAGES DE TOKYO – Complète cette case de bande-dessinée à l’aide d’un extrait de dessin animé et d’une vidéo du cadre de vie des Tokyoïtes
  1. flèche et nomme les éléments de paysage, les types de bâtiments et les moyens de transport
  2. écris autour du dessin ce que tu penses de la façon de vivre dans une métropole comme Tokyo (+ / -)
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Vue panoramique de Tokyo par François Avril

vidéo 1 – Dans cette scène de l’excellent dessin animé « Les nouveaux héros », on voit Hiro Hamada chevaucher le génial Baymax pour une virée au-dessus d’une ville hybride entre Tokyo et San Francisco.

vidéo 2 –

  • RÉALISE UNE PRÉSENTATION SUR TOKYO : La mairie de Tokyo vous demande de présenter le rôle de commandement de la ville à l’échelle du Japon (p 210-211) et à l’échelle mondiale (p 212-213). Les conseils pour réussir
  1. répartissez-vous d’abord le travail
  2. réalisez votre document avec Pic Collage (2 à 3 pages) ou avec Lino (mur de post-it à organiser)
  3. préparez-vous à présenter cette brochure à l’oral

3. Etude de cas : Detroit, « la ville qui rétrécit »

Compétence : Je construis une carte mentale

En 1896, Henry Ford construit sa première fabrique automobile à Detroit. En 1904, il fonde la Ford Motor Company. Ford ou encore Chrysler font de la ville la capitale mondiale de l’automobile. Comment expliquez la crise puis le renouveau de la ville de Detroit ?

 

  • CONSTRUIS UNE CARTE MENTALE SUR DÉTROIT : Suis la méthode (encadrés jaunes p 215 et p 217) puis étudie attentivement les documents du manuel pour construire ta carte mentale.

 

MISE EN PERSPECTIVE

Deux cartes de Sciences po

6ème G1 – Habiter une métropole

À l’école primaire, tu as appris qu’une ville a différentes fonctions : se loger, travailler, se déplacer, avoir des loisirs. Cette année, tu vas étudier la diversité des modes de vie dans les métropoles du monde. Quels problèmes rencontrent ces grandes villes et quelles solutions apporte t-on ?

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Étude de cas 1 – Habiter Lagos, une métropole d’un pays en développement

  • Étude de cas 2 – Habiter Londres, une métropole développée

Compétence : Je compare Londres et Lagos, propose puis vérifie des hypothèse

  • Mise en perspective : Que veut dire habiter une métropole ?

Compétence : Je localise et je situe des repères géographiques

  • Carte – Un monde habité : les grandes métropoles

GÉO 3ème I.2 – Les espaces de faibles densité et leurs atouts

La première partie du cours t’a montré que les hommes et les activités se concentrent dans les aires urbaines, les vallées fluviales, les espaces frontaliers et sur les littoraux.

À l’inverse, il existe des espaces naturels et agricoles qui comptent moins de 30 hab/km2. C’est en étudiant deux chansons de l’Auvergnat Jean-Louis Murat puis en découvrant tous les aspects du Parc Naturel Régional du Pilat que tu vas voir les dynamiques et les atouts de ces espaces de faible densité.

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1. HISTOIRE DES ARTS : La campagne en chanson (Jean-Louis Murat – J’ai fréquenté la beauté)

2. ÉVALUATION : L’exode rural en chanson (Et puis chacun vendrait des grives)

OBJECTIF : Je sais étudier un document

Un exemple de désertificaction dans la région Auvergne-Rhône-Alpes

3. ETUDE DE CAS : Le Parc Naturel Régional du Pilat, une presqu’île naturelle dans un océan urbain

OBJECTIF : Je construis une carte, un croquis, un schéma et sa légende

GÉO 3ème I.1 – Les aires urbaines, géographie d’une France mondialisée

La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.

Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.

L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.

