Ecole "Les Petits Prés Verts" de Montigny

Pourquoi le jeu à l’école ?…

lespetitspresverts — Thu, 10 Jul 2008 09:10:24 +0000

L’enfant et le jeu… à l’école…

Que peut apporter l’utilisation du jeu en classe ?

1- Le jeu est autotélique :

Il est ouvert à tous les possibles. Le jeu est sa propre finalité, il n’y a pas de production.

2- Le jeu est fonctionnel :

S’il n’a pas de finalité hormis lui-même, le jeu a un résultat ; il est fonctionnel, il prépare les gestes et les actions utiles à l’homme adulte, il est une expérimentation de soi-même, il concourt au développement moteur et psychologique. L’enfant qui joue, développe ses perceptions, son intelligence, ses tendances à expérimenter, ses instincts sociaux et la maîtrise de son corps.

3- Jouer est un comportement global :

L’enfant qui joue s’y investit complètement, toute son activité y est concentrée, il ne peut pas jouer en faisant autre chose.

4- Jouer est une activité volontaire :

On peut accepter ou refuser de jouer, mais ne pas y être contraint.

5- Jouer c’est prendre du plaisir : (même si on est sérieux)

C’est de l’ordre de la jubilation ; pensons particulièrement aux jeux de vertige où le plaisir est lié au risque, à la limite entre la stabilité et la chute. Dès qu’il y a déplaisir, on ne joue plus, on s’en va, ou on refait les règles.

6- Jouer c’est entrer en relation :

Même quand son activité est solitaire, c’est-à-dire sans coopération ni opposition motrice avec autrui l’enfant reste un être social et les autres ne sont pas absents de ses motivations ; il s’agit par exemple d’imiter, de s’initier à une pratique enviée, d’attirer l’attention sur sa personne. Lorsque les enfants jouent « à côter » les uns des autres, on note beaucoup d’influences réciproques sur les comportements. Les rencontres fortuites sont à l’occasion de découvrir l’existence des autres. Regarder un jeu c’est déjà jouer. Plus tard le jeu est un espace de rencontres, d’espacements, d’accommodements aux autres ; c’est un lieu d’apprentissage des règles sociales, de leur élaboration, de leur respect, de leur remise en cause, de leur modification.

7- Le jeu a toujours des règles :

Implicites au jeune âge, explicites plus tard, elles structurent le jeu. Faire n’importe quoi, n’importe comment, ce n’est pas jouer. La règle est indispensable au jeu, mais n’est pas la source du jeu. Les règles se définissent comme des lois unissant les éléments de la structure ludique dans l’espace et dans le temps. Elles assurent par exemple, l’entrée et la sortie du jeu : « on dirait que c’est le matin, on dirait que je suis la maman… »

8- Jouer c’est faire semblant :

On ne tombe jamais dans l’illusion. En jouant, l’enfant sait qu’il joue, qu’il fait comme si, même s’il en a une conscience implicite pour les plus jeunes. Cela s’illustre quelquefois dans les disputes quand on est traité de mauvais joueur, celui qui « se prend au jeu », qui perd cette notion du faire semblant (ex : bagarre).

9- Le jeu est symbolique, il a toujours rapport à l’inconscient :

Le jeu véhicule ainsi tous les désirs exprimés, toutes les frustrations enfouies, refoulées à la faveur de l’éducation. Dans le jeu, l’enfant projette ses relations, ses désirs. Les jouets prennent de l’importance dans ce qu’ils peuvent représenter de l’inaccessible : mots, avions… (ex : l’enfant règle des comptes).

10- Le jeu se déroule dans un temps et un espace spécifique :

Le jeu se donne des possibilités imaginaires de tracer un dedans et un dehors. Il existe des espaces qui facilitent et stimulent le jeu (forêt, espaces dégagés, squares) et d’autres qui n’interviennent qu’au moment où le jeu a des objectifs précis (terrain de foot).

Le jeu en maternelle…

“Le jeu c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est sa vie. L’enfant qui joue à l’école maternelle s’initie à la vie scolaire, et l’on oserait dire qu’il n’apprend rien en jouant ? ” P. Kergomard.

À l’heure où l’école maternelle accueille presque tous les enfants, de 3 à 6 ans, comment se situe-t-elle par rapport aux propos de P. Kergomard ?
- Le jeu n’est-il pas à l’opposé de la notion de travail ?
- Le jeu a-t-il toute sa place au sein de l’école, de la classe ? Comment y est-il considéré ?
- Les situations de jeu offertes aux enfants leur permettent-elles d’apprendre, de rencontrer les autres de grandir ?

