Archive pour Réaliser un blog scolaire

Les décodeurs de l’info, Facebook, on en parle…

… sur le blog d’une enseignante de technologie « La souris curieuse ». Dans son billet intitulé « Quand les élèves se prennent pour des journalistes », Sylvie Rambour parle de notre travail en IDD (que nous sommes ravis de voir ainsi partagé). Elle évoque aussi tout l’intérêt de mener des projets interdisciplinaires et innovants avec les élèves, avis auquel nous souscrivons à 100% M. Florin et moi-même.

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Profitez de votre passage sur « La souris curieuse » pour continuer la réflexion menée récemment autour de l’utilisation de Facebook. En effet, la souris tient un journal de bord et un mode d’emploi depuis son inscription sur Facebook. Comment ça marche ? A quoi ça sert ? Des questions posées dans un reportage d’Envoyé spécial (France 2) que je partage ici. Les sujets abordés dans ce reportage sont d’actualité notamment les manifestations publiques lancées depuis Facebook. Dans des villes de France, des avis « d’apéros géants » sont lancés depuis le réseau social. Cette semaine, un jeune est mort à Nantes à l’occasion d’un « apéro Facebook »et la question de la réglementation de ces événements d’un nouveau type est posée…

  • Qui a créé Facebook ?
  • S’inscrire sur Facebook
  • Les événements : du virtuel au réel
  • Le Facebook-miroir, le Facebook meetic

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Copie d’écran : La souris curieuse

B2I : un article sur la [email protected], les compétences à la clé

 

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La rédaction d’un article sur la [email protected] peut vous permettre de valider quatre compétences du B2I

1.1 : Je sais m’identifier sur un réseau ou sur un site et mettre fin à cette identification

= vous vous identifiez sur la [email protected] (waldeck)

1.6 : Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut

= vous classez votre article dans la bonne catégorie et vous indiquez les mots-clés de votre article.

2.7 : Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective

= vos productions enrichissent la [email protected] et sont utiles à vos camarades de classe et d’ailleurs…

3.3 : Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, vidéo, …)

= vous illustrez votre article : l’insertion de vidéo (Youtube / Dailymotion) est simple. Par contre, l’insertion d’image nécessite de passer un hébergeur comme imageshack. Il faut alors se demander si l’on peut utiliser l’image (illustration personnelle, libre de droit, demande à l’auteur, indication rigoureuse des sources).

Exemple : Guillaume montre ses aptitudes informatiques grâce à son article « Le monde au chevet de la Terre« . Un autre exercice lui permettra de montrer qu’il maîtrise ces compétences.

Waldeck info #3 : Firminy, c’est ma ville !

WALDECK INFO # 3 / FIRMINY, C’EST MA VILLE !

Pour ce numéro, les élèves ont livré leur coup de cœur et leur regard sur leur ville, Firminy. Venez découvrir les quatre articles qui font la Une : 

Danser pour soi et pour les autres, la passion de Mathilde

Jérôme présente le musée des sapeurs-pompiers de Firminy

La bibliothèque de Firminy, le coup de cœur de Mervat 

Le regard de Gaëtane sur l’ancienne ligne de chemin de fer

Les coups de cœur du prof

L’article de Karine sur le foyer La villa des prairies

De la campagne à la ville par Mary

Bravo à Inès et à Sara pour cette Une, toujours aussi originale et agréable à lire (ps : je préfère le rouge ;)

A venir : WALDECK INFO # 4, Waldeck-Rousseau : un éco-collège

Waldeck Info # 2 : à la Une

Voici la Une de Waldeck Info # 2 réalisée par nos deux pros de la palette graphique, Sara et Inès. Lisible, accrocheuse et colorée : félicitations aux deux infographistes de la 4°4 ! 

Allez lire les articles ! : http://lewebpedagogique.com/waldeckinfo/

Pour info : Waldeck Info # 3 aura pour thème : « Firminy, c’est ma ville ! »

Quatre rubriques sont proposées aux élèves : Coup de cœur, Coup de Gueule, Jeune citoyen et Mon regard sur la ville. Les élèves sont libres de choisir leur mode d’expression (article, photo, illustration, …).

(pour tous les profs qui font passer le B2I, amusez-vous à compter le nombre de compétences validées par ce travail …)