Archive pour Histoire

6ème H-3 / Premiers États, premières écritures

OBJECTIFS

1. Je nomme et localise des repères géographiques de l’Orient ancien

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À voir : une vidéo ‘Ur, une merveille irakienne en danger’

 

2. Je vérifie l’hypothèse de l’archéologue anglais Leonard Wolley sur l’étendard d’Ur

Clique sur l’image pour en savoir plus le métier de l’archéologue

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Tu es un archéologue et ton laboratoire te demande de vérifier une hypothèse de Leonard Woolley, l’archéologue anglais qui a mis au jour les trésors de la cité d’Ur entre 1926 et 1932. Ur est une grande cité de l’Orient ancien. Le peuple sumérien vivait sur ce territoire aujourd’hui au sud de l’Irak.  Au 3ème millénaire avant J-C, cette cité veut dominer les autres et y arrive ! Pour ton enquête, tu devras répondre sur ton cahier à des questions en t’aidant de la page 51 du manuel et des documents de la fiche.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/T_E_Lawrence_(1888-1935)_Q73536.jpg

L’archéologue anglais Leonard Woolley qui a mis au jour les trésors de la cité d’Ur entre 1926 et 1932

 

The Standard of Ur

Le coffre trouvé dans une tombe royale appelé ‘l’étendard d’Ur’

source British Museum

pour en savoir + : un résumé du cours mis en ligne par Alexandre Balet de La Classe d’Histoire

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3. Je comprends la naissance de l’écriture dans les cités-états de Mésopotamie

pour en savoir + : un résumé du cours mis en ligne par Alexandre Balet de La Classe d’Histoire

Aller + loin

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3ème H1 – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Cette année, le film « Au revoir là-haut » sera le fil conducteur de l’EPI sur la Première Guerre mondiale à travers les arts. Le roman de Pierre Lemaître (prix Goncourt en 2013) avait déjà adapté en BD.

Résumé : En novembre 1919, deux rescapés des tranchées, l’un dessinateur de génie, l’autre modeste comptable, décident de monter une arnaque aux monuments aux morts. La France des années folles est ainsi mise en perspective à travers les aventures de ces personnages.

1. La Première Guerre mondiale : les repères chronologiques et géographique à connaître

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

Consigne : Réponds aux questions p 19 et complète la frise chronologique

Qui s’est battu ? Où ? Comment ? Pourquoi ?

 

2. Les militaires pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je raisonne pour résoudre un problème

En 1920, l’Allemand Otto Dix peint une drôle de partie de cartes. Étudie avec méthode ce tableau et propose tes hypothèses.

Consignes

1. Utilise cet article de la [email protected] pour répondre aux questions de la fiche et propose tes hypothèses

2. Regarde la vidéo ci-dessous pour vérifier tes hypothèses

Aller + loin : Découvre l’univers de la guerre de tranchées grâce au jeu sérieux « À l’assaut »

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3. Les civils pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je rédige une réponse organisée sur un sujet donné

Les civils dans la guerre totale

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 22-23 en lisant attentivement la consigne puis le coup de pouce

[Évaluation] : La chanson de Craonne

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Le génocide arménien

http://www.dailymotion.com/video/x2mjubm

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 26-27 pour savoir pourquoi et comment le génocide arménien a eu lieu

http://www.lefigaro.fr/medias/2010/03/19/e57101b4-3334-11df-9bcb-c800b627917f.jpg

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4. La Révolution russe de 1917, une conséquence de la guerre

Compétence : Je mets en relation des documents

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 28-29 puis enregistre ton travail sur l’IPAD.  

6ème H2 – La révolution néolithique

I. Où et quand la révolution néolithique a t-elle eu lieu ?

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

1 : Note la définition de révolution néolithique puis réponds aux questions p 33 pour savoir où et quand la révolution néolithique a eu lieu

II. Comment les humains sont-ils devenus des agriculteurs et des éleveurs ?

Compétence : Je sais étudier un document

1 : Réponds aux questions p 35 (itinéraire 1)

III. Quel est le nouveau mode de vie des hommes au Néolithique ?

Compétence : Je mets en relation des documents

1 : Fais l’activité p 36-37 (coup de pouce + rédaction d’un article)

Clique sur l’image pour accéder au site « Les Hommes des lacs. Vivre à Chalain et à Clairvaux il y a 5000 ans ».

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6ème H1 – Les débuts de l’humanité

I. Où et quand les premiers êtres humains sont-ils apparus ?

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

1 : Réponds aux questions p 15 pour savoir et quand les premiers êtres humains sont apparus.

Les premiers êtres humains sont appelés « Homo ». L’Homo erectus s’est redressé pour s’adapter à un nouveau milieu où la forêt a disparu. L’Homo habilis sait fabriquer des outils. L’Homo sapiens parle et vit en groupe. Ils sont nomades car ils se déplacent pour se nourrir. Ils chassent, cueillent et pêchent.

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II. Pourquoi la grotte Chauvet fait-elle partie du patrimoine mondial de l’humanité ?

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Compétence : Je trouve et je sélectionne des informations sur Internet

  • Je découvre la Grotte Chauvet, le premier chef d’œuvre préhistorique
  • J’utilise Google Maps et deux sites officiels pour distinguer la grotte originale de sa réplique

Imagine : Tu passes tes vacances au camping de Vallon-Pont-d’Arc dans le département de l’Ardèche. Cette semaine, c’est la canicule et tes parents ont décidé d’aller prendre le frais en visitant une grotte car il y en a plein dans la région. La plus connue est la grotte Chauvet car elle a été classée patrimoine mondial de l’humanité par l’UNESCO. C’est une vraie merveille ! Il y a 36 000 ans, des hommes préhistoriques ont décoré cette grotte de magnifiques peintures. On y trouve plus de 430 peintures d’animaux et bien d’autres choses encore.

Avant de partir, tes parents entrent « Grotte Chauvet » sur le GPS et en voiture ! Mais arrivés à la destination il n’y a rien à visiter… À toi de jouer !

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1 : Tu sors ton smartphone et consulte cette Google Maps pour expliquer à tes parents…

  • où aller pour faire la visite !
  • la différence entre la Grotte Chauvet et la Caverne du Pont d’Arc.
  • pourquoi la grotte Chauvet ne peut pas se visiter

Pour répondre, agrandis la carte (rectangle en haut à droite) et prends le temps de lire et de regarder les documents (vidéo ou site internet).

 
2. Le site internet http://archeologie.culture.fr/chauvet/fr te propose de faire une visite virtuelle de la grotte.

Repère d’abord sur la page d’accueil un ou deux indices montrant que tu es sur un site de l’État français

3. Balade toi maintenant dans la grotte Chauvet grâce à la visite virtuelle. Choisis une œuvre qui t’impressionne beaucoup et décris-la sur ton cahier.

grotte chauvet

4. Teste tes connaissances avec ce quiz

S’informer dans le monde du numérique

Lors de ton travail, tu as utilisé plusieurs outils numériques pour t’informer sur la Grotte Chauvet et sa réplique. Teste-toi pour voir si tout est bien compris.

5. Utilise l’application Tellagami pour présenter en 30 secondes quelque chose que tu as appris aujourd’hui

  • choisis une question à laquelle tu souhaites répondre

– Pourquoi la Grotte Chauvet est classée au patrimoine mondial de l’humanité ?

– Quelle est la différence entre la grotte Chauvet et la Caverne du Pont d’Arc ?

  • rédige un texte puis enregistre ta voix sur Tellagami