L’enfant joue avec sérieux, pour lui ce n’est jamais ne rien faire. Dans son activité ludique il poursuit la difficulté, l’effort est accepté. Il se donne et respecte des règles, décide, s’exerce, sans risque d’échec. Le jeu est un non-travail “qui a sa propre raison d’être et trouve son but en lui-même” Martine Mauriras-Bousquet.

Le jeu doit être possible partout où vivent des enfants. À l’école maternelle des lieux et des moments lui sont-ils consacrés, de manière systématique ?
Les cours de récréation sont aménagées et favorisent des pratiques ludiques de toute sorte. Du matériel équipe les “salles de jeu” pour étayer les activités motrices.
Il y a des jeux, des jouets dans les classes et des coins jeux y sont installés. L’enfant joue donc à l’école, mais son jeu est très souvent organisé par l’enseignant, en fonction de ses intentions pédagogiques.
Jeux éducatifs, jeux de lecture, de mathématiques. Concession à l’âge et aux besoins reconnus des enfants le jeu est souvent un temps spécifique de la démarche pédagogique et devient vite passerelle vers des apprentissages sérieux.

“Tu pourras aller jouer quand tu auras fini”. Le temps du jeu suit le temps du travail, comme une récompense, ou comme un bouche-trou. C’est une simple récréation. Ainsi une hiérarchie s’installe : le futile s’oppose au sérieux, l’invisible à l’évaluable, le jeu à l’exercice, le jeu libre au jeu dirigé et l’initiative de l’enfant à celle de l’enseignant.

Le jeu libre devrait être intégré dans l’organisation spatiale et temporelle de la classe. Les jeux spontanés des enfants évoluent avec l’âge et les “coins” présents de la petite à la grande section devraient refléter et soutenir cette progression.
L’absence du regard de l’enseignant sur l’enfant qui joue, l’absence de modification et d’enrichissement des installations matérielles, des types de jeux offerts, le peu d’attention portée à la qualité et au bon état des objets, entraînent l’appauvrissement des conduites ludiques, langagières, et sociales…
Les enseignants ont un travail de valorisation de ces coins jeux à mener, et à réhabiliter dans les classes les pratiques ludiques authentiques des enfants.

À eux de composer le cadre pour :
Donner à jouer : les aménagements sont pensés, répondent aux besoins des enfants, leurs intérêts, et évoluent dans le temps.
Laisser jouer : l’enfant doit avoir l’initiative du jeu, la liberté et le temps nécessaire pour exercer son imagination, sa créativité.
Jouer avec : éventuellement, si l’enfant le sollicite l’adulte est disponible pour être partenaire à niveau égal, sans bouleverser le sens du jeu de l’enfant.

Les espaces de jeux de la classe doivent être l’objet d’une réflexion approfondie quant à leurs contenus, apprentissages que les enfants peuvent y faire. Ils nécessitent une préparation soigneuse (écrite et matérielle) au même titre que les autres activités.

Sources sur le site de l’Académie de Créteil : clic !

Temps qui s’écoule…

lespetitspresverts — Thu, 03 Jul 2008 14:56:49 +0000

Que se passe-t-il le mardi 2 septembre 2008 ?

Quel âge a notre site d’école ?

Quand partons-nous en classe transplantée ?

Projets 2008-2009…

lespetitspresverts — Sun, 01 Jun 2008 12:23:05 +0000

L’année scolaire 2008-2009

se prépare…

Des projets en cours seront reconduits…

Des projets nouveaux vont voir le jour…

Des idées germent…

Concourir pour l’obtention du “Label Ecoles Internet 2008″

Résultats en novembre 2008…

Plus d’informations : clic !

Opération “Nettoyons la Nature” (26 septembre 2008)

Journée Nature des GS-CP-CE1 (16 septembre 2008)

Sortie en Belgique, au PASS (Parc d’Aventures Scientifiques) avec les cycles 3 (novembre 2008)

Pour préparer cette sortie en Belgique, les enfants actuellement en CE1, CE2 et CM1 (et donc en CE2, CM1 et CM2 à la rentrée 2008), doivent se rapprocher de la mairie pour obtenir une carte d’identité et une sortie individuelle de territoire (ces 2 pièces sont obligatoires). L’école se chargera auprès de la Préfecture d’une demande collective de sortie de territoire (elle aussi obligatoire). Faites votre demande avant les grandes vacances, pensez aux délais !

