EMC – Des vagues qui gèlent, info ou intox ?

Situation : Depuis lundi, une vague de froid polaire touche l’Europe. Discutant de cette chute des températures, un de tes amis te montre sur son smartphone une photo en te disant qu’il fait tellement froid actuellement que même les vagues gèlent ! Il a trouvé cette photo sur le mur d’un ami sur Facebook. Tu es impressionné par cette photo et une fois rentré chez toi tu en parles avec tes proches. Mais personne ne te croit ! « C’est impossible ! » disent-ils. Tu commences à douter…

slurpee wave 2

Compétence : S’informer dans le monde numérique

Mission : À toi de prouver si cette photo dit vrai ou si c’est un montage ! Pour cela, il faut que tu trouves au moins 3 preuves. Tu dois si possible…

  • dater et localiser cette photographie
  • identifier l’auteur de cette photographie
  • croiser avec d’autres documents pour montrer si c’est vrai ou faux.

Pour t’aider dans ta recherche de la vérité, tu disposes de deux outils.

Google images : regarde ce tutoriel pour apprendre à remonter à la source d’une image et ainsi pouvoir la dater ou la localiser.

Décodex : Cet outil de vérification a été créé par les journalistes du quotidien Le Monde en 2017 pour démasquer les rumeurs et les fausses informations. Quand tu trouves un site évoquant le sujet, tu peux vérifier si il est fiable, si il est nécessaire de recouper l’information avec d’autres sources ou si il faut immédiatement se méfier.

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Festival Curieux Voyageurs 2018 – préparons la séance !

Vendredi 9 mars, vous allez visionner deux films projetés dans le cadre du festival Curieux Voyageurs à Saint-Étienne. Depuis plusieurs années, nous profitons de ces fabuleux voyages cinématographiques grâce à l’association qui s’occupe du festival.

Pour bien préparer la séance, vous allez aujourd’hui localiser les lieux où ont été tournés les films et faire une recherche simple sur le mode des habitants. Vous pourrez ensuite réfléchir aux questions à poser aux réalisateurs des films.

ACTIVITÉ 1 : Je localise les lieux de tournage des documentaires et présente le mode de vie des habitants

FILM #1 – Maroc, les derniers nomades

FILM #2 – Bomb’Héros, l’Amérique du Sud à vélo


ACTIVITÉ 2 : Note maintenant sur ta fiche les questions que tu souhaites poser vendredi aux réalisateurs

GÉO 3ème II.1 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?

La France est un pays développé mais on constate des inégalités entre les territoires. La richesse et les équipements publics sont très présents dans les métropoles, les régions frontalières et sur les littoraux. Ces espaces sont bien connectés au reste du monde mais d’autres sont plus à l’écart comme les espaces ruraux.

L’aménagement du territoire conduit par l’État et les collectivités locales a pour but de réduire ces inégalités. L’aménagement d’une ligne ferroviaire à grande vitesse (LGV) peut-elle réduire ces inégalités ? C’est ce que tu vas voir avec l’exemple de la LGV Sud Europe Atlantique entre Tours et Bordeaux.

ACTIVITÉ 1. Quels sont les enjeux de l’aménagement de la ligne Sud Europe Atlantique ?

Consigne : Réponds aux questions 1 à 4 p 273

ACTIVITÉ 2. Le tracé de la LGV peut-il satisfaire tous les habitants du territoire concerné ?

Consigne : Joue à « Des territoires, une voie »

OBJECTIF : obtiens le taux de satisfaction le plus haut possible en respectant le budget, les durée des travaux et du trajet.

NIVEAU FACILE  – mot de passe : cou-lol-zie-kna-pie

NIVEAU DIFFICILE  – mot de passe :mou-vla-fay-git-vie-tri-tuc

Pour réussir, discute avec les acteurs du territoires et déplace la LGV pour obtenir le tracé le plus satisfaisant possible.

BILAN : Complète le tableau sur ta fiche

 

ACTIVITÉ 3 : Je réalise un croquis sur l’organisation du territoire français

Consigne : Fais l’exercice p 278-279

 

ACTIVITÉ 4 : Cigéo le centre d’enfouissement des déchets nucléaires à Bure (Meuse) : j’étudie à l’aide d’un newsgame un projet d’aménagement du territoire qui fait débat

  • Bure, c’est où ?

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Consigne : Joue à « Opposition radioactive »

OBJECTIF

  • Tu as choisi d’être un porteur du projet Cigéo et tu es chargé de gérer au mieux la communication autour de ce projet d’enfouissement de déchets nucléaires.

OU

  • Tu as choisi d’être un opposant du projet Cigéo et tu dois sensibiliser les habitants aux dangers de ce projet d’enfouissement de déchets nucléaires.

 

ACTIVITÉ 5 : Participe au jeu de rôles « Le stockage des déchets radioactifs à Bure : stop ou encore ? »

J’apprends à faire ma carte mentale !

Pour terminer le chapitre sur les espaces de faible densité, tu as découvert une nouvelle façon de mettre en forme tes leçons pour les apprendre plus facilement : la carte mentale !

 » Mais au fait c’est quoi une carte mentale ? « 

La carte mentale est un moyen rapide et efficace mais aussi ludique de réviser ton cours (de géo ou d’histoire). Elle le résume sous la forme d’un schéma reprenant les notions essentielles (dates, noms, chiffres, …) de celui-ci. Pour apprendre à réaliser ces cartes qui te suivront pendant toute ta scolarité, regarde cette vidéo :

Tu peux aussi aller dans la catégorie  » carte mentale  » de La [email protected] pour voir des modèles.

Voici quelques réalisations de tes camarades. Ils ont fait leurs premiers pas dans l’art de la carte mentale en classe mutuelle.

Comme tu peux le voir avec ces trois exemples, tu peux illustrer ta carte avec des petits dessins et utiliser différentes couleurs pour mettre en valeur ce qui te semble le plus important.

Maintenant à tes crayons !

Antony et Émilien, M1