La première séance du Prépa’Brevet est consacrée à l’utilisation de la carte mentale. Cette technique est particulièrement utile pour réaliser un brouillon de paragraphe argumenté dans l’optique du Brevet. Deux rédactions sont attendues et il est essentiel de poser au préalable ses idées au brouillon.
Le brouillon traditionnel (voir exemple ci-dessous) pose inévitablement un problème de temps. Tout écrire (ou presque) grignote des minutes précieuses. Pour des élèves qui ont du mal à trouver un plan à leur rédaction, le brouillon traditionnel, où tout est linéaire, peut bloquer la réflexion. Évidemment, des élèves sont à l’aise avec cette façon de travailler et cela depuis des générations. Mais il est intéressant de savoir qu’il existe un moyen plus visuel d’organiser ses idées.
Un brouillon traditionnel d'un(e) élève de Waldeck Rousseau – session 2010 du Brevet -
Depuis 2 ans, j’initie les élèves à la technique de la carte mentale (ou mindmapping / carte heuristique). En condition d’examen, la carte mentale permet …
- d’aller à l’essentiel
- d’avoir un plan clair sur une seule page
- d’organiser ses idées et ses exemples de façon simple
- de gagner du temps
Plusieurs articles de la p@sserelle ont déjà été consacrés à cette technique. L’un d’entre eux montrait notamment le passage d’une carte mentale à un paragraphe argumenté. Lors de la session 2010 du Brevet des collèges, j’ai récupéré à la sortie de l’épreuve d’Histoire-Géo quelques brouillons de mes élèves de 3ème. Certains sont restés sur des brouillons traditionnels, d’autres ont réalisé des cartes mentales plus ou moins organisées : « la pieuvre » ci-dessous permet de noter les mots-clés importants du sujet mais ne permet pas une réelle organisation des idées.
"La pieuvre"
La carte mentale de Guillaume (ex 3°2) respecte davantage les plans que nous avions pu échafauder en classe. Le sujet sur « La Première Guerre mondiale : une guerre totale » est traité en deux parties (1. Le front / 2. L’arrière). La carte mentale montre la marche à suivre (introduction – 1ère idée – 2ème idée – conclusion). Des exemples sont choisis, des documents de l’évaluation sont cités.
La carte mentale de Guillaume : un plan clair et une hiérarchisation des idées
Pour que chacun visualise bien ce qu’il faut faire, j’ai réalisé sur le logiciel Freemind (en téléchargement libre et sur le réseau du collège) une carte mentale explicative. Avec en tête cette marche à suivre, l’organisation de la rédaction se fait plus vite. Au lycée, vous apprendrez que le I. doit s’organiser en sous-parties (1. 2. 3.) mais chaque chose en son temps…
A chacun sa méthode ! Si vous êtes efficaces avec un brouillon traditionnel, rien ne vous oblige à passer à la carte mentale. Mais il est toujours bon d’avoir plusieurs cordes à son arc.
Pour aller plus loin, deux vidéos sur la technique de la carte mentale
http://www.dailymotion.com/videoxcz7hz
Compteur
Emmanuel GRANGE