Sorties théâtre à Caudry

Partenariat avec “Les Amis du Théâtre de Cambrai”

Valises “lecture” de l’Intercommunalité (toute l’année)

Animations scientifiques (Petits Débrouillards et malles thématiques) (périodes à définir)

Exposition MAIF “dangers domestiques” (période à définir)

Spectacle MAIF prévention au théâtre de Caudry pour les CP et CE1 (18 novembre 2008)

Piste routière (période à définir)

Marché de Noël (décembre 2008)

Exposition “1, 2, 3… 5 sens” pour le cycle 1 (janvier - février 2009)

Théâtre des CP-CE1 avec une comédienne (1er semestre 2009)

Choralies (mai 2009)

Classe Verte des cycles 3 (mai 2009)

Secourisme CM1-CM2 (période à définir)

Concours National “Jardins format A4″

Concours Départemental des Ecoles Fleuries

Fête de fin d’année (20 juin 2009)

Les dernières informations…

lespetitspresverts — Wed, 28 May 2008 18:37:49 +0000

Bonjour

à toutes et à tous !…

Les dernières

nouveautés

de nos pages sont…

SAMEDI 6 SEPTEMBRE

Transformation de la page d’accueil… encore !…

MERCREDI 16 JUILLET

La page d’accueil est en transformation, une page “historique…” avec des informations et des extraits de textes d’époque, et une autre page “instits d’antan…” ont été créées…

Samedi 19 juillet et dimanche 20 juillet à Montigny en Cambrésis, à partir de 8 h 00 route de Caudry (Départementale 45 entre Clary et Caudry)

2ème course d’endurance équestre organisée par le MAG (Montigny Au Galop) à travers le Cambrésis (buvette et restauration sur place - manifestation ouverte à tous ! )

Epreuve Nationale : 90 km

Epreuves Régionales : 40 et 60 km

Epreuves Départementales : 20 et 30 km

SAMEDI 12 JUILLET

Des données historiques sur le village sont venues compléter la page de garde… de nouveaux sites dans la page des “sites à visiter”…

VENDREDI 11 JUILLET

Remise à jour très complète des pages de “sites à visiter”, avec l’ajout de nombreux sites divers très intéressants pour travailler en ligne… 650 sites !

JEUDI 10 JUILLET

3 nouvelles pages sur l’enfant et le jeu à l’école…

VENDREDI 4 JUILLET

Une mise à jour de la page ” Où sortir ce week-end ? ” jusqu’au mois de septembre a débuté… patience !… Des idées pour emmener vos enfants dans la région à la rencontre de ses richesses…

JEUDI 3 JUILLET

Une page de “sabliers” ???

A voir… des photos du centre d’accueil de la prochaine “classe verte” des cycles 3 qui se déroulera du 11 au 15 mai 2009…

Une page “premiers secours” pour les cours des CM1 et CM2…

Les cahiers de petits jardins A4 des cycles 1 sont terminés !…

MARDI 1er JUILLET

Le diaporama de la fête gauloise de fin d’année est arrivé !…

DIMANCHE 29 JUIN

Une nouvelle dans l’agenda…

JEUDI 26 JUIN

Une nouvelle page en cycle 1 pour la sortie à la ferme de ce jeudi matin, veaux, vaches, taureaux, chevaux, poneys…

MARDI 24 JUIN

Les textes des enfants de cycle 2 pour leur cahier des petits jardins A4 sont arrivés !… les cahiers des cycles 2 et 3 sont terminés !… bonne lecture… et n’hésitez pas à tourner toutes les pages… toutes !… même la dernière…

SAMEDI 21 JUIN

Les textes des enfants de cycle 3 pour leur cahier des petits jardins A4…

Un travail des cycle 3 sur la découverte de ce pays qu’est l’Equateur…

MERCREDI 18 JUIN

Quelques petites histoires drôles supplémentaires… sont “à la pelle” !… en ce 18 juin…

Les dernières photos des jardins A4 du cycle 3…

L’heure exacte !…

Des sites sur l’Equateur… et les premières photos de nos amis voyageurs du bout du monde… en compagnie du vice-président équatorien !… (voir la page “Equateur”)

MARDI 17 JUIN

Quelques petites phrases…

LUNDI 16 JUIN

Encore des photos des petits jardins A4 des classes de cycle 1 et de cycle 2… Allez voir leur cahier…

DIMANCHE 15 JUIN

A suivre sur le net…

Du 15 au 29 juin 2008…

Périple en Equateur…

Avec l’association “Aventure et Partage“…

Petit clin d’oeil à une amie… Sylvie !

