Le lycée charles de gaulle de Longperrier se mobilise

Etendre et fédérer la résistance au “plan social”

L’Education Nationale est déjà en première ligne du plan de rigueur. Les suppressions de postes, cumulées avec celles des années précédentes et amplifiées par la transformations massive d’heures postes en heures supplémentaires démantèlent les structures des établissements. Les lycées sont les plus touchés, particulièrement les LP, avec la suppression des BEP et la généralisation des bac pro en 3 ans. Les remplacements ne sont plus assurés notamment dans le premier degré.

Les personnels, les parents et les lycéens ont immédiatement refusé cette situation par la grève, les blocages et occupations d’établissements, le siège des IA (inspections académiques) et des rectorats. Certains ont fait reculer l’administration, comme Wallon à Aubervilliers. Tous ont exprimé la nécessité de fédérer ces actions et ont assuré le succès de la grève du 18 mars pour qu’elle contribue à renforcer la riposte.

Fichier joint: appel AG île de france 18 mars 2008

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Malgré les 88% d’enseignants grévistes le mardi 18 mars au lycée Charles-de-Gaulle (Longperrier), le Recteur n’a toujours pas accepté de recevoir une délégation du lycée et n’a rendu aucun des 10 postes supprimés.

RENDEZ - VOUS POUR UNE REUNION D’INFORMATION

aux parents, élus locaux, et enseignants

Vendredi 21 mars 2008 à 19h

Dammartin : salle Louis Lumière, rue du général de Gaulle, à côté de l’Eglise Saint-Jean

Othis : Espace François Mitterrand, Place du 10 mai 1981, à côté de la mairie.

Fichier joint: Tracts du 20 mars 2008

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Le blocus filtrant se poursuit; les examens (Contrôle en cours de formation, T.P.E…) sont assurés, ainsi que les remises de dossiers d’inscription et les conseils de classe. Mais la pédagogie reste, elle, très fortement perturbée.

Nouvelle assemblée générale qui décide de l’envoi d’une délégation le lendemain au Rectorat de Créteil. Il est également décidé de se rendre en masse (une trentaine de professeurs) l’après-midi même auprès du proviseur pour lui demander à nouveau un soutien de sa part quant à notre demande d’audience au Recteur. Nous finissons par obtenir après de longues et parfois houleuses parlementations que le proviseur rédige une lettre dans laquelle il explique la situation de l’établissement ces derniers jours, lettre qui est envoyée conjoitement à la nôtre, dans laquelle nous sollicitons de nouveau une audience au Recteur.

Parallèlement, les élèves mobilisés s’organisent, et créent un comité chargé de la gestion et de l’organisation de leur mobilisation. Ils cherchent à s’informer et à s’investir davantage encore.

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