Le corrigé de l’évaluation sur l’Allemagne est composé de trois copies d’élèves de la classe de 4°1.

Amandine répond avec exactitude aux trois premières questions de cours et manque de peu le grand chelem.  En effet, le capitalisme n’est pas un régime politique mais un système économique.

Yanis a réalisé un croquis lisible et bien renseigné. Il a su cartographier une information du texte tout en complétant correctement la légende.

La carte mentale de Lauréline montre une bonne organisation des idées. Elle fournit des exemples et cherche à relier les idées entre elles.

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Publié le 14 janvier 2010 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Géographie, Les corrigés -4ème-, carte mentale
Tags :: allemagne, carte mentale, corrigé évaluation 4ème, Géographie

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Des questions de cours, un croquis, un dessin de presse et une rédaction : voici le menu du contrôle de géo sur l’Europe. Le corrigé proposé ici est composé de trois copies d’élèves. Quentin (4°3) a répondu avec aisance aux questions de cours.

Le croquis de Manuel (4°3) montre qu’il sait se repérer en Europe. Il n’est pas si facile que cela de situer les 27 pays membres de l’U.E. Certains, emportés par leur élan, ont colorié la Suisse. Beaucoup ont facilité l’entrée de la Croatie (toujours candidate) et de ses voisins des Balkans.

Romain C. (4°3) a très bien réussi l’évaluation notamment l’exercice II sur le dessin de presse et l’exercice de rédaction. L’image de l’évaluation est le parfait complément de celle étudiée en classe (la table des négociations). Laissons Romain décortiquer l’image et répondre au sujet suivant :”Explique en dix lignes pourquoi des pays d’Europe de l’Est ont voulu intégrer l’Union européenne“.  

(sources :   Christo Komarnitski, Bulgarie, Le paillasson, 2005)

 

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Publié le 29 septembre 2009 par Emmanuel GRANGE dans Centre de correction, Géographie, Les corrigés -4ème-
Tags :: 4ème, corrigé évaluation géographie, Géographie, L'Europe, Union européenne

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L’évaluation  sur l’Allemagne était composée de trois exercices. Pierre (4°2) a répondu de manière claire aux questions de cours.

Marion (4°2) a réussi l’exercice de localisation, a su cartographier et mettre en légende une information du texte.

Laurine (4°2) a bien prélevé les quatre types d’échanges entre l’Allemagne et les autres pays européens. Pour parfaire sa démonstration, elle a réalisé un schéma (une bonne méthode de travail).

Pierre a réalisé une carte mentale bien organisée sur le sujet : “L’Allemagne, une grande puissance européenne”. 

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Publié le 4 mai 2009 par waldeck dans Centre de correction, Les corrigés -4ème-
Tags :: allemagne, évaluation, carte mentale, Géographie, puissance européenne

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Les Clés de l’actualité viennent de publier “Les Clés du monde : toute l’actu de l’année 2008“. Les articles sont clairs, accessibles et en prise avec les préoccupations des élèves du collège. En somme, un très bon outil de travail pour comprendre l’actualité mondiale. Cet ouvrage est organisé en 5 parties :

- rubriques (politique, économie, culture, …)

- prospectives

- atlas (approche par continent)

- statistiques

- annexes (lexique, sources, index)

Des articles courts, à la portée du plus grand nombre, permettent de faire le point sur la crise financière, l’élection d’Obama, la construction européenne ou sur l’économie des jeux vidéos (à lire le mystérieux “syndrome de la raclette” touchant les possesseurs de la Wii…)

Afro-pessimisme

Arrivé à la partie “Atlas”, on feuillette avec intérêt les articles classés par continent. Pourtant, le traitement de l’Afrique va certainement nourrir dans l’esprit des lecteurs une approche stéréotypée de cet espace mondial. La liste de tous les articles est assez éloquente :