Et bon voyage…

Nous allons suivre son aventure sur notre site d’école… clic !

Notre travail sur ce périple ici !

VENDREDI 13 JUIN

Ce soir ! Vendredi 13 !

21 h 30 devant l’abbaye de Vaucelles à Les-Rues-des-Vignes…

La nuit des chauves-souris !!!

JEUDI 12 JUIN

Le second compte-rendu du Conseil d’Ecole…

Les dessins de la pièce de théâtre “La guerre des boutons” sont sur la page “boutons”…

MERCREDI 11 JUIN

Des nouvelles dans les projets pour la rentrée prochaine (projets 2008-2009), notamment une sortie en Belgique pour les cycles 3 qui nécessite des démarches en mairie à faire avant les vacances…

Le jury du “Concours Départemental des Ecoles Fleuries” est passé ce mardi matin à 9 h 00… toutes les photos sur les 3 cahiers de la page “jardinage”…

Mme l’Inspectrice de L’Education Nationale de la Circonscription de Cambrai-Sud a passé la matinée de mardi 10 juin à l’école…

LUNDI 9 JUIN

Les cahiers des petits jardins cycles 2 et 3 complétés dans la soirée… passage du jury demain !…

Les actions pour 2008-2009 en partenariat avec la Communauté de Communes du Caudrésis (Intercommunalité) se préparaient ce soir lors d’une réunion bilan et projets…

DIMANCHE 8 JUIN

L’agenda remis à jour…

SAMEDI 7 JUIN

De nouvelles idées de sorties pour vos week-end…

Les vacances 2008-2009…

JEUDI 5 JUIN

Un site pour des déguisements gallo-romains —> clic !

MERCREDI 4 JUIN

Les photos du jardinage… les petits jardins A4… sont arrivées !…

Création d’une page “projets 2008-2009″

MARDI 3 JUIN

Une réflexion sur l’apprentissage de la lecture au cycle 2…

LUNDI 2 JUIN

Bienvenue à Thomas, nouvel élève de CE2…

DIMANCHE 1er JUIN

Les photos des Choralies…

Les dernières photos de la piste routière…

Les dernières photos du théâtre des cycles 2…

Les pièces à fournir pour une inscription…

Les photos de la sortie à la Cité Nature d’Arras…

Quelques petites phrases…

Et de nouveaux puzzles…

Apprendre à lire…

lespetitspresverts — Wed, 28 May 2008 18:29:03 +0000

De petits conseils

pour aider votre enfant

de cycle 2

à aborder la lecture…

La couverture…

Avant même de commencer, des enfants ont envie d’apprendre à lire, d’autres non !…

Il faut être patient, le chemin est long. Il y a des “hauts” et des “bas”. Des enfants se démotivent devant l’ampleur de la tache, devant leur lenteur, devant les efforts à fournir.

Il est difficile de décoder et comprendre ce qu’on lit…

Chaque enfant va aborder la lecture à son rythme, à sa façon, il ne sert à rien de comparer les enfants, chacun est différent.

L’apprentissage de la lecture prend source en maternelle (cycle 1), il débute en pratique dès la Grande Section de maternelle (1ère année de cycle 2), et l’enfant a jusqu’au CE1 (3ème anné de cycle 2) pour acquérir ses premières bases.

Ne soyez pas inquiets, ne lui mettez pas la “pression”, laissez-le mûrir…

La préface…

Lire représente une activité mentale compliquée… décoder et faire du sens.

L’enfant doit repérer des indices, dans la forme des lettres, la place de ces lettres dans le mot, dans la ponctuation, dans le contexte…

Cette activité mentale met en jeu des hypothèses, des vérifications.

Il doit automatiser la reconnaissance des mots et la compréhension.

Pour décoder un mot, certains enfants se servent du contexte pour deviner, mais cela ne suffit pas, il faut respecter la morphologie du mot, et non uniquement se baser sur le sens.