ÉTAPES

1. Je complète le fond de carte sur les 13 régions de France métropolitaine

OBJECTIF : Je localise et situe des repères géographiques

carte 13 régions + chef lieu

2. Étude de cas : l’aire urbaine de Lyon

OBJECTIF : Je travaille en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

[ Lyon : une aire urbaine en plein essor ]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 213 et réponds aux questions sur ton cahier

[ Lyon : une métropole internationale active ]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 215 et réponds aux questions sur ton cahier

  • Pourquoi des entreprises s’installent dans le centre d’affaires de la Part-Dieu ?

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  • Les enjeux du nouveau quartier Confluence

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  • Une vidéo pour faire le point sur le vocabulaire du cours

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3. J’étudie des affiches et un site de marketing territorial

OBJECTIF : J’identifie et je vérifie des sources numériques

Le marketing territorial ou city branding en anglais a pour objectif de mettre en valeur un territoire (ville, département, région). Grâce à des affiches ou des vidéos, le marketing territorial valorise les atouts d’un territoire afin d’attirer des habitants et des entreprises.

Des logos  I love New York »)  ou slogans (« I amsterdam ») ont été élaborés et diffusés comme de véritables marques.

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En France, plusieurs villes comme Lyon (http://www.onlylyon.com/) utilisent le marketing territorial. Mais des villes moins attractives tentent de changer l’image de leur cité grâce à une campagne de marketing territorial. C’est le cas de Metz.

Consigne : Étudie deux affiches et un site internet pour comprendre la stratégie de communication de Metz Métropole

DOC 1 : Deux affiches de marketing territorial réalisées en 2010 par Metz Métropole

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http://metz.fr/actus/2010/101110_jeveuxmetz/01_gd.jpg

DOC 2 – Le site internet à décrypter http://www.jeveuxmetz.com/

J’identifie et je vérifie des sources numériques

  1. Ouvre d’abord la page du site http://www.jeveuxmetz.com/
  2. Pour commencer le quiz, CLIQUE SUR LE BOUTON BLEU « Démarrez le quiz » en dessous
    Capture d’écran 2016-09-07 à 10.13.36

DOC 3 – Le président de Metz Métropole explique pourquoi ils ont lancé cette campagne de marketing urbain –

En général, de quels clichés la ville de Metz souffre t-elle en terme d’image ? 

Principalement d’une méconnaissance. Celle-ci a des origines historiques : à l’époque où l’on a écrit l’histoire de France dans les manuels scolaires, Metz n’était pas en France et était alors annexée par la Prusse. Pendant 50 ans, Metz n’est apparue sur aucune carte de France ! Aucun livre d’histoire n’a choisi la cathédrale de Metz comme illustration, même si cette dernière constitue pourtant un bijou de l’art gothique avec des vitraux exceptionnels. Metz est méconnue des Français car elle a longtemps été rayée de la carte nationale. La ville de Metz abrite également une grande richesse en terme de passé militaire : beaucoup de militaires sont passés par Metz et presque un Français sur deux y a fait son service militaire. Pour beaucoup d’entre eux, cette époque n’est pas toujours un très bon souvenir et est malheureusement directement associé à la ville de Metz : « Je n’y suis plus retourné depuis l’armée ».

Les Franciliens (habitants de la région Île-de-France) sont de plus en plus nombreux à vouloir fuir Paris. Quels atouts pour les séduire ?

Les Franciliens ont choisi de l’être et il est très difficile de les convaincre, car ils sont conscients des arguments mis en avant par les autres villes et régions. Aujourd’hui, il ne suffit plus de communiquer seulement sur la qualité de vie mais bien sur de véritables arguments économiques. Metz préfère communiquer sur ces deux messages : les métaux et procédés de transformation métallurgique, car la ville est reconnue comme la capitale des matériaux. Nous mettons également en avant notre regard tourné vers l’Europe du nord et notre proximité avec le Luxembourg (40 minutes en train de Metz) et l’Europe du nord en général.

4. HISTOIRE DES ARTS : La périurbanisation en chanson (Dominique A – Rendez-nous la lumière / CLIC ! )

OBJECTIF : Je sais étudier un document

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