Congo : le naufrage

Afrique du Sud : un président intérimaire, attaques xénophobes

Algérie : le yoyo pétrolier

Côte d’Ivoire : le pouvoir en équilibre précaire

Kenya : sous aide alimentaire

Mauritanie : nouveau coup d’état

Rép. dém. du Congo : Laurent Nkunda, l’homme de la terreur

Somalie : alerte aux pirates

Soudan : le président accusé de génocide

Tchad : la force européenne impuissante

Zimbabwe : le pays s’enfonce dans la misère

Les photos publiées (manifestation, attentat, sécheresse, censure, génocide, chars d’assaut, pirate, rebelles) sont révélatrices d’une vision catastrophiste du continent africain. Pour que les journaux télévisés évoquent en profondeur l’Afrique, il faut le plus souvent une guerre, une famine ou un scandale (Affaire Elf, L’arche de Zoé). En boucle, les mêmes images imprègnent notre rétine : des habitants chétifs, des armes, des pleurs. Il en va de même pour des films sortis récemment comme Lord of War ou Blood Diamond : leur titre suffit à planter le décor.

Il ne s’agit pas de nier ces réalités : l’Afrique est le continent le plus pauvre au monde et reste durement touché par plusieurs fléaux. Mais, l’empilement de sujets négatifs forge le stéréotype tenace d’une Afrique à feu et à sang… alors qu’il y a des Afriques et des nuances à apporter.

Un constat : L’Afrique n’est pas exclue de la mondialisation. Le Ghana a en profité (exportation de minerais) mais le ralentissement de l’économie mondiale affectera à coup sûr le pays (baisse de la demande et donc du prix). Malgré un IDH très bas, le Ghana a une croissance économique plus forte que la France. Evidemment, en partant de plus bas, les chiffres de la croissance économique ne peuvent être que plus forts. Il faut dire aussi que cette croissance économique ne profite pas à tout le monde et contribue à creuser les inégalités. Mais l’Afrique fait aussi des progrès ! Si la situation n’est pas idéale, des signes encourageants sont notés par l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) en ce qui concerne la démocratie et la lutte contre la corruption.

La coupe du monde de football organisée par l’Afrique du Sud en 2010 illustre cette Afrique en mouvement qu’on aurait aimé voir s’inviter dans les pages des “Clés du monde 2008″. Un pays africain est en mesure d’organiser l’événement sportif le plus médiatisé au monde et la construction du Durban stadium est une image forte de l’Afrique de demain.

Reste aussi à s’interroger sur les manuels d’Histoire Géographie. Un rapport récent de la HALDE (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Egalité) a mis en lumière  que des images présentes dans les manuels scolaires ”véhicuent des représentations stéréotypées qui peuvent être à l’origine des discriminations.”   Illustrer les chapitres sur l’Afrique demandera réflexion.

Par exemple, un document montrant un restaurant Mac Donald’s dans une capitale africaine est-il forcément le meilleur signe de développement de l’Afrique ? Penser l’Afrique avec notre regard d’occidental ne reflétera pas la réalité. Ce dessin de Chappatte nous le montre bien.

E.G

sources :

photo du Durban stadium, le Moses Mahbida Stadium

http://fr.sports.yahoo.com/080828/72/wss3.html?event=football_p

OCDE, des progrès démocratiques ont été accomplis :

http://www.oecd.org/dataoecd/10/39/40583550.pdf

Rapport de la HALDE :

http://www.halde.fr/IMG/pdf/DP_manuels_scolaires_VF-2.pdf

Débat sur l’afro-pessimisme :

http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/etpays/Afsubsah/AfsubsahVoc.htm

Le Bondy Blog Dakar “pour casser l’image stéréotypée” de l’Afrique dans les médias :

http://www.dakarblog.info/

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Publié le 18 décembre 2008 par Emmanuel GRANGE dans Géographie
Tags :: Afrique, Emmanuel Grange, Géographie, médias

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