Lire dépend du support. L’enfant aborde différentes stratégies pour lire, suivant s’il se trouve devant un roman, un article de journal, une affiche, etc…

Et il lit dans un but précis, trouver une information, se renseigner, se détendre, chercher, etc…

Il faut rechercher le plaisir de lire… par le plaisir d’apprendre à lire…

Les premiers chapitres…

Le livre… objet de partage, d’échange, il s’emporte, se manipule partout, en vacances, à la maison, à l’école, sur un banc, etc…

Lire… tout autour de nous, sur un emballage, sur une publicité de la boîte aux lettres, sur une affiche, sur un T-shirt, sur un panneau, sur une enseigne, etc…

Parents… jouez avec votre enfant ! dans la rue, dans un magasin, avec ses livres, etc… à retrouver des mots, des lettres, des sons, etc… Soyez inventifs !

Lisez ensemble, à tour de rôle, en partageant les rôles, échangez.

Laissez votre enfant choisir ses lectures, faites lui découvrir toutes sortes de supports, lisez dans des lieux insolites, explorez ces endroits privilégiés qui abritent les livres, bibliothèques, librairies, foires aux livres, etc…

Surprenez votre enfant, lisez ses livres, échangez vos impressions. Demandez-lui d’argumenter, de raconter, de justifier son jugement, aidez-le à relater, à organiser ses idées, apportez-lui le vocabulaire manquant.

Acquérir un langage oral plus riche permet une plus grande maîtrise de l’écrit.

Si vous montrez à votre enfant que vous-même vous avez ce plaisir de lire, il aura envie d’accéder à ce bonheur de lire. Par exemple, en lisant à haute voix pour faire un gâteau, pour aborder la règle d’un nouveau jeu de société, etc…

Votre enfant rencontre des difficultés, pas de panique ! Il sait que la lecture est importante pour sa vie future, donnez-lui confiance, ne le pressez pas, ne le bousculez pas, félicitez-le à chaque progrès même minime.

Faites-lui plaisir en lui offrant des textes à voix haute, demandez à vos proches de participer à cette aventure !

La quatrième de couverture… de D. Pennac “Comme un roman”…

Les droits imprescriptibles du lecteur…

1 - Le droit de ne pas lire…

2 - Le droit de sauter des pages…

3 - Le droit de ne pas finir un livre…

4 - Le droit de relire…

5 - Le droit de lire n’importe quoi…

6 - Le droit au Bovarysme… (fuite dans l’imaginaire, le romanesque)

7 - Le droit de lire n’importe où…

8 - Le droit de grapiller…

9 - Le droit de lire à haute voix…

10 - Le droit de nous taire…

La suite… c’est à vous de l’écrire !… au plaisir de vous lire…

Puzzles…

lespetitspresverts — Sun, 18 May 2008 20:59:19 +0000

Bon amusement…

L’école…

Le chêne…

L’école sous la neige…

Bientôt… le suivant !…

Bonjour…

lespetitspresverts — Sat, 17 May 2008 11:49:14 +0000

BONJOUR !…

Les Petits Prés Verts…

en toutes les langues

de la Communauté Européenne…

Anglais : Good morning, the small green meadows !
Allemand : Guten Tag, die kleinen grünen wiesen !
Espagnol : Buenos días, los pequeños prados verdes !
Polonais : Dzień dobry, małe zielone łąki !
Tchèque : Dobrý den, malé zelené louky !
Slovaque : Dobré ráno !
Slovène : Dober dan !
Danois : God dag, små grønne enge !
Italien : Buongiorno, i piccoli prati verdi !
Néerlandais : Goedemorgen, kleine groene weiden !
Portugais : Bom dia, os pequenos prados verdes !
Suédois : God morgon, små gröna ängar !
Grec : Καλημέρα, mικρά πράσινα λιβάδια !
Hongrois : Jónapot !
Estonien : Tere hommikust !
Finnois : Hyvää päivää, pienet vihreät niityt !
Letton : Labdien !
Lituanien : Laba diena !
Maltais : Bonġu !
Chypriote : Gün aydin !

BONJOUR !…

Les Petits Prés Verts…

en d’autres langues…

Japonais : Bientôt… grâce à Aline !

Norvégien : Hei, lille grønne meadows !

Russe : Здравствуйте, мелкие зеленые луга !

Roumain : Bună ziua, mici, verde lunci !

Croate : Pozdrav, mala zelena livada !

