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L’enseignement de l’Histoire en hypokhâgne, à raison de cinq heures de cours hebdomadaires, se fixe pour but de poursuivre et de préciser l’apprentissage de la discipline historique, de ses objets et de ses méthodes.
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Le cours annuel porte sur plusieurs sujets larges, choisis par le professeur dans les différents domaines de l’histoire universitaire : histoire ancienne, médiévale, moderne et contemporaine, histoire sociale, économique, culturelle et politique.
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Chacune des questions traitées exige de la part des étudiant(e)s, outre une prise en compte précise et exigeante du cours professé, des lectures et des recherches personnelles guidées par les conseils bibliographiques du professeur.
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Ce travail personnel conséquent trouve son accomplissement lors des devoirs écrits (six dissertations), des interrogations orales (trois sessions) et des exposés présentés devant la classe.
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Ce travail de fond permet aux étudiant(e)s d’acquérir les linéaments d’une culture historique diversifiée et de développer les aptitudes et les compétences nécessaires à la préparation du concours de l’ENS en deuxième année. Un travail assidu permet en outre d’obtenir de l’Université les « crédits » correspondant à la première année de Licence d’Histoire.
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Questions traitées ces deux dernières années (à titre d’exemples) :
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2008-2009
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Cours n°1 (septembre-décembre 2008) : La cité : les cités grecques du VIIIe au Ve siècles av.n.e.
Pour une première approche on utilisera
L’aventure grecque de Pierre Lévêque, disponible en Livre de Poche – Références,
et l’Histoire politique du monde grec antique de Marie-Françoise Baslez , Armand Colin
On pourra lire aussi avec profit deux petits ouvrages de Claude Mossé : La Grèce archaïque d’Homère à Eschyle et Histoire d’une démocratie : Athènes (Points Seuil H1 et H74).
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Cours n°2 (décembre 2008- mars 2009) : La nation : la France en révolutions, 1789-1799
Ouvrages de travail :
Michel Vovelle, La chute de la monarchie (Points Seuil H101),
F.Furet et D.Richet, La révolution française, Hachette Pluriel,
A.Soboul, Histoire de la révolution française, Tel Gallimard
M.Biard et P.Dupuy, La Révolution française, Dynamiques, influences, débats, 1787-1804, Armand Colin, U
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Cours n°3 (mars-juin 2009) : L’empire : les Etats-Unis d’Amérique du nord, l’affirmation d’une puissance (1917-1988)
Ouvrages de travail :
André Kaspi, Les Américains, 2 vol. (Points Histoire H89,90)
J. Portes : Les E.U. de 1900 à nos jours, Prépas Armand Colin
Bernard Vincent : Histoire des E.U. , P U N 1994, rééditée par Flammarion , Champs).
Nicolas bourguinat, Histoire des Etats-Unis de 1860 à nos jours, Armand Colin U
Howard zinn, Une histoire populaire des Etats-Unis, Agone
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2009-2010
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Cours n°1 (septembre-décembre 2009) : L’Ancien Régime et la Révolution (La France 1774-1799)
Ouvrages de travail :
M. Vovelle, La chute de la monarchie (Points Seuil H101),
A. Soboul, Histoire de la révolution française, Tel Gallimard
M. Biard et P. Dupuy, La Révolution française, Dynamiques, influences, débats, 1787-1804, Armand Colin, U
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Cours n°2 (décembre 2009- mars 2010) : L’Europe à l’ère industrielle (1780-1914)
Ouvrages de travail :
J.M. Gaillard, A. Lespagnol, Mutations économiques et sociales, 1780-1880, Fac Armand Colin
J.P. Rioux, La révolution industrielle, Points Seuil H6
P. Verley, La révolution industrielle, Gallimard Folio Histoire 77
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Cours n°3 (mars-juin 2010) : La République (La France 1870-1944)
Ouvrages de travail :
M. Agulhon, La République, 2 vol. Pluriel Hachette
M. Agulhon, A. Olivesi, A. Nouschi, R. Schor, La France de 1848 à nos jours, Fac Nathan, 2008
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