Bulgare : Здравейте, малки зелени ливади !

! مرحبا ، والمروج الخضراء الصغيرة : Arabe

Petites phrases…

lespetitspresverts — Thu, 01 May 2008 09:30:55 +0000

Dictons, proverbes, citations…

qui suscitent la réflexion !…

“Si tu tapes ta tête contre une cruche et que ça sonne creux, n’en déduis pas forcément que c’est la cruche qui est vide”

Proverbe chinois

“Les combats perdus d’avance sont les plus beaux”

Guillaume Apollinaire

“Les forêts précèdent les peuples, les déserts les suivent”

François René de Chateaubriand

“Ce n’est pas parce que les choses sont difficiles que nous n’osons pas, c’est parce que nous n’osons pas qu’elles sont difficiles”

Sénèque

“Pour que le mal triomphe, il suffit que l’homme honnête ne fasse rien”

Edmund Burke

“Nous ne sommes pas seulement responsables de ce que nous faisons, mais également de ce que nous laissons faire”

J. Müller

“L’optimisme de l’action est préférable au pessimisme de la pensée”

Harold Zindler

“Il n’est point besoin d’espérer pour entreprendre ni de réussir pour persévérer”

Guillaume d’Orange

“Parlons franchement, on obtient le changement non pas par la prière et la méditation, mais par l’action”

Le Dalaï Lama

“Vivre simplement pour que d’autres puissent simplement vivre”

Gandhi

“L’avenir tu n’as point à le prévoir mais à le permettre”

Antoine de Saint-Exupéry

“Un Homme qui n’est pas informé est un sujet, un Homme informé est un citoyen”

Alfred Sauvy

“Le XXI^e siècle sera écologique ou ne sera pas”

Hubert Reeves

“Je connais deux choses infinies : l’Univers et la stupidité humaine. Encore que, pour le premier j’ai un doute”

Albert Einstein

“Lorsque le dernier arbre aura été abattu, le dernier fleuve pollué, le dernier poisson capturé, vous vous rendrez compte que l’argent ne se mange pas”

Chief Seattle

“L’utopie d’aujourd’hui c’est la réalité de demain”

Victor Hugo

“Celui qui ne connaît pas l’histoire est condamné à la revivre”

Karl Marx

“Si tu te conduis comme un ver de terre, ne t’étonne pas si un jour on te marche dessus”

E. Kant

“Ne l’oubliez jamais : celui qui laisse se prolonger une injustice, ouvre la voie à la suivante”

Willy Brandt

“L’homme est devenu trop puissant pour se permettre de jouer avec le mal. L’excès de sa force le condamne à la vertu”

Jean Rostand

“Lorsque les pères s’habituent à laisser faire les enfants, lorsque les fils ne tiennent plus compte de leurs paroles, lorsque les maîtres tremblent devant leurs élèves et préfèrent les flatter, lorsque finalement les jeunes méprisent les lois parce qu’ils ne reconnaissent plus au-dessus d’eux l’autorité de rien et de personne. Alors, c’est là en toute beauté et en toute jeunesse, le début de la tyrannie”

Platon

“Il y a quatre façons de perdre son temps : Ne rien faire ! Mal faire ! Faire quelque chose au mauvais moment ! Faire quelque chose qui ne sert à rien !”

Voltaire

“Si vous le dites, j’oublierai. Si vous le montrez, je m’en souviendrai, peut-être. Si vous m’y faites participer, je comprendrai”

Proverbe chinois

“Si l’abeille venait à disparaître de la surface du globe, l’Homme n’aurait plus que quatre années à vivre”

Albert Einstein

En effet, la survie ou l’évolution de plus de 80 % des espèces végétales dans le monde et la production de 84 % des espèces cultivées en Europe dépendent des abeilles !

“Choisissez un travail que vous aimez, et vous n’aurez pas à travailler un seul jour de votre vie”

Confucius

“Dans chaque enfant il y a un artiste. Le problème est de savoir comment rester un artiste en grandissant”

Pablo Picasso

“Je donnerais tous les paysages du monde pour celui de mon enfance“

Emile Michel Cioran

C’est peut-être l’enfance qui approche le plus de la “vraie vie“

André Breton

“L’enfance, c’est l’envers de la vieillesse : c’est ne rien savoir et pouvoir tout faire”

Robert Lalonde

“Il ne sert de rien à l’Homme de gagner la Lune s’il vient à perdre la Terre“

François Mauriac

“Chaque minute en Amazonie, on déboise l’équivalent de 60 terrains de football. C’est un peu idiot, il n’y aura jamais assez de joueurs”

Philippe Geluck

“La Terre n’est pas un don de nos parents, ce sont nos enfants qui nous la prêtent”

Proverbe indien

“J’ai connu un temps où la principale pollution venait de ce que les gens secouaient leur tapis par la fenêtre”

Gilbert Cesbron

“L’écologie est aussi et surtout un problème culturel. Le respect de l’environnement passe par un grand nombre de changements comportementaux”

Nicolas Hulot

“Le déchet le plus facile à éliminer est celui que l’on n’a pas produit”

“La sagesse de la Terre est une complicité totale entre l’Homme et son Environnement”

Pierre-Jakez Helias

“On peut espérer que, lorsqu’ils seront les maîtres du monde, les insectes se souviendront avec reconnaissance que nous les avons plutôt bien nourris lors de nos pique-niques”

Colette

“Rien n’existe dans notre intelligence qui n’ait d’abord été dans nos sens”

Démocrite

“Il y a très peu de choses que nous puissions connaître par les cinq sens à la fois”

Georg Christoph Lichtenberg

Notre petit jeu…

lespetitspresverts — Mon, 21 Apr 2008 20:56:53 +0000

Le Jeu…

du Petit Pré Vert

L’oiseau s’est échappé !…

Il se cache dans ce blog…

Mais où ?…

A toi de le retrouver…

Attention !…

Chaque semaine, il change d’endroit…

Où sortir chaque jour ?…

lespetitspresverts — Sun, 06 Apr 2008 08:25:33 +0000

Après l’école…

sortir en famille…

approche environnementale,

ou culturelle ?…

Dans cette page, vous retrouverez régulièrement, les sorties possibles pour emmener vos enfants, le week-end ou durant les vacances scolaires, à la découverte environnementale ou culturelle de votre région… Bon voyage !

A noter, que toutes ces sorties proposées sont gratuites, sauf si une indication contraire est donnée (généralement, les sorties culturelles au théâtre et au cinéma). Les sorties “Nature” sont encadrées par des animateurs du Conseil Général (informations détaillées : ici).

Si nous “rang d’oignons” dans le Nord ?… plus de 330 circuits à votre disposition… ici !

Si vous cherchez un lieu de visite à thème dans la région, rendez-vous… ici !

Si vous voulez savoir… ça brade où ?… rendez-vous ici ! Tous les villages et toutes les dates de la région pour chiner (brocantes, vide-greniers, braderies, marchés aux puces, foires aux collections… )

Du mercredi 3 au mardi 9 septembre

Au cinéma “Le Millénium” de Caudry

infos ici

Samedi 6 septembre

Quelques brocantes à…

Bethencourt - Iwuy… d’autres ici !

Dimanche 7 septembre

Quelques brocantes à…

Eswars - Saint Python - Wambaix… d’autres ici !

Samedi 13 septembre

à Bellaing, à partir de 18 h 00 “Un soir hors du temps”

Spectacles nocturnes basés sur la manipulation du feu. Échassiers féeriques, cracheurs de feu, chansons des troubadours, jongleurs, marionnettes, oies savantes, contes en taverne, marché nocturne, musiques envoûtantes, restauration, tavernes… Temps fort des animations à la tombée de la nuit (infos ici)

Dimanche 14 septembre

à Bellaing, de 10 h 00 à 19 h 00 “Le roi Arthur”

Les lourds chevaux drapés de lumière entrent en terre de Bellaing. Le roi Arthur, de retour de campagne, installe son campement. Les villageois venus l’acclamer fêtent son retour. Aussitôt apparaissent jongleurs, cracheurs de feu, hommes de force et échassiers, les soldats s’exercent à des duels courtois. Un grand tournoi de chevalerie est organisé sur la plaine. Cracheurs de feu, échassiers, sorcières, grands magiciens enchantent les lieux. Autour des campements et du marché médiéval, marionnettes, acrobates, troubadours déploient toutes leurs facéties. (infos ici)

Samedi 4 octobre

à Marchiennes, de 13 h 30 à 19 h 00 “18ème Cucurbitades”

infos ici

Dimanche 5 octobre

à Marchiennes, toute la journée ”18ème Cucurbitades”

